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高中語文答題技巧大全

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高考語文越來越來重要,占分也是比較多的一科,那么需要掌握什么答題技巧拿高分?下面小編為大家?guī)砀咧姓Z文答題技巧大全,希望大家喜歡!

高中語文答題技巧大全

一、句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語文答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

二、說明順序:

1、時間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序:注意表方位的名詞

3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、修辭手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式:強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問:強調(diào),加強語氣等;

4、對比:強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣

四、段意的概括歸納

1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

五、某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

六、段意的概括歸納:

1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。

格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣。

格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會現(xiàn)實,指出其積極意義或局限性等。

七、修辭格與體會文章表達(dá)。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式:①比喻:……采用了比喻的修辭手法,地描寫了……,表現(xiàn)了作者對……的感情,形象生動。②擬人:……采用了擬人的修辭手法,將……賦與人的情感與性格來寫,表現(xiàn)了作者對……的感情,十分形象,生動(或栩栩如生,逼真)。③夸張:……采用了夸張的修辭手法,描寫了……,表達(dá)了作者……的情感,聯(lián)想奇特,富于形象感。④反問:……采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來,語氣更強烈,表達(dá)的思想也更強烈。⑤排比:……采用了排比的修辭手法,描寫了……的情景,集中地表達(dá)了作者……的感情,節(jié)奏明快,增強了語言的氣勢。⑥對偶:……采用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發(fā)了作者對……的感情,節(jié)奏明快,富于音樂美。

(1)某句話在文中作用

1)文首開篇點題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類散文)設(shè)置懸念(小說)為下文做鋪墊總領(lǐng)下文

2)文中承上啟下總領(lǐng)下文總結(jié)上文

3)文末點明中心(散文)深化主題(記敘)照應(yīng)開頭(議論,記敘,小說)

(2)修辭手法的作用

句子本身作用;結(jié)合句子語境

1)比喻擬人生動形象生動形象寫出了+對象+特征

2)有氣勢加強語氣一氣呵成強調(diào)了+對象+特征

(3)設(shè)問引起讀者思考引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問:強調(diào),加強語氣等;

(4)對比:強調(diào)了……突出了……

(5)反復(fù):強調(diào)了……加強語氣

八、插敘的作用。

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式:……采用了插敘的寫法,既對文章……的內(nèi)容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

高中語文必看答題技巧

語文學(xué)科中,古詩歌鑒賞這個題目對大部分學(xué)生來說,是難題,在平時的教學(xué)中,這個題目也是主干知識,所以每次考試的時候,總是有學(xué)生在這個題目上面出錯,甚至得到很低的分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生不是讀不懂古詩,而是不會組織答案,即意思明白,卻不能用文字準(zhǔn)確表達(dá)。因此這這里我給大家介紹一些很有用的古詩歌鑒賞題答題模式,希望對即將參加高考的學(xué)生有所幫助。

第一種模式:分析意境型

提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

答題步驟:

(1)、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時候應(yīng)該抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時候一定要忠于原詩,還有用自己的想象加以創(chuàng)新,語言力求優(yōu)美。

(2)、概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,如:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等,注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

(3)、分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞,例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的,也得不到多少分,應(yīng)回答出因為什么而“感傷?”。

第二種模式:分析技巧型

提問方式:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問變體:請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法表現(xiàn)手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的?這樣表達(dá)有何效果?

答題步驟:

(1)、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

(2)、結(jié)合詩句,闡述為什么用這種手法。

(3)、闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情?

第三種模式:分析語言特色型

提問方式:這首詩在語言上有何特色?

提問變體:請分析這首詩的語言風(fēng)格,談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題步驟:

(1)、用一兩個詞語準(zhǔn)確點名語言特色。

(2)、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

(3)、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式:煉字型

提問方式:某聯(lián)中,最生動傳神的是什么字?為什么?

提問變體:本詩中某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?用某個字替代行嗎?為什么?

(1)、解釋該字在句子中的含義。

(2)、展開聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象。

(3)、點出該字烘托了怎樣的意境?或者表達(dá)了怎樣的感情。

(4)、如果說用某個字替代,好不好?結(jié)合原文好的原因是什么?如何生動貼切的表現(xiàn)作者思想感情的?

第五種模式:一詞領(lǐng)會全詩型

答題步驟:

(1)、該詞對突出詩歌主旨所起的作用。

(2)、從該詞在詩歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

大家應(yīng)該隨便找?guī)灼旁?,按照上面的答題模式組織一下答案,相信在考試的時候,你在詩歌鑒賞這主干題目方面不會丟很多的分,甚至拿到滿分,競爭優(yōu)勢一定明顯。

高中語文實用答題技巧

高考語文高分的學(xué)生總會有很多答題技巧,并不是把書本倒背如流才是高水平,在高考語文答題技巧上能掌握好才是最重要的。

高考語文:復(fù)習(xí)文言虛詞這一知識點時應(yīng)該采用哪些方法?

答:復(fù)習(xí)文言虛詞時,要結(jié)合一些典型的例句,熟練掌握虛詞的常見意義和用法,特別應(yīng)對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考對文言文虛詞的考查向教材靠近的走向,考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見虛詞的意義和用法,并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時,考生還要有意識地培養(yǎng)自己根據(jù)語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

高考語文:壓縮語段主要有哪幾種考查形式?

答:壓縮語段主要包括4種考查形式:

(1)給新聞擬寫標(biāo)題、導(dǎo)語,或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞;

(2)給概念下定義;

(3)概括文段的基本內(nèi)容、主旨;

(4)用簡潔的話將圖表內(nèi)容表述出來。

高考語文:病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分?

答:從小就接觸漢語,對于漢語的句子非常熟悉,這就使得我們對漢語有著較強的語感,這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時,首先通讀句子,借助于語感初步判斷,然后再根據(jù)語法或邏輯知識進(jìn)行檢驗,從而得出準(zhǔn)確答案??忌袛嗖粶?zhǔn)是因為只是跟著感覺走,忽視了用語法或邏輯去檢驗。

高考語文:擴(kuò)展語句有哪些種類?

答:擴(kuò)展語句可分為以下幾種:單句的擴(kuò)展;復(fù)句的擴(kuò)展;綜合擴(kuò)展,這類擴(kuò)展可以是由單句到單句,也可以是由單句到復(fù)句,總之是使句子生動形象、豐滿具體起來;語段的擴(kuò)展,給定一個話題或提供一個情境,讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申,從而使話題或情境明確、具體,構(gòu)成一個完整的語句或語段。

高考語文:仿用句式題極具開放性,命題極為靈活,命題形式都有哪幾種?

答:句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看,所考查的題型主要可歸納為以下幾種:

(1)嵌入式。要求仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語段當(dāng)中,既有上文的語境,又有下文的語境。

(2)續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎(chǔ)上,承接上文語句的續(xù)寫,在內(nèi)容上具有連貫性。

(3)話題式。除給定例句外,還給定幾個話題。

(4)限定式。給定例句,并附加其他限定,譬如以_為開頭等。

(5)自由式。給定例句,在選材和立意上充分自由。

(6)對聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián),要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。

高考語文:考綱中規(guī)定的常見修辭方法共有8種(新課標(biāo)地區(qū)9種,江蘇省7種),非常具體,我們沒有疑問,可是對于其命題特點卻不清楚。

答:命題主要有3個特點:

(1)考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認(rèn),考查修辭方法的運用,即根據(jù)規(guī)定的情境,運用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情,或表達(dá)對事物的認(rèn)識。

(2)選材具有時代氣息。所給材料,所設(shè)情境,多來自于現(xiàn)實生活,與自然、社會、人生密切相關(guān),往往涉及社會熱點問題。

(3)考查具有綜合性。高考考修辭,往往與語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動、連貫、得體等結(jié)合起來考查,即使是單純考修辭方法,也很少只考某一種修辭方法,往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

高考語文:高考對“篩選文中的信息”這一考點的考查有哪些基本要求?

答:該考點難度較大?!昂Y選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語句。此考點的核心是考查考生對文意的準(zhǔn)確理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求,代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息,可以幫助我們讀懂讀通文言材料。

高考語文:默寫名句名篇這一知識點時應(yīng)該注意哪些問題?

答:在默寫名句名篇時,要做到“三清”、“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞,這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點,應(yīng)知其音,明其義;要注意同義異形詞,這類詞是考試得分的“盲點”之一,具有迷惑性和誤導(dǎo)性。另外,如果題干中要求“只做兩小題”,就要首先選擇自己最有把握的,句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答,否則閱卷時只按答出的前兩題計分,所以答題時一定要看清填寫要求。

高考語文:對字音的考查,高考命題有何規(guī)律?能否幫助我們分析一下?

答:從近幾年命題情況來看,對于字音的考查有以下規(guī)律:

(1)常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音,或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)學(xué)生”、“給(jǐ)付”、“參與(yù)”、“為(wèi)他人”。

(2)越來越注重考查常見常用但習(xí)慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少,這體現(xiàn)了語文的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會性。即使出現(xiàn)個別較難的字音,也基本上是課文中出現(xiàn)過的。如“掎(jǐ)角之勢”,雖相對生僻,但在課文中出現(xiàn)過。

(3)形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

(4)試題是以選擇題的形式出現(xiàn)的。

(5)可以參考試題調(diào)研的語言基礎(chǔ)專題

高考語文:文言實詞在高考試卷中一般采用哪種形式進(jìn)行考查?

答:對文言實詞的考查,命題十分靈活,一般采用客觀選擇題的形式,安排在第Ⅰ卷中。

考查的方式主要有:

(1)選出4個選項中對加點詞語的解釋正確(或錯誤)的一項;

(2)比較4個選項中相同詞的意義,選出與題干例句中此實詞意義相同或不同的一項;

(3)題干例句中加點的文言實詞屬于某種語法現(xiàn)象(如偏義復(fù)詞、詞類活用),要求從選項中找出與這一現(xiàn)象符合的項;

(4)與現(xiàn)代漢語比較,找出加點的文言實詞與現(xiàn)代漢語意義相同或不同的一項;

(5)通過翻譯句子題來考查對關(guān)鍵實詞的理解等。

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