如何提高孩子的口才

如何提高孩子的口才

　　有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統(tǒng)帥。”而今，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果要你的孩子有個(gè)成功的未來，一定要從小努力培養(yǎng)他的口才。下面學(xué)習(xí)啦小編來告訴你如何提高孩子的口才吧。

　　提高孩子的口才方法：

　　先鍛煉孩子的膽量

　　和家人達(dá)成共識(shí)，先誘導(dǎo)孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲!”通過這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會(huì)，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等。以此訓(xùn)練孩子的膽子。

　　讓孩子學(xué)會(huì)敘述

　　父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說話能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此鼓勵(lì)孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

　　多給孩子鼓勵(lì)

　　當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進(jìn)步時(shí)，父母要對(duì)他們的努力進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子克服困難。

　　讓孩子學(xué)會(huì)速讀和背誦

　　速讀也就是快速地朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務(wù)，既要“背”，還要“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　多與別人交流

　　父母要鼓勵(lì)孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達(dá)熟練的人交流，久了自然會(huì)受到對(duì)方潛在的感染;還有，要有東西可說，良好的口才和淵博的知識(shí)是必然分不開的，所謂巧婦難為無米之炊，你們想想，肚子里沒墨水的人老是講一些空洞的話大家聽了自然感覺沒意思。所以，練就好口才的前提，是要培養(yǎng)孩子廣博的知識(shí)。

　　教孩子練聲

　　練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動(dòng)聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以教孩子鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽的聲音，是父母必做的工作。平時(shí)可帶孩子多做一些這樣的練習(xí)：①深吸一口氣，數(shù)數(shù)，看能數(shù)多少。②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。③按字正腔圓的要求讀成語。④念繞口令。

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　　魯寧開始鍛煉自己的口才，但由于方法不對(duì)，幾個(gè)星期過去了，似乎一點(diǎn)作用也沒有。魯寧很是氣餒。爸爸看到兒子委屈的樣子，對(duì)他說：“孩子，我知道你的想法，但是你先別著急，欲速則不達(dá)，你越是著急就越是達(dá)不到目的。你要鍛煉自己的口才，可以先從最基本的朗讀訓(xùn)練開始啊，每天清早大聲朗讀課文，不要在乎開始讀得流利與否，只要大膽地、大聲地去讀就行了。等讀一篇課文讀到滾瓜爛熟的時(shí)候再換另一篇讀。然后你要去鍛煉自己的語言能力，多去跟同學(xué)交流，要試圖一次把一句話講清楚，你在說話之前可以先想好要說什么，然后再開口去說。慢慢鍛煉，不要怕大家笑話你，也不要急，不要想著一口吃個(gè)大胖子，那是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。就是最好的演講家，也是從最基礎(chǔ)的開始一步一步爬上去的。像美國前總統(tǒng)林肯，當(dāng)年為了練口才，徒步30英里，到一個(gè)法院去聽律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢(shì)，他一邊傾聽，一邊模仿。他聽到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的布道，回來后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹、樹樁、成行的玉米練習(xí)口才。像我國早期無產(chǎn)階級(jí)革命家、演講家蕭楚女，更是靠平時(shí)的艱苦訓(xùn)練，練就了非凡的口才。蕭楚女在重慶國立第二女子師范教書時(shí)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹枝上，對(duì)著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動(dòng)作，經(jīng)過這樣的刻苦訓(xùn)練，他才掌握了高超的演講藝術(shù)。那些演講家也都是日復(fù)一日地練習(xí)，才取得了成功，你又何必著急呢?”

　　爸爸的一番話給了魯寧很大的信心，他開始加倍地練習(xí)，每天清早，班級(jí)里讀書的聲音肯定是他的最大，跟同學(xué)說話時(shí)他也越來越自信，不管能不能表述好一句話，都不會(huì)再像以前一樣結(jié)結(jié)巴巴了。一年后，魯寧的口才終于練出來了，他也能像別的同學(xué)一樣揮灑自如地在講臺(tái)上說話了。而且他還參加了學(xué)校舉辦的演講比賽，并且拿到了二等獎(jiǎng)。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子的要求越來越高了。作為社會(huì)交際與職業(yè)生涯乃至個(gè)人生活的一項(xiàng)基本本領(lǐng)，口才也應(yīng)當(dāng)成為普通學(xué)校學(xué)生必備的一種能力?，F(xiàn)在的學(xué)校教育，基本上只考書面上的東西，只是筆試學(xué)生的能力，這樣一來，使學(xué)校對(duì)學(xué)生口才的培養(yǎng)訓(xùn)練往往遠(yuǎn)不及對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，有的甚至是只練筆不練口。如今，作文是中考高考必考的，口頭的“說”、“講”、“辯”是不考的，其結(jié)果是不少高中生、大學(xué)生在正式場(chǎng)合的口頭表達(dá)能力甚至社交能力不僅沒有隨著年齡和知識(shí)的增長而提高，反而變得越來越弱。

　　在全球化時(shí)代，在競(jìng)爭日趨激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，幾乎所有的畢業(yè)生在求職時(shí)所面臨的第一個(gè)考驗(yàn)就是面試，而口頭表達(dá)能力往往是他們展示才華、贏得機(jī)會(huì)的重要手段?？谡Z是思維最直接的表現(xiàn)方式，從一定意義上說，訓(xùn)練口頭表達(dá)也是在訓(xùn)練思維，而思維訓(xùn)練正是所有科目教育教學(xué)的基本內(nèi)容。因此，父母應(yīng)該高度重視并有效開展對(duì)孩子口語表達(dá)能力的系統(tǒng)化訓(xùn)練，重視孩子口才的培養(yǎng)。