老師如何與孩子溝通交流
老師如何與孩子溝通交流
老師與學(xué)生溝通，關(guān)鍵是有的放矢，“對(duì)癥下藥”，老師要全面把握學(xué)生的心理，了解學(xué)生的各項(xiàng)特征，根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的方法。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了老師與孩子溝通交流的方法，供你閱讀參考。
老師與孩子溝通交流的方法01
開(kāi)啟說(shuō)話的通道。
有些班主任找學(xué)生談話，往往是唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生始終處于被動(dòng)的“聽(tīng)”的地位，盡管班主任不斷地提醒學(xué)生講話，但學(xué)生始終一言不發(fā)，最多只是“嗯”、“啊”的應(yīng)付，缺乏師生之間的交流。把談話變成了枯燥的說(shuō)教，這樣的談話不會(huì)有什么好的效果。
談話剛開(kāi)始時(shí)，氣氛容易沉悶，因?yàn)閷W(xué)生可能好缺乏必要的心理準(zhǔn)備，不知道班主任為什么找他談話，準(zhǔn)備談些什么內(nèi)容，會(huì)不會(huì)對(duì)自己批評(píng)，顧慮甚多。這時(shí)班主任要設(shè)法解除學(xué)生的心理顧慮，以和藹可親的態(tài)度、細(xì)膩豐富的感情、恰到好處的分寸，來(lái)形成良好的談話場(chǎng)景。談話時(shí)可以采用“老師是你的知心朋友”、“老師很愿意聽(tīng)你的意見(jiàn)”、“聽(tīng)了你的意見(jiàn)對(duì)老師有一定的幫助，之類和善的話來(lái)誘導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話的欲望;或先與學(xué)生寒暄一番;或表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。切忌一見(jiàn)面就給學(xué)生一個(gè)“下馬威”，把學(xué)生說(shuō)話的閘門(mén)堵得死死的。
談話過(guò)程中，班主任應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生欲說(shuō)又止，不妨把話停下來(lái)，給機(jī)會(huì)讓學(xué)生先講。學(xué)生說(shuō)話的時(shí)候不要輕易的插嘴，要耐心讓學(xué)生把心里話倒出來(lái)。學(xué)生中斷了說(shuō)話，或是該學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)了，不要急躁的催促學(xué)生開(kāi)口，應(yīng)設(shè)法打法學(xué)生的思想顧慮，并允許學(xué)生稍做思考，給他思考的時(shí)間。在學(xué)生講話時(shí)，班主任要以與及時(shí)適當(dāng)?shù)姆答仯捎弥T如表情、姿態(tài)、感嘆詞、或稍作評(píng)論來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生說(shuō)話的熱情和興趣。有時(shí)班主任微微的一笑、贊同的點(diǎn)一下頭、一個(gè)充滿熱情的“對(duì)”字，都是對(duì)學(xué)生有力的鼓勵(lì)。
學(xué)生有了說(shuō)話的欲望，談話工作就成功了一半。
老師與孩子溝通交流的方法02
達(dá)理還需通情
在課堂上，有兩個(gè)學(xué)生為一件小事?tīng)?zhēng)執(zhí)、打架，被任課老師訓(xùn)了幾十分鐘，雙方拒不認(rèn)錯(cuò)，還是互相指責(zé)“仇氣”難消。班主任知道后，把他們請(qǐng)到宿舍，給他們打水洗臉，那藥棉給她們擦鼻血，找針線給他們釘撕掉的紐扣，邊釘邊和藹的詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，婉轉(zhuǎn)而深情的指責(zé)說(shuō)：“同學(xué)好比親兄弟，什么事不好商量，偏要打架，真叫人心疼，以后畢業(yè)分手了想見(jiàn)面還不容易呢。”說(shuō)的兩個(gè)學(xué)生低頭不語(yǔ)。接著他有因勢(shì)利導(dǎo)的講了老山前線戰(zhàn)士用生命掩護(hù)戰(zhàn)友的故事，感動(dòng)得兩個(gè)學(xué)生爭(zhēng)先認(rèn)錯(cuò)。其中一個(gè)學(xué)生承認(rèn)這次打架是為了報(bào)復(fù)對(duì)方向班主任告他的“狀”的真實(shí)原因，當(dāng)即向?qū)Ψ劫r禮道歉，兩人重歸于好。
古人云“感人心者，莫先乎情。”班主任和學(xué)生的談心，冰冷的態(tài)度，嚴(yán)厲的批評(píng)，都會(huì)關(guān)閉學(xué)生的心靈，甚至引起學(xué)生的逆反心理，因此，談話是一個(gè)交流思想的過(guò)程，又是一個(gè)交流感情的過(guò)程，要“打理”必先“通情”，班主任只有像對(duì)待自己的孩子一樣，懷有真誠(chéng)的愛(ài)心，理解、尊重信任和愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生更親近班主任，和盤(pán)托出心底的秘密，心悅誠(chéng)服地接受班主任的批評(píng)和觀點(diǎn)。班主任首先做到熱情謙虛，不居高臨下，盛氣凌人，或扳起面孔動(dòng)輒訓(xùn)人。其次要做到思想和感情的相融，談什么內(nèi)容就應(yīng)表現(xiàn)出什么樣的感情傾向，不要明明在批評(píng)學(xué)生，卻嘻嘻哈哈，輕描淡寫(xiě);明明在表?yè)P(yáng)學(xué)生卻顯得一臉冷漠，似乎很不情愿。三要集中注意力。談話時(shí)眼睛要看著學(xué)生，表示出對(duì)所談問(wèn)題的關(guān)心和關(guān)注，不要東張西望，“顧左右而言其他”。要耐心疏導(dǎo)，不要希望和學(xué)生一談就“通”，一說(shuō)就靈，更不要幻想所有的問(wèn)題再一次談話中“迎刃而解”，要做到有氣來(lái)者先消氣，急躁來(lái)者你不急，無(wú)禮來(lái)者你有禮，自己有錯(cuò)時(shí)敢認(rèn)錯(cuò)，談不順暢時(shí)另想法，一次不成時(shí)等下回。
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