2022高考全國卷語文作文解讀
2022高考全國卷語文作文解讀_高考作文怎么寫
高考作文的側(cè)重點在于思想的深刻。也就是說無論何種文體，表達的內(nèi)容要深刻。那么2021高考全國卷語文作文應(yīng)該怎么寫呢？今天小編在這給大家整理了高考全國卷語文作文解讀，接下來隨著小編一起來看看吧!
全國甲卷
試題內(nèi)容：
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
全國乙卷
試題內(nèi)容：
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
北京：雙奧之城 | ||
2008年奧運會、殘奧會 | 2022年冬奧會、冬殘奧會 | |
比賽成績 | 中國奧運代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第二；殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績 | 中國冬奧代表團名列金牌榜第三，獎牌榜第十一；冬殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績 |
群眾體育 | 全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展 | “三億人參與冰雪運動”成為現(xiàn)實 |
科技亮點 | 世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場館“鳥巢”；場館污水處理再生利用率達100% | 智慧場館和智慧服務(wù)；“分鐘級”“百米級”精準氣象預報 |
交通支持 | 全國第一條高鐵京津城際鐵路開通，助力奧運 | 京張智能高鐵冬奧列車開行；全國高鐵運營里程超4萬公里，居世界第一 |
國家經(jīng)濟 | 國內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬億元（2008年） | 國內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬億元（2021年） |
雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛;未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。
請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
2022年教育部教育考試院共命制全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷、新高考II卷4套高考語文試卷。試題充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，展現(xiàn)新時代偉大成就，加強教考銜接，切實引導教學，激勵學生打牢基礎(chǔ)、提高能力素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞一：博古融今
引導學生立足當下現(xiàn)實 面向未來創(chuàng)新
試題充分發(fā)揮學科的人文優(yōu)勢，選材注重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的精髓，試題設(shè)問既引導學生在深刻理解其內(nèi)涵基礎(chǔ)上借鑒古人智慧、汲取精神力量、樹立文化信心，又引導學生立足當下現(xiàn)實、融通古今資源、面向未來創(chuàng)新。
新高考I卷信息類文本閱讀是兩個材料的組合：材料一節(jié)選自習近平總書記《加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學》重要講話，強調(diào)加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)、讓民族性更加符合當代中國和當今世界的發(fā)展要求。材料從根本問題著眼，高屋建瓴，層層深入，緊扣傳統(tǒng)與當代、民族與世界、特殊與普遍的關(guān)系，雄辯地闡明了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘、繼承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的深層聯(lián)系和偉大意義，為新時代的文化建設(shè)提供了理論指引。材料二摘編自 鄭敏的《新詩百年探索與后新詩潮》，主要討論重建中國本土詩歌傳統(tǒng)和傳統(tǒng)詩論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化等問題，提出“沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新”“古典詩論的當代人文價值”等看法，與材料一的核心觀點緊密相應(yīng)。 試題引導學生用科學理論指導實踐，在生活學習中感知和領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值內(nèi)涵。
全國甲卷文學類文本閱讀的兩則材料分別選自當代作家王愿堅的小說《支隊政委》與美國記者哈里森 ·索爾茲伯里的紀實作品《長征：前所未聞的故事》。小說中的支隊政委老胡和紀實作品中的陳毅，腿部中彈、傷口化膿、病情嚴重，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，在缺醫(yī)少藥的情況下忍受巨大痛苦使用土法療傷。無論是根據(jù)生活原型虛構(gòu)出來的典型人物形象，還是紀實作品中經(jīng)歷者真實的回憶，都生動闡釋了“理想信念之火一經(jīng)點燃，就永遠不會熄滅”的道理。第8題引導學生從全文入手，通過細節(jié)描寫感受老胡這一英雄形象的錚錚鐵骨和不屈意志，進而學習領(lǐng)會偉大的長征精神，思考“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路”的深刻內(nèi)涵。
關(guān)鍵詞二：取精用宏
緊扣時代主題，關(guān)注青年成長
2022年適逢中國共青團成立100周年，試題緊扣時代主題，關(guān)注青年成長，引導青年學生將個人命運與國家命運緊密結(jié)合。
全國乙卷作文圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，從兩次奧運比賽成績到兩次奧運舉辦時的綜合國力，多方面呈現(xiàn)體育精神、社會進步、科技創(chuàng)新和國家發(fā)展。 試題以表格和數(shù)據(jù)形式，直觀呈現(xiàn)我國綜合國力的跨越式發(fā)展，激發(fā)學生愛國熱情，引導學生體會冬奧精神的深刻內(nèi)涵，體會奧運會成功舉辦背后的國家力量和制度優(yōu)勢，將愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。
新高考II卷語言文字運用I選取“天宮課堂”的素材?！疤鞂m”是我國獨立自主建造的空間站，彰顯了科學技術(shù)發(fā)展的卓越成就，使青少年對祖國的自豪驕傲油然而生?！疤鞂m課堂”通過地面和天空的現(xiàn)場連線，演示失重環(huán)境下獨特的物理現(xiàn)象，以新奇的形式激發(fā)青少年求知欲望，引導他們面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，追逐自己的“飛天夢”。 試題引導青年踐行“請黨放心、強國有我”的誓言，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華。
試題引導青年學生擔當新時代賦予的歷史責任，施展抱負、建功立業(yè)，迸發(fā)青春能量。新高考I卷語言文字運用I選用關(guān)于中國探月工程首任總指揮欒恩杰事跡的材料。欒恩杰為了祖國的國防和航天事業(yè)，甘做螺絲釘，服從安排，到祖國最需要的崗位上，克服科學研究中的重重困難，不怕失敗、艱苦奮斗，為中國科技發(fā)展和國防事業(yè)做出了巨大貢獻，引導青年把青春的汗水揮灑在祖國最需要的地方。
試題引導學生努力掌握科學文化知識，培養(yǎng)科學精神，培育創(chuàng)新能力。全國甲卷實用類文本閱讀材料，選用袁隆平科技論文《雜交水稻培育的實踐和理論》和對袁隆平雜交水稻研究方法進行總結(jié)的《科學研究中的創(chuàng)造性思維與方法》。袁隆平通過觀察、分析和研究，“對水稻無雜種優(yōu)勢的觀念提出了質(zhì)疑”，探索“三系法”秈稻雜交路線，最終成功培育出雜交水稻。第5題選項的設(shè)置逐步深入，引導學生學習袁隆平不盲目迷信學術(shù)成說、勇于質(zhì)疑、銳意創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維。
關(guān)鍵詞三：強化基礎(chǔ)
內(nèi)容范圍和難度設(shè)置嚴格依據(jù)課標
2022年高考是“雙減”政策發(fā)布之后的首次高考，命題在教考銜接上精耕細作, 充分釋放服務(wù)“雙減”改革的鮮明信號。試題強調(diào)深化基礎(chǔ)，試題內(nèi)容范圍 和難度設(shè)置嚴格依據(jù)課程標準，引導教學嚴格按照課程標準實施，做到應(yīng)教盡教，既不隨意提高或降低標準，也不隨意增加或刪除內(nèi)容。
內(nèi)容范圍充分考慮課標不同版本。根據(jù)各省使用課標的不同版本和教學實際差異，新高考I卷、II卷分別 為使用不同版本課標的省份專門命制名篇名句默寫試題，形成4個不同版本的試卷。以新高考I卷為例，舊課標版三道試題默寫內(nèi)容分別出自《荀子·勸學》《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》和李白的《蜀道難》;新課標版三道試題默寫內(nèi)容分別出自鮑照的《擬行路難》(其四)、曹操的《短歌行》和李白的《夢游天姥吟留別》。
難度設(shè)置符合課標要求學業(yè)質(zhì)量水平描述。在材料選取時，現(xiàn)代文材料的選擇注重題材貼近學生的學習和生活， 古代詩文材料的選擇注重符合淺易的標準，符合學生的認知水平。如全國甲卷、乙卷的實用類文本閱讀和新高考I、II卷的信息類文本閱讀，都使用了多個材料的組合，試題設(shè)置符合“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點、情感、材料組織與使用方面的異同”等要求。
關(guān)鍵詞四：關(guān)聯(lián)教材
與教材重點內(nèi)容建立知識鏈接
試題材料呼應(yīng)教材，題干設(shè)問、答案設(shè)計注意與教材中的重點內(nèi)容建立知識鏈接，增強和教材的關(guān)聯(lián)度。并充分考慮新舊教材更替的因素，優(yōu)先選擇新舊教材中都有的傳統(tǒng)經(jīng)典課文為關(guān)聯(lián)對象，靈活運用顯性關(guān)聯(lián)和潛在關(guān)聯(lián)兩種方式， 引導教學重視教材、用好教材，將功夫下在課堂內(nèi)，以提升課堂質(zhì)量的方式來提高學生成績。
顯性關(guān)聯(lián)，考點設(shè)置直接與教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)。全國乙卷的古代詩歌閱讀選用王勃的《白下驛餞唐少府》，試題要求學生將其與教材所選王勃名作《送杜少府之任蜀州》進行比較，體味兩首送別詩與普通抒寫傷感愁緒的離別之作的不同。詩中的“去去如何道?長安在日邊”和“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一樣，充滿豪情。
潛在關(guān)聯(lián)，材料選擇與教材內(nèi)容有著密切關(guān)聯(lián)。全國甲卷的寫作試題“大觀園試才題對額”和新高考II卷的信息類文本閱讀“《紅樓夢》的翻譯”，沒有直接考查《紅樓夢》相關(guān)的知識內(nèi)容， 即使沒有讀過原著也可作答，但通過教材中《紅樓夢》選篇的學習或?qū)Α罢緯喿x”的研習則能 更好理解試題材料。
關(guān)鍵詞五：創(chuàng)新形式
降低“死記硬背”和“機械刷題”得分收益
2022年高考語文命題在“改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和‘機械刷題’現(xiàn)象”等方面繼續(xù)探索， 使用新題型，擴大試題的開放性與靈活度，進一步降低死記硬背和“機械刷題”的得分收益，引導學生認識到低效的學習方式只會帶來無效壓力和負擔。
材料文體和組合形式更加多樣。四套試卷現(xiàn)代文閱讀材料使用了政論文、學術(shù)論文、科普文、專著導言、小說、散文、紀實作品等文體，有單一文本，也有復合文本;在復合文本中，有純文字文本，也有帶圖示的文本。 文言文閱讀試題材料分別從戰(zhàn)國秦漢時期的雜史、別史、諸子等經(jīng)典文言著作中取材，不再限于史傳文和紀事本末體。
試題考點更加靈活。文言文閱讀第11題從側(cè)重記憶能力的文化常識考查過渡為側(cè)重理解能力的文言實詞、虛詞考查。如考查文言實詞古今意義的不同，如“尊重”，在文中是尊貴、顯要的意思，現(xiàn)在一般表示敬重、重視，古今意義不同。
試題設(shè)問更加開放。語言文字應(yīng)用中對成語的考查，由選擇題變?yōu)橹苯犹顚懘鸢傅奶羁疹}。試題答案并不唯一，學生作答只要符合上下文語境即可得分?？键c也相應(yīng)從側(cè)重考查近義成語差異的辨析變?yōu)閭?cè)重考查成語的積累與應(yīng)用。新高考I卷文學類文本閱讀節(jié)選自馮至改寫自歷史故事的小說《伍子胥》，試題要求學生比較“漁夫拒劍”改寫前后文學效果的差別，引導學生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗和審美趣味，進行個性化解讀。 試題不設(shè)置唯一答案或標準答案，而是給出多個要點供閱卷參考，學生答案只要與之部分相符即可得滿分;在已給出的要點之外，學生可以有其他答案，只要言之成理，就可得分。
●作文試題內(nèi)容：
中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……
請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
●試題特點：
題型為材料作文，設(shè)置了主題，審題難度不大。今年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年紀念日，全國甲卷在命題上緊跟時代步伐，唱響時代主旋律，材料以文化人，以德育人，將立德樹人的宗旨體現(xiàn)得淋漓盡致。本次試題與人教社高中語文新教材中設(shè)置的中國革命傳統(tǒng)作品研習任務(wù)群的學習目標一致，旨在進一步認識中國革命、建設(shè)和改革的歷程，加深對中國革命傳統(tǒng)的認識和理解，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的情感。
●試題解析：
材料開篇明義，創(chuàng)設(shè)了寫作情境，將革命文化和社會主義先進文化通過節(jié)日、歌曲、文學作品、英雄人物等全面展現(xiàn)出來，讓學生進入情境。引導青年學子思考個人價值與國家時代的關(guān)系，同時給出了寫作主題----“可為與有為”這一關(guān)系類試題。便于青年學子在作文中抒發(fā)個人抱負與胸懷。材料中或我們處在一個大有可為的時代，大有可為的意思是前途極有希望，值得去做。(出自清·李寶嘉《文明小史》)。“可為”的意思為值得去做，“有為”的意思是有作為。兩個詞語中間有一個“與”字，需要對二者的關(guān)系進行聯(lián)系思考。
●寫作角度：
題目為考生設(shè)置了寫作主題，為考生選擇了切入點，讓每個考生有話可說，能合理運用平時積累的人物素材，確定自己的立意。審題難度不大，在情境的創(chuàng)設(shè)中又構(gòu)建支架，可從材料入手，讓考生有話可說?！翱蔀椤笔乔疤釛l件，而“有為”是其中的一種結(jié)果，學生還可辯證思考，如果“可為”卻“不為”或“無為”，那么“有為”就更為可貴。從而思考應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，構(gòu)建有為的目標與方向。
●寫法指導：
要求以“可為與有為”為主題，寫作可采取議論文的形式，二者關(guān)聯(lián)兼顧，開門見山確定中心論點，注意議論文的書寫格式，圍繞是什么、為什么、怎么做展開，可運用多種論證方式，精心選取人物事例，名人名言。在宏大主題下書寫青年學子胸懷天下，建議有將個人命運與時代國家同頻共振的使命和擔當?shù)乃枷肭閼?。在寫作時需要將兩者關(guān)系厘清，不可偏言一方。
2021年使用全國甲卷的省份
全國甲：西藏、貴州、廣西、四川、云南
●試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌娦摒B(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。 上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
●試題特點：
本次作文試題采用材料作文形式，立意要求和寫作目標明確，結(jié)合青年學生特點和新時代發(fā)展背景，談追求理想的話題，意蘊深遠，學生發(fā)揮空間較大。體現(xiàn)了對核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀文化、立德樹人的價值追求。同時注重時代性，要求結(jié)合當代青年自身發(fā)展的思考，有利于培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。此外，本作文題目也體現(xiàn)了對學生思維水平的考查，圍繞對理想的追求，可涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標及其關(guān)系等因素，考查思維的多維度和深刻性。
●題目解析：
本題是材料作文，所給材料包括論述與引文兩部分。論述部分的主要信息有，對理想的追求，需要涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標及其關(guān)系。明確指出了論述方向包括追求、實現(xiàn)理想的基礎(chǔ)、方法、路徑以及理想與目標的關(guān)系等。引文部分有大意解釋，即“只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，將義作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想”。對照前文論述部分，加強修養(yǎng)、端正思想、付諸行動、以義為目標即追求理想的基礎(chǔ)、方法，路徑和目標。這些內(nèi)容為學生選擇角度，進行立意提供了選擇和參考。
●寫作角度：
圍繞追求理想這個中心，可從實現(xiàn)理想的基礎(chǔ)、方法、路徑、理想與目標的關(guān)系為切入點，選擇一個或幾個角度進行思考立意，明確文章的論點，如追求理想必須要目標明確，有知識文化、能力素養(yǎng)、實踐精神、百折不撓、堅定執(zhí)著、敢于承擔、勇于創(chuàng)新等精神品質(zhì)。結(jié)合“當代”“青年”兩個關(guān)鍵詞，同時結(jié)合自身發(fā)展，思考當代社會的特點，青年人的擔當和責任，自身發(fā)展和國家、民族整體發(fā)展的關(guān)系等角度展開論述。
●寫法指導：
題目的核心詞是“追求理想”，材料已經(jīng)明確給出可闡述的分論點，包括追求理想的基礎(chǔ)、方法、路徑和目標，考生可以根據(jù)自身情況選取其中一點或幾點展開論述，推薦寫成議論文文體。首先明確論點是什么，再思考作文的寫作思路和結(jié)構(gòu)，如抓住一點展開論述，可以充分從理想是什么，為什么以此為理想，怎么實現(xiàn)這幾點細致展開。同時可結(jié)合建黨百年，百年未有之大變局等時代特點，從青年的責任，青年的擔當，青年的理想追求與國家民族的命運發(fā)展緊密結(jié)合。以百年前追求理想的革命先輩青年學子為例證，深入闡述今天的青年如何創(chuàng)造新的歷史，實現(xiàn)兩個一百年的偉大理想。力求做到結(jié)合時事，精選論據(jù)，論證充分，層次清楚，語言有說服力，感染力。
全國乙卷高考語文作文范文
與夢想相比，理想一詞在我心里更為崇高與沉重，多了一些濟世情懷。理想不應(yīng)僅僅局限在個人的發(fā)展上，而應(yīng)是一種責任，一種事業(yè)，一種以獻身精神為動力的追求。我敬仰有理想的人，因為他們心懷天下，他們?yōu)檎麄€社會甚至全人類而奮斗。
理想的誕生深受社會環(huán)境的影響。那么我們當今的社會環(huán)境又為青年人理想的產(chǎn)生提供了怎樣的土壤呢?從小到大我們所受的教育，無論是家庭、學校還是社會，都在告訴我們，我們是為自己的前途學習，為日后更好的生活而奮斗。而社會競爭的日益激烈與無情，生活的不斷__，令我們一直處在焦慮之中，無暇關(guān)注其他。我們瘋狂地印刷著閱讀著那些功成名就者的自傳，試圖復制他們的成功。功利化與物質(zhì)化的趨勢彌漫在社會的每一個角落。很多人抱怨著社會的種種不公，卻不努力改變這些不公平，而是想成為這種不公平中的有利方，屌絲們都想逆襲成高富帥，卻不試著消除屌絲和高富帥在價值觀上的差異。一項5440人參加的調(diào)查報告顯示，66.6%人的表示想當領(lǐng)導人。舉國上下的青年眼紅于公務(wù)員的待遇與當官者的權(quán)勢。所謂的濟世情懷，所謂的社會責任感早成為人們嗤之以鼻的對象。這些現(xiàn)象都說明了理想的缺失。如果我們的理想都變成了利己的物質(zhì)追求，那么我們給下一代營造的只會是一個更加物質(zhì)化的社會環(huán)境，這樣的惡性循環(huán)下我們的社會毫無疑問將走向毀滅。
作為行走在時代變革最前沿的青年，我們需要去改變這種情況。改變甚至重塑整個社會的主流思想價值觀，讓更多的人尋找到自己的理想，這應(yīng)當成為我們的理想之一。要做到這些，我們就絕不能局限于個人的一畝三分地中，而應(yīng)將整個社會，整個世界都納入自己的視野。我們應(yīng)當擁有突破時代和社會局限的思想，唯有如此，我們才能有可能帶領(lǐng)整個社會走向更美好的未來。而大學，正是確立個人理想的最好階段。在大學里，我們不會太多地被社__污染同化，又有時間有能力去了解古今中外的思想文化，從中汲取營養(yǎng)，為我們的信仰與理想奠定基石。
這個世界是我們的，我們所做的每一件事都可能改變世界。在網(wǎng)絡(luò)時代，一個人的力量更是可以被無限放大。而這種力量就需要社會責任感去引導約束。幾十年后，當這個世界被交到我們的后代手中時，我們可以很驕傲地告訴他們，我們?yōu)樗麄兞粝铝艘粋€更美好的世界。