朗誦古典詩(shī)文的方法
朗讀是吟誦的基礎(chǔ)，吟誦是朗讀的發(fā)展與提高，二者既有區(qū)別，又相互關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)古典詩(shī)文的重要方法之一。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了朗誦古典詩(shī)文的方法，希望你喜歡。
朗誦古典詩(shī)文的方法
在讀古典詩(shī)文時(shí)，常常遇到有的字該不該讀古音的問(wèn)題。例如《阿房宮賦》的“房”是讀作fáng, 還是讀作páng?還有，“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”的“斜”讀xie還是讀xia?不但在語(yǔ)文教學(xué)中引起爭(zhēng)論，而且著名的朗誦藝術(shù)家也作出不同的處理，使人莫衷一是。
我主張，不管什么時(shí)代的詩(shī)文，一律按照今天普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)讀音來(lái)朗讀。理由如下：
第一，除了人數(shù)是極個(gè)別的古音韻學(xué)家，任何人也不可能按照古代讀音去把握作品中的每一個(gè)字?！栋⒎繉m賦》全文難道都用古音讀嗎?而如果只有“房”字“正了音”，其余的字都按普通話(huà)讀，從語(yǔ)音系統(tǒng)的完整性來(lái)說(shuō)是說(shuō)不通的。
第二，既按古音讀，就應(yīng)該按照作品產(chǎn)生的時(shí)代的讀音去讀，就是說(shuō)，《詩(shī)經(jīng)》要按照先秦的讀音，宋詞要按照宋詞的讀音，諸如此類(lèi)。這也難倒了不是古音韻學(xué)家的廣大群眾。而且，“阿房宮”是秦代建筑，《阿房宮賦》是唐代作品，那么這個(gè)“房”字到底該讀秦代的音呢，還是該讀唐代的音呢?這也頗令人費(fèi)神。
第三，即便是讀的人作到了全讀古音，聽(tīng)的人誰(shuí)又聽(tīng)得懂呢?如果是誰(shuí)也不懂的朗讀和朗誦，有什么意義呢?
第四，按普通話(huà)讀古典詩(shī)文，會(huì)有個(gè)別地方不押韻的現(xiàn)象。這無(wú)妨大局。例如普通話(huà)里沒(méi)有入聲，古典詩(shī)詞里原來(lái)的入聲字如今也都可以按普通話(huà)讀了。
因此，我建議語(yǔ)文教學(xué)和朗誦藝術(shù)在遇到這種情況時(shí)，一律按照普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)讀音來(lái)處理，事情就變得十分簡(jiǎn)單了。正像王力先生在《詩(shī)經(jīng)韻讀》中所說(shuō)：“我們并不要求大家用古音來(lái)讀《詩(shī)經(jīng)》，那是不可能的，也是不必要的……我們讀《詩(shī)經(jīng)》主要是了解它的詩(shī)意，不是學(xué)習(xí)它的用韻，所以仍舊可以用今音去讀，不過(guò)要心知其意，不要誤以為無(wú)韻就好了。”
適合朗誦的經(jīng)典詩(shī)文
1、卜算子 朗誦者
詠梅七律
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
2、七律 長(zhǎng)征
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
3、游子吟
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 。
4、 《送杜少府之任蜀川》
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
5、沁園春
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽;大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌， 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
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