企業(yè)文化的作用論文范文(2)

企業(yè)文化的作用論文范文

　　企業(yè)文化的作用論文范文下載篇2

　　談優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中的積極作用

　　教育部在《以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中指出，職教人才培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。”特定的人才培養(yǎng)目標要求高職思想政治教育必須與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的需要接軌。因此，將企業(yè)文化引入高職思想政治教育中來，充分發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化的積極作用，無論對于企業(yè)人才儲備還是加強和改進高職思想政治教育，抑或提高高職學(xué)生思想政治素質(zhì)都具有積極的促進作用。

　　一、企業(yè)文化及其與高職思想政治教育的相通性

　　(一)企業(yè)文化的含義、結(jié)構(gòu)與功能

　　企業(yè)文化是指“企業(yè)全體員工在長期的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中培育形成并共同遵守的最高目標、價值標準、基本信念及行為規(guī)范。它是企業(yè)理念形態(tài)文化、制度形態(tài)文化和物質(zhì)形態(tài)文化的有機復(fù)合體。”

　　企業(yè)文化結(jié)構(gòu)可劃分為三個層次：最表層的是物質(zhì)層(器物層)，是企業(yè)創(chuàng)造的物質(zhì)文化，如企業(yè)名稱、標志、物質(zhì)環(huán)境、產(chǎn)品特色、技術(shù)工藝品設(shè)備等;中間層是制度行為層，主要包括一般工作和管理制度、特殊制度以及企業(yè)風(fēng)俗;最內(nèi)層是精神層(觀念層)，是企業(yè)文化的核心和靈魂，包括企業(yè)最高目標、企業(yè)核心價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)道德、企業(yè)風(fēng)氣、企業(yè)宗旨等。

　　企業(yè)文化作為現(xiàn)代企業(yè)文化管理模式，對企業(yè)生存和發(fā)展發(fā)揮著重要作用，主要有導(dǎo)向功能、教育功能、凝聚功能、約束功能、激勵功能、融合功能、審美功能以及輻射功能。

　　(二)企業(yè)文化與高職思想政治教育的相通性

　　高職思想政治教育是高等職業(yè)學(xué)校用符合社會、行業(yè)和企業(yè)需要的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對學(xué)生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合社會、行業(yè)和企業(yè)需要的思想品德的社會實踐活動。盡管高職思想政治教育和企業(yè)文化分別存在于學(xué)校和企業(yè)兩個不同的領(lǐng)域，但兩者仍有許多相通之處，具體而言：

　　1.從價值取向來看，兩者都堅持以人為本

　　企業(yè)文化堅持“以人為本”的價值取向：對內(nèi)以員工為中心，尊重員工、關(guān)心員工，滿足員工不同層次的需要，以充分調(diào)動員工內(nèi)在的積極性、主動性、創(chuàng)造性和主人翁意識;對外則以客戶為中心，堅持“顧客就是上帝”，設(shè)身處地地為顧客著想，千方百計地了解顧客需求，竭盡全力地滿足顧客愿望。

　　同樣，高職思想政治教育強調(diào)以學(xué)生為中心：重視對高職學(xué)生的精神關(guān)懷，尊重他們的特殊利益、愿望和需要，與之進行“心與心的交流”;引領(lǐng)高職學(xué)生主動吸收思想政治教育內(nèi)容，從而形成符合社會、行業(yè)、企業(yè)要求以及自身發(fā)展需要的完善人格和合理行為模式。

　　2.從功能上講，兩者都具有導(dǎo)向、教育和凝聚功能

　　企業(yè)文化具有明顯的導(dǎo)向功能，員工在潛移默化中接受企業(yè)共同價值觀并朝著共同的企業(yè)目標而努力。這個潛移默化的過程，既是企業(yè)以文化手段對員工進行教育的過程，也是樹立員工“認同感”、“自豪感”、“歸屬感”、“使命感”的過程，從而在企業(yè)內(nèi)部形成一股強大的向心力和凝聚力，以推動企業(yè)的發(fā)展。

　　高職思想政治教育同樣具有導(dǎo)向、教育和凝聚功能：運用啟發(fā)、動員、教育、激勵、批評等方式對高職學(xué)生的行為規(guī)范、奮斗目標和理想信念進行科學(xué)引導(dǎo)，通過培養(yǎng)、提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)實現(xiàn)其全面發(fā)展;引導(dǎo)高職學(xué)生樹立社會主義共同理想，承擔社會、歷史使命，凝聚力量，共同為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。

　　3.從發(fā)揮作用的過程上看，兩者都包括知、情、意、信、行的培養(yǎng)

　　企業(yè)文化結(jié)構(gòu)的三個層次即精神層、物質(zhì)層、制度-行為層，形成強有力的文化管理模式：依托物質(zhì)的、精神的或制度―行為的企業(yè)文化對全體員工進行有形的或無形的滲透，引起員工主體主動認知和反思，推動員工思想、態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變，并最終落實于符合企業(yè)目標要求的行為上。因此，企業(yè)文化包含了對員工知、情、意、信、行五個方面的培養(yǎng)。

　　同樣，高職思想政治教育過程中學(xué)生思想品德的形成過程，實際上是在思想政治教育作用下，高職學(xué)生內(nèi)在知、情、意、信、行等各要素不斷成熟、均衡發(fā)展的過程。

　　4.從目標上看，兩者都追求實現(xiàn)人的全面發(fā)展

　　優(yōu)秀企業(yè)文化的著力點在于實現(xiàn)員工的全面發(fā)展，注重發(fā)揮員工的積極性、創(chuàng)造性和工作能力，不斷提高員工的整體素質(zhì)，以企業(yè)員工的自我實現(xiàn)和全面發(fā)展來保持企業(yè)持續(xù)的發(fā)展勢頭。

　　高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標是為社會、行業(yè)和企業(yè)輸送一線實用型人才，高職思想政治教育的目標必然與社會特別是相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的特定人才要求一致：堅持育人為本，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的同時關(guān)注其內(nèi)在思想品德修養(yǎng)，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新型人才。

　　二、優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中的積極作用

　　(一)優(yōu)秀企業(yè)價值觀可引導(dǎo)高職學(xué)生確立正確的職業(yè)價值觀

　　企業(yè)價值觀作為企業(yè)文化的核心，是指“企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營管理過程中所推崇的基本信念和奉行的目標，是企業(yè)全體或絕大多數(shù)員工一致贊同的關(guān)于企業(yè)意義的總評價和總看法。”就其基本內(nèi)容而言，主要包括企業(yè)利益觀、經(jīng)營觀、勞動觀、市場觀、進取觀、成功觀等。優(yōu)秀的企業(yè)價值觀應(yīng)該是正確的、高尚的價值觀：在企業(yè)利益方面，能夠在獲得經(jīng)濟利益的同時承擔更多的社會責任，最大限度地發(fā)揮其社會價值;在經(jīng)營觀方面，堅持誠信為本，維護企業(yè)良好的社會聲譽;在勞動觀方面，使企業(yè)員工付出勞動不僅僅是謀生手段，而且是實現(xiàn)員工個人價值的重要形式;在市場觀方面，以市場為導(dǎo)向來進行企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動，正確對待市場競爭與合作;在進取觀方面，積極追求進取，以科技進步和創(chuàng)新作為企業(yè)不斷發(fā)展的永恒動力等。 　　這些優(yōu)秀的企業(yè)價值觀能夠引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀。例如，在職業(yè)價值取向方面，“奉獻社會”的企業(yè)價值觀能夠幫助高職學(xué)生克服個人主義、功利主義職業(yè)價值傾向，引導(dǎo)學(xué)生將個人價值與社會、行業(yè)、企業(yè)需要結(jié)合起來，從而樹立正確的職業(yè)價值觀;在勞動觀方面，“以人為本”的勞動價值觀能夠幫助高職學(xué)生正確認識勞動的價值，引導(dǎo)學(xué)生將勞動的過程作為實現(xiàn)個人價值的過程，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的勞動積極性和創(chuàng)造性，以更好地為社會服務(wù)。

　　(二)高尚的企業(yè)倫理道德可培養(yǎng)高職學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)

　　企業(yè)倫理道德是指活躍在企業(yè)經(jīng)營管理中道德意識、道德規(guī)則、道德行為以及調(diào)整人們之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。具體表現(xiàn)為企業(yè)家的道德素質(zhì)、良好的企業(yè)―員工關(guān)系、協(xié)調(diào)的企業(yè)―政府關(guān)系、誠信經(jīng)營并積極承擔社會責任和環(huán)保責任等六個方面。

　　高尚的企業(yè)倫理道德有助于培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)道德素質(zhì)。具有高尚道德情操的企業(yè)家們本身就是一種無聲的教育力量，他們良好的思想道德素養(yǎng)和人格魅力能夠產(chǎn)生強大的吸引力，激發(fā)高職學(xué)生自覺加強個人思想道德修養(yǎng)。誠信經(jīng)營的企業(yè)道德理念與高職學(xué)生“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”的職業(yè)道德教育結(jié)合，能夠幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)道德認知。而良好的“企業(yè)―員工―政府―社會”道德倫理關(guān)系，則可以與高職學(xué)生社會主義核心價值體系和社會主義榮辱觀教育結(jié)合起來，幫助高職學(xué)生正確認識“個人―企業(yè)―國家―社會”之間的道德倫理關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將自己的職業(yè)選擇與報效國家、服務(wù)社會結(jié)合起來，創(chuàng)造個人價值的同時實現(xiàn)社會價值。

　　(三)企業(yè)勇于創(chuàng)新的理念可幫助高職學(xué)生樹立自主創(chuàng)新意識

　　“要建設(shè)以企業(yè)為主體，以市場為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，使企業(yè)真正成為研究開發(fā)投入的主體、技術(shù)創(chuàng)新活動的主體和創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體。”企業(yè)勇于創(chuàng)新的理念包括企業(yè)文化創(chuàng)新、管理和制度創(chuàng)新、技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷和廣告創(chuàng)新等豐富內(nèi)容，是企業(yè)不斷發(fā)展的動力和源泉。

　　企業(yè)勇于創(chuàng)新理念必然包括持續(xù)學(xué)習(xí)理念，只有不斷學(xué)習(xí)才能增加創(chuàng)新動力，提高創(chuàng)新能力。企業(yè)鼓勵自主創(chuàng)新能夠培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。同時，企業(yè)自主創(chuàng)新必然是以人為中心的創(chuàng)新，企業(yè)創(chuàng)新理念最終要落腳于員工的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新行動之上。同樣，這些企業(yè)創(chuàng)新理念能夠以口號的形式激勵高職學(xué)生不斷創(chuàng)新，自覺培養(yǎng)批判性思維，不唯書、不唯上、只唯實，發(fā)揚懷疑精神和首創(chuàng)精神，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供源源動力。

　　(四)企業(yè)合作共贏的理念可培養(yǎng)高職學(xué)生的團隊互助合作的精神

　　企業(yè)合作共贏理念既是企業(yè)和諧文化的重要組成部分，又是和諧社會的重要標志和保證，主要表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部管理和對外關(guān)系兩個方面。就企業(yè)內(nèi)部而言，倡導(dǎo)適度競爭的和諧理念，培養(yǎng)員工合作共贏理念，打造團結(jié)一心的企業(yè)團隊;對外公共關(guān)系，表現(xiàn)在與其他企業(yè)特別是同行企業(yè)形成良性競爭、合作性競爭，積極主動開展雙贏、多贏式合作，在合作過程中提高企業(yè)實力。

　　企業(yè)合作共贏理念落實到高職思想政治教育之中，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生互助合作精神。在學(xué)習(xí)上可幫助高職學(xué)生實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)共同進步;在班級管理中，合作共贏理念可培養(yǎng)高職學(xué)生集體主義意識和團隊合作意識，形成相親相愛、共同進步的班集體;在生活中，合作共贏理念可幫助高職學(xué)生正確處理宿舍關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，實現(xiàn)人際關(guān)系和諧，同時也為日后盡快融入工作團隊之中做好準備。

　　(五)企業(yè)的人才管理制度有助于提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)

　　優(yōu)秀企業(yè)的人才管理制度是人本管理。以人為核心進行管理，強調(diào)尊重人的價值，適合人性要求，滿足人的需要，從而調(diào)動人內(nèi)在的積極性和主動性。與“以物為中心的管理”相反，人本管理的著力點在于培育全體員工共同價值觀和團結(jié)共進的文化氛圍，使員工不僅享有通過勞動獲得物質(zhì)報酬的滿足感，而且享有參與管理、施展才干、獲得尊重的自我實現(xiàn)感。其表現(xiàn)形態(tài)可分為情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理五個層次。

　　將企業(yè)人才管理制度引入高職思想政治教育，有利于提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)：情感管理和教育可培養(yǎng)高職學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的積極情感，為將來適應(yīng)并勝任企業(yè)工作崗位打下堅實的基礎(chǔ);企業(yè)民主式管理和自主管理可培養(yǎng)高職學(xué)生的主人翁意識，提前預(yù)演職業(yè)行為，在自主管理中獲得自我實現(xiàn);企業(yè)人才管理和文化管理能夠培育高職學(xué)生的共同價值觀和共同成長的文化氛圍，提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)。

　　三、發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中積極作用的途徑

　　(一)為我所用：主動吸納優(yōu)秀企業(yè)文化的核心價值理念

　　1.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入高職思想政治教育理論課堂之中，豐富思想政治教育內(nèi)容

　　優(yōu)秀企業(yè)文化中有很多內(nèi)容都可以為思想政治教育所用。如優(yōu)秀企業(yè)價值觀、企業(yè)倫理道德觀、勇于創(chuàng)新理念、合作共贏意識、主動承擔社會責任等內(nèi)容，均可以引入高職思想政治理論課堂之中。高職思想政治理論教學(xué)可引入優(yōu)秀企業(yè)文化的經(jīng)典案例，通過口頭講授、圖片展示、播放視頻等多種途徑讓學(xué)生在樂于接受的狀態(tài)下，感受優(yōu)秀企業(yè)文化的強大力量，理解企業(yè)文化的內(nèi)涵與實質(zhì)，使高職學(xué)生從內(nèi)心深處接受優(yōu)秀企業(yè)文化。

　　另外，思想政治理論課還應(yīng)該正面應(yīng)對部分企業(yè)文化中功利性、狹隘性的內(nèi)容，對企業(yè)文化內(nèi)容進行過濾和選擇，提升企業(yè)文化的價值和品質(zhì)，以幫助高職學(xué)生形成正確的職業(yè)認識。

　　2.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)之中，提高高職學(xué)生的就業(yè)能力

　　高等職業(yè)教育本質(zhì)上是“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育，要實現(xiàn)高職學(xué)生順利就業(yè)，必須加強擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)。在擇業(yè)指導(dǎo)方面，要加強擇業(yè)價值觀教育，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，廣泛引入各種企業(yè)文化，拓寬學(xué)生的擇業(yè)視野和擇業(yè)范圍，從而幫助他們選擇適合自身發(fā)展的就業(yè)崗位和企業(yè)。在就業(yè)指導(dǎo)方面，健全就業(yè)指導(dǎo)體系，從企業(yè)文化中分析出各個企業(yè)用人要求，幫助學(xué)生明確努力方向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為其順利實現(xiàn)就業(yè)做好充分準備。還要利用企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、市場意識、創(chuàng)新意識、法制意識、誠信意識，提高高職學(xué)生的就業(yè)能力。 　　3.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入班級建設(shè)，增強高職學(xué)生的團隊合作意識

　　班集體是高職學(xué)生的基本組織形式，也是高職思想政治教育的主要載體。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入班級建設(shè)的途徑主要有：借鑒企業(yè)物質(zhì)文化標識、用品和環(huán)境建設(shè)理念，設(shè)計班級個性化的班服、班徽等物質(zhì)標識和教室文化環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的班級認同感和歸屬感。借鑒企業(yè)核心價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)作風(fēng)等精神理念，廣泛開展多種班級活動，如學(xué)習(xí)興趣小組、專業(yè)技能比賽、班級圓桌會議等，通過活動使班級形成健康向上又獨具特色的班級風(fēng)格，以增強班集體的凝聚力和影響力。借鑒企業(yè)員工行為規(guī)范設(shè)計和科學(xué)管理制度，對班級管理及每一位成員進行量化考評，舉行班級競賽和班級內(nèi)部成員評比，將學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、品德行為、素質(zhì)拓展等內(nèi)容列入考評體系，考評結(jié)果直接與班級和每一位成員評優(yōu)評先相關(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生合作競爭意識，形成互相幫助、共同進步的良好班級氛圍，增強學(xué)生的班級榮譽感，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

　　(二)校企合作：高職思想政治教育與企業(yè)文化的良性互動

　　1.加強“雙師型”思想政治教育工作隊伍建設(shè)

　　高等職業(yè)教育要求建設(shè)“雙師型”教師隊伍，教師既要有企業(yè)工作的實踐經(jīng)驗，又要有文化和專業(yè)技術(shù)理論素養(yǎng)。高職思想政治教育教師隊伍同樣應(yīng)該是“雙師型”教師。一方面，思想政治理論課教師應(yīng)該主動參加企業(yè)培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)各種企業(yè)文化的核心精神和企業(yè)理念，提升自身知識素養(yǎng)，增強自覺將企業(yè)文化引入理論教學(xué)的意識。另一方面，高職院校應(yīng)積極聘請相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員擔任學(xué)校部分專業(yè)課、企業(yè)文化課、思想政治理論課教師，聘請高級管理人員擔任客座教師，為學(xué)校師生舉辦各種講座和培訓(xùn)，從中滲透企業(yè)文化。

　　2.校企合作開展實踐教學(xué)

　　頂崗實習(xí)，是高職院校利用校企合作實施實踐教學(xué)的主要途徑，也是發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中積極作用的極好時機。帶領(lǐng)高職學(xué)生到合作企業(yè)進行頂崗實習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生將理論知識和技術(shù)應(yīng)用結(jié)合的能力，以提高個人專業(yè)技術(shù)水平。在企業(yè)崗位上進行實踐操作，使高職學(xué)生真切的感受到企業(yè)文化的巨大影響力和凝聚力，認識到企業(yè)團隊協(xié)作理念、合作共贏理念、科學(xué)制度化管理等企業(yè)文化的重要作用，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，主動按照企業(yè)相關(guān)要求提升自身能力和素質(zhì)。同時，在頂崗實習(xí)中，企業(yè)管理人員、技術(shù)人員及其他員工的職業(yè)言行在無形之中向高職學(xué)生傳遞著本企業(yè)價值理念和行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為，提高社會交往能力和人際溝通能力，其效果要比課堂枯燥的理論講授好得多。

　　3.開展校企文化活動互動

　　校企合作開展的各種文化活動，搭建了向高職學(xué)生展示企業(yè)文化的平臺，也是開展思想政治教育的活動載體。例如，由企業(yè)牽頭主辦的職業(yè)技能和技術(shù)大賽，能夠很好的宣傳“強化技能、勇于創(chuàng)新、競爭合作”的企業(yè)文化理念，從而提高高職學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競爭能力。舉辦企業(yè)―校園開放日，讓學(xué)生更為直觀并深入感受企業(yè)文化，了解企業(yè)用人標準和人才觀，以明確技能學(xué)習(xí)和素質(zhì)拓展的努力方向。

　　(三)校園文化：思想政治教育與企業(yè)文化的有效對接

　　1.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園物質(zhì)文化建設(shè)，營造職業(yè)文化氛圍

　　物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)和載體。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園物質(zhì)文化建設(shè)之中，能夠通過濃厚的職業(yè)文化氛圍發(fā)揮強大的育人功能。例如，學(xué)校主體建筑設(shè)計表現(xiàn)鮮明的職業(yè)特征，能在潛移默化中強化高職學(xué)生的職業(yè)認同感;設(shè)計校園文化墻和文化櫥窗，展示歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡、各知名企業(yè)風(fēng)采、成就以及國內(nèi)外著名企業(yè)家的畫像、個人奮斗史、經(jīng)典言論等，以此激勵在校高職學(xué)生向自己的職業(yè)目標不斷努力;建立理論和實踐一體化的專業(yè)教室和實驗實訓(xùn)室，集教學(xué)、實驗、實訓(xùn)于一體，模擬企業(yè)車間環(huán)境和設(shè)備布置，以發(fā)揮其教學(xué)、實訓(xùn)、生產(chǎn)等多種功能;在教室側(cè)重張貼有關(guān)職業(yè)技能的標語，在教學(xué)樓門口及樓道布置有關(guān)職業(yè)理想、職業(yè)道德的標語，在實驗室、實訓(xùn)室集中展示企業(yè)規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，以發(fā)揮標語潛移默化的教化作用。

　　2.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園精神文化建設(shè)，發(fā)揮精神力量

　　校園精神文化是學(xué)校辦學(xué)理念、價值追求、精神、信念、品格等精神因素和文化因素的集合。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園精神文化建設(shè)之中，使高職院校辦學(xué)理念與社會發(fā)展、企業(yè)要求結(jié)合起來，能夠成為廣大師生廣泛認同的群體意識和精神力量。例如，結(jié)合高職自身辦學(xué)個性從優(yōu)秀企業(yè)文化之中提煉校訓(xùn)，既能傳遞學(xué)校特有的理念、精神、品格，又能彰顯校企共同發(fā)展的理念，突出學(xué)校的職業(yè)特征，從而形成激勵全體師生奮發(fā)向上的強大精神力量。運用企業(yè)組織管理文化加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)校正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向;運用企業(yè)科學(xué)制度文化加強師德教育活動，致力于良好教風(fēng)的形成，發(fā)揮教師對學(xué)生的導(dǎo)向作用;運用創(chuàng)新意識、市場意識、品牌意識、誠信意識及團隊合作意識等核心企業(yè)精神加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)積極向上的職業(yè)精神。

　　3.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入學(xué)生社團活動，提升校園文化品位

　　學(xué)生社團活動既是校園文化的重要組成部分，也是對高職學(xué)生實施思想政治教育的第二陣地。一方面，借鑒和引用企業(yè)非正式組織管理理論加強對學(xué)生社團組織、規(guī)劃、指導(dǎo)和管理，幫助學(xué)生社團明確工作內(nèi)容、范圍和目標，從而引導(dǎo)社團健康發(fā)展，為學(xué)校營造一個充滿信任、相互協(xié)作的活動氛圍，使學(xué)生在團結(jié)互助的社團活動之中得到鍛煉和成長。另一方面，引領(lǐng)學(xué)生社團以職業(yè)技能為主要內(nèi)容、結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色和文化背景開展社團活動，通過職業(yè)技能大賽、仿真校園招聘、校園創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習(xí)等各種校園社團活動，傳遞當代社會、行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)要求和職業(yè)理念，提升高職學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)。還要將企業(yè)互助共贏的團隊理念注入學(xué)生社團活動之中，使學(xué)生在參與社團活動的過程中感受到分工合作共贏的快樂，在凝聚團隊力量的同時提高自我修養(yǎng)和團隊意識。