當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀問(wèn)題
當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀問(wèn)題
當(dāng)前大學(xué)生人際關(guān)系總體是和諧的,處于青春期的大學(xué)生思想單純、精力充沛、興趣廣泛,人際交往需求強(qiáng)烈,渴望友誼,渴望交結(jié)更多的朋友。但也免不了出現(xiàn)很多問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀問(wèn)題。
當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀問(wèn)題
1.大學(xué)生人際關(guān)系困難化
這點(diǎn)包括一部分大學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較差,完全依靠自己的能力來(lái)建立新的人際關(guān)系比較困難。特別是一些獨(dú)生子女,習(xí)慣了嬌生慣養(yǎng)的他們經(jīng)常以自我為中心,不懂與人分享和合作,這些孩子進(jìn)入大學(xué)后往往不能很好地與同學(xué)相處和共同生活。還有一部分家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的大學(xué)生,往往因自己家境貧困、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而自卑、孤僻,總覺(jué)得自己低人一等,在人際交往中表現(xiàn)為心理上缺乏信心,行為上采取逃避、退縮的方式,這樣他們也很難與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。另外就是少數(shù)大學(xué)生不能正確地處理生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,往往會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的問(wèn)題而產(chǎn)生不良的情緒,如焦慮、壓抑、抑郁、嫉妒等,并且又不懂得如何來(lái)調(diào)節(jié)它們,這些都容易直接影響他們的人際關(guān)系,表現(xiàn)為不合群、冷酷,拒絕交往等。
2.大學(xué)生人際關(guān)系無(wú)形中存在以經(jīng)濟(jì)條件為基礎(chǔ)的圈層化
在我國(guó)高校中,大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件貧富懸殊的現(xiàn)象還比較突出,經(jīng)濟(jì)條件的不同決定了大學(xué)生在興趣愛(ài)好、消費(fèi)觀念和行為上的差距,隨著時(shí)間的推移這種差距就轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦砗湍芰ι系膶?duì)比,并對(duì)他們的人際關(guān)系產(chǎn)生一定的影響。實(shí)際上,經(jīng)濟(jì)條件決定了大學(xué)生與誰(shuí)交往、跟誰(shuí)交友這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,形成了以富裕學(xué)生和貧困生為中心的兩大特殊學(xué)生群體。經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生不能支付過(guò)多交往成本,自然他們參與各種活動(dòng)和交際場(chǎng)合的機(jī)會(huì)就少。久而久之,學(xué)生中間就出現(xiàn)了圈層化。即使一個(gè)班級(jí)內(nèi),不同圈層中的同學(xué)間也是很少甚至沒(méi)有交往的。
3.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系不和諧,同學(xué)關(guān)系緊張化
宿舍生活為大學(xué)生創(chuàng)造了交往的條件,但另一方面也成了引發(fā)矛盾糾紛的源泉。大學(xué)生來(lái)自四面八方,他們有著不同的家庭背景、受教育環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)及習(xí)慣影響,長(zhǎng)時(shí)間生活在一起免不了要產(chǎn)生這樣或那樣的矛盾和沖突。在當(dāng)今社會(huì),同學(xué)關(guān)系的另一個(gè)變化就是人際關(guān)系的金錢化,受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,許多大學(xué)生認(rèn)為人際關(guān)系與錢是分不開(kāi)的,現(xiàn)實(shí)中經(jīng)濟(jì)交往的比重也越來(lái)越大,如同學(xué)過(guò)生日要送禮、評(píng)先評(píng)優(yōu)要請(qǐng)客、入黨和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定也要請(qǐng)客等等。
4.大學(xué)生人際關(guān)系虛擬化
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)人際關(guān)系的發(fā)展,為人們的交流創(chuàng)造了便利的條件,使人們足不出戶便可以同親戚、朋友、同學(xué)、老師以及陌生人進(jìn)行交往或建立新的人際關(guān)系。由互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)成的虛擬社會(huì)正吸引著越來(lái)越多的人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人際交往。大學(xué)生作為易感人群,虛擬人際交往給他們的生活帶來(lái)了前所未有的改變;豐富、便捷的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)吸引著他們,使他們愛(ài)不釋手,以至于形成了有些大學(xué)生離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)就不能生活的局面。但同時(shí),長(zhǎng)時(shí)間的沉迷網(wǎng)絡(luò)削弱了大學(xué)生同他人面對(duì)面交往的能力,網(wǎng)絡(luò)交流畢竟不能代替現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系,對(duì)人際交往技能的缺乏就容易導(dǎo)致他們形成自我封閉的性格,不愿與現(xiàn)實(shí)生活中的人交往,造成現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系異常,如對(duì)朋友冷淡、對(duì)周圍事物失去興趣,嚴(yán)重者形成自私、不負(fù)責(zé)任的交往態(tài)度。
當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題的對(duì)策
1.弘揚(yáng)良好的社會(huì)風(fēng)氣
營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境是引導(dǎo)大學(xué)生調(diào)節(jié)人際關(guān)系的基本前提。如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人際關(guān)系的一個(gè)重要表現(xiàn)就是情感的逐漸淡化,取而代之的是物質(zhì)利益的交換。當(dāng)前社會(huì)上流行的“金錢至上”“一切憑關(guān)系”等不良社會(huì)風(fēng)氣也影響著大學(xué)新生的交往觀。所以,形成和諧、健康的社會(huì)環(huán)境和信用、公平的社會(huì)環(huán)境;大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)建立愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善的道德規(guī)范,倡導(dǎo)積極、進(jìn)取、樂(lè)觀的人生態(tài)度,樹(shù)立對(duì)生命終極關(guān)懷的人本精神,凝聚成新時(shí)期社會(huì)的新道德體系,營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境,為大學(xué)生人際關(guān)系的健康發(fā)展培育肥沃的土壤。
2.創(chuàng)造良好的校園環(huán)境
學(xué)校、院系和班級(jí)可以根據(jù)大學(xué)生的人際關(guān)系特點(diǎn)有意識(shí)地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如各種晚會(huì)、文藝大賽、演講、沙龍等,通過(guò)這些活動(dòng)宣揚(yáng)平等、誠(chéng)信、友愛(ài)等交往主體精神,使校園、班級(jí)充滿活力與人氣,給大學(xué)生創(chuàng)造良好的人際交往環(huán)境,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與交往,與不同背景的同學(xué)建立良好的關(guān)系,發(fā)揮自己的才能,使正確的交往認(rèn)知在實(shí)踐中豐富和發(fā)展。
3.引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的認(rèn)知,學(xué)會(huì)消除心理障礙
不和諧的人際關(guān)系來(lái)源于不健全的認(rèn)知。正確認(rèn)識(shí)自己和別人是調(diào)節(jié)人際關(guān)系的前提條件。同學(xué)們來(lái)自全國(guó)各地,有著不同的出身、生活背景,也都有自己的長(zhǎng)處和短處,這些都是自然存在著的。在同周圍同學(xué)人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題的情況下,首先要正確認(rèn)識(shí)自己,把自己的位置擺正,不能高高在上、盛氣凌人,那樣只能加劇人際關(guān)系的緊張,不利于溝通和交流。正確認(rèn)識(shí)自己也包括正確地“接受自己”或者說(shuō)“悅納自己”。不能悅納自己的人,也很難做到正確對(duì)待別人。如對(duì)自己的缺點(diǎn)不能接受的人會(huì)產(chǎn)生自卑心理,一旦在這種心理得不到緩解,對(duì)周圍人存在“敵對(duì)”的情緒就會(huì)成為人際交往中的障礙,交往過(guò)程中很難做到真誠(chéng)和坦蕩。因此,要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)克服心理障礙,如刻板印象、嫉妒心理、自卑心理等。如對(duì)同學(xué)的出身、家庭經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等不能有偏見(jiàn),而是要給與理解、關(guān)心和幫助,增強(qiáng)自信心;要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)從不同角度審視自己;在與同學(xué)發(fā)生不愉快時(shí),通過(guò)各種方法調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒,如參加文體活動(dòng)、轉(zhuǎn)移注意力、拓寬交友范圍等。
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