說課的環(huán)節(jié)及說課過程中注意的問題

　　在教師招聘面試環(huán)節(jié)中，說課這一形式逐漸流行，對于廣大考生而言，說課主要是考察了學生的教學能力。說課不僅是現(xiàn)代教育教學改革的新創(chuàng)舉，同時也是教研活動中必不可少的環(huán)節(jié)，因此要想說好一節(jié)課是有一定難度的，那么我們如何才能夠說好一節(jié)課呢?下面是學習啦小編為大家整理的說課的環(huán)節(jié)及說課過程中注意的問題，希望對大家有用。

　　一、說課的環(huán)節(jié)

　　說課稿的基本構成主要包括以下幾個方面：

　　一、說教材

　　二、說學情

　　三、說教學目標

　　四、說教學重難點

　　五、說教學方法

　　六、說教學過程

　　七、說板書設計

　　以上的七個環(huán)節(jié)缺一不可，但是我們需要注意的是，我們在撰寫的時候要做到詳略得當，這主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面：教學過程要詳細一些，在內容上要依據具體文本的內容對教學過程精心設計，說課中的教學過程依然要體現(xiàn)出“學生為主體，教師為主導”的理念，同時還要體現(xiàn)出整個教學過程中教師對學生的引導和啟發(fā)。另一方面：對文本內容的解讀要詳略得當，不求面面俱到，但求“萬綠叢中一點紅”的效果，要能凸顯教學重點，教學亮點，無論是試講還是說課，教學過程是最易出彩的地方，所以撰寫說課稿時教學過程環(huán)節(jié)一定要做到環(huán)環(huán)相扣，教學內容要新穎深入。

　　二、說課注意事項

　　在說課中，我們除了在內容撰寫上做到充實、完整，語言表述上做到自然、流暢之外，同時我們還需注意以下問題：

　　(1)切忌撰寫詳案，照本宣科的讀

　　我們需要認真撰寫備課稿，但這并不意味著我們一定要把所有的準備時間都用在“寫”上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內容，否則，在說的過程中會因不熟悉內容而造成表述不流暢的問題。在撰寫時內容不要過于詳細，過于詳細的備課稿會在說的過程中產生依賴性，最終將脫稿“說課”變?yōu)檎崭?ldquo;讀課”。

　　(2)切忌口語化，注意語言規(guī)范性

　　人在緊張的情況下表現(xiàn)在語言上就是過多的口頭禪，例如“嗯”“啊”等一些語氣詞，“對吧”“是吧”“所以”等一些固定詞語多次出現(xiàn)在你說的過程中，這些口頭禪都會將你整體的說課效果拉低，防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語言速度，將精力集中在自己的說課流程中，而不是考官的反應中，同時在上考場前深呼吸，調整好自己的狀態(tài)。

　　(3)切忌無肢體語言，沒有任何互動

　　說課的自然不僅體現(xiàn)在口頭語言上，自然的肢體語言同樣不可或缺，在說的過程中最忌雙手捧著備課稿一動不動的站在某處，所以說課時最好一手拿稿，結合著所說內容適時的加上一些肢體語言，當然，過猶不及，不能沒有肢體語言也不能有過于繁瑣的肢體語言，比如多次的做一個動作，或者頻繁的在講臺來回走動。

　　(4)切忌缺乏過渡語，說課生硬

　　說課的又一大特點是，不僅要說出自己的設計思路，同時還要說出自己的設計理由，因此從教學目標這一環(huán)節(jié)開始就要注意對每一個環(huán)節(jié)設計依據進行說明，說課與試講不同，它的受眾群體是同行，所以原因的闡釋，是要讓考官看到你的教學理念、設計依據以及所能達成的教學效果。