聽話的學生是好學生演講稿范文
怎么樣才叫做聽話?什么才是好學生和偽好學生?估計這個話題很多人有話說，對于好學生的定義，究竟如何才是正確的?下面學習啦小編整理了關于聽話的學生是好學生的優(yōu)秀演講稿，一起來看看吧!
聽話的學生是好學生演講稿篇1
文明，體現(xiàn)一個人的道德；紀律，彰顯一個人的底線。“講文明，守紀律”不能只停留在口頭上，更重要的是要以實際行動來證實!
文明，展現(xiàn)在我們的日常生活中。它是路上相遇時的微笑，而不是形同漠然；是同學有難時的熱情，而不是無動于衷；是平時與人相處時的親切，而不是妄自尊大；是遇見師長時的問候；是不小心時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動……文明是一種品質，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的高尚品德!
然而，這種高尚卻時常被我們忽略!
校園里這么多垃圾箱，然而碎紙屑、包裝袋、汽水瓶卻還時?？梢?我們總是錯誤的認為反正有值日的同學和清潔工打掃。扔了又有何妨!但我們卻忽略了自身的文明所在!
每天行走于校園，經常可以聽到一些粗話、臟話；隨地吐痰，似乎也很普遍!大家不妨想想新加坡，一個被冠有“花園城市”之稱的國家。要是在地上吐口痰可是要受到相應懲罰的。而現(xiàn)在的我們呢?有幾個人能對隨地吐痰引起注意呢?寥寥無幾啊!同學們，假如我們誰都不去提起注意，那我們這個擁有五千年華夏文明的古國會成為什么樣子?我們還怎敢在世人面前展示我們的文明?
同學們，文明，體現(xiàn)在每個人身上，每個生活細節(jié)中都會得到展現(xiàn)!我們必須要引起自身的重視!從平時的一點一滴做起，不說粗話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不擾亂公共秩序?？汕f不能讓五千年的文明喪失于我們手中!那樣我們就會成為國家的罪人，成為民族的罪人啊!
文明自在人心，我們每個人的心中都向往文明，渴望文明!可為什么我們自己有時就做不到呢?是自己約束不住自己?那我們在紀律面前又是怎樣表現(xiàn)的呢?
眾所周知，學校明確規(guī)定不允許學生吸煙?？捎钟卸嗌偃四茏龅侥?曾屢次告訴大家不讓外出!可為什么還是有人接二連三的去挑戰(zhàn)呢?不讓打架!不允許打架!可還是會有人不屑一顧!
“守紀律”!我們究竟守得是哪條紀律?紀律，是用來維持秩序的!沒有紀律的維持，我們的學校會成什么樣子，這個世界又會成為什么樣子呢?恐怕現(xiàn)在只有上帝才會知道!
同學們，請記住：文明，體現(xiàn)一個人的道德；紀律，彰顯一個人的底線。“講文明、守紀律”從我做起，從我們身邊的點點滴滴做起!讓我們共同用實際行動來向世界證實!我們并沒有忽視掉祖先傳承了五千年的精髓!
聽話的學生是好學生演講稿篇2
春暖花開，萬物復蘇，在這個彌溫著清新香氣的校園里，有我們優(yōu)雅的行為斗志昂揚的12號和老師的淳淳教誨，所以我認為美好的世界必須有我們的公德意識，遵守紀律和美好的道德參與。
樹立公德意識，需要我們具有公共責任感和集體榮譽感，例如，在我們學校最明顯的現(xiàn)象就是餐廳秩序混亂和擁擠人群中橫飛的臟話及怨氣，為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這就要求我們靜思一下自己的行為，當聽到急促的哨聲我們應觀察自己所處的位置是否合理，假使每個同學都能規(guī)范自己的行為，那么餐廳就是一道美的公德風景線。此外，你是否還經?？吹侥澄煌瑢W在行走時將手中的垃圾瞬間拋出，你是否經常注意到一個或兩個一次性杯子孤獨地躺在路旁。……大家沒發(fā)現(xiàn)嗎，這樣的行為對于百年淮中是多么的不相襯啊!公德，很多人聽起來會感到遙遠空洞，但仔細想想，公德其實就在我們身邊與我們身形相隨。現(xiàn)在，大家靜聽一下，是否還有同學在下面竊竊私語?此刻做一個真誠的聽眾難道不是公德的體現(xiàn)嗎?而此刻有人竊竊私語或爭分奪秒的學習是公德的體現(xiàn)嗎?
曾經有一句臺灣某中學校長教育學生的名言：“天下興亡，我的責任”，在這里我認為改為“餐廳秩序，我的責任”更符合我們樹立公德意識的標準，作為淮中驕子我們能夠做的到嗎?
眾所周知，“國有國法，家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩不成方圓”紀律雖是嚴明的，卻是對我們十分有益的，所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，我們只有嚴格要求自己，才能規(guī)范自己的行為，一身心的投入到學習中，我們淮中典型的“十六條”，百是有我們淮中百年深厚內涵的折射，我們應以百為驕傲，遵守紀律是每個個良好素養(yǎng)的體現(xiàn)。另外，紀律也在潛移默化地幫助著我們避開很多的誤區(qū)，因此時，風華正茂，激情飛揚，會在恍忽中放羈自己，所以遵守紀律會時刻提醒著我們，規(guī)范著我們，啟示著我們，同時在4、5月校風大整頓之際，我相信在2月后簡短而明徹的發(fā)型，樸素大方的著裝，透露著我們身為高中生的陽光氣質，洋溢著活潑自信，映襯著我們美麗的校園，百年的榮耀，成為我們淮陽一道靚麗的風景線。
做一個守紀律，有道德的高中生，我們要有責任心，有愛心、自信、自強，我們身邊同學熱心的幫助細致的指點，在學習上，面對同學的問題，要耐心指導，遇到不懂的問題也要虛心請教他人，在班級內不喧鬧，不追逐，為學習和休息的同學提供良好的環(huán)境。在生活中，與同學和睦相處，胸懷寬廣，禮貌待人，……我們肩負著淮中的榮譽，承擔著建設祖國的重任，只有美好的道德作底盾，我們才能更好的。公德我心，文明我身!同學們，行動起來吧，就從現(xiàn)在開始，樹立公德意識，做一個文明之人，百年淮中將以你為驕傲!用我們的雙手和智慧去打造美好的明天!
聽話的學生是好學生演講稿篇3
現(xiàn)在的青少年普遍具有叛逆心理，聽不得“聽話”二字。你若不說還好，若是叫他聽話，他就偏不聽。有些人更是錯把“聽話”等同于“懦弱”和“沒有個性”，從而將“不聽話”看作是“反抗精神”的體現(xiàn)，結果最終走了許多彎路，做了許多無謂的犧牲，悔之晚矣。
那么，“聽話”，其中何為“話”呢?一是指導，即師長之教誨，前人之經驗，不聽則可能迷途甚至“一失足成千古恨”；二為勸告，“人非圣賢，孰能無過?”人若有錯而不自察，又怎可不再聽他人勸告?三為批評，雖然有時言詞過于激烈，但須知這全是出自師長“恨鐵不成鋼”的一片愛心啊!以上三“話”，誰能不聽?誰敢不聽?若“不聽”，則不但會讓你是非不分，而且令你身處迷途，卻無“藥”可救!
至于師長的要求，我們作為學生，則更不可不聽，試想戰(zhàn)場上的士兵若都不聽將軍的話，或自作主張，或無所適從，豈非要自毀“鋼鐵長城”?工人若都不聽管理者的話，工廠必將一片混亂甚至最終停產，那工人們又依何生存?依此推想，學生若不聽老師的話，正常的教學秩序也將無法維持，那我們還談什么擔當使命?還談什么振興中華?
但也有人認為，是“聽話”扼殺了我們的創(chuàng)造力，磨滅了我們的創(chuàng)造精神。可事實恰恰相反，沒有前者我們就根本談不上什么“創(chuàng)新”。“創(chuàng)新”是從傳統(tǒng)中走出來的。沒有哪個人生來就會創(chuàng)新，因為它需要一定的知識和能力作基礎。如果沒有對前人成果的深入學習和研究，沒有對優(yōu)秀傳統(tǒng)的發(fā)揚繼承，創(chuàng)新便是無本之木、無源之水、無稽之談。所以，要想有所創(chuàng)新，就先要學會“聽話”，從前人的智慧里尋找新事物的生長點。
昔日楊萬里與人談及晉人干寶，誤說為“于寶”，旁人告之應為“干”，楊萬里便稱此人為“一字師”，此可謂得“聽話”之小益。古時，項羽不聽范增言，放走劉邦，終落得在烏江上演一幕因“不聽話”而致身死國滅的悲劇。歷史上同樣的悲劇又何止這一出，正所謂“聽話”好!
當然，既有善言，也一定有些“話”是落后的，不妥的，但壞的東西也不一定無用，我們可以拿它來做反面教材，以儆己正人。言如心鏡，關鍵在于我們要學會選擇，把“聽”來的“話”認真做一番分析判斷，把好的成分吸收轉化為生命的營養(yǎng)，那時，你就會發(fā)現(xiàn)自己的眼睛變得更加明亮，頭腦也更加明晰了。此時的你自然會同意“聽話”好。
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