八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案
借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。那么八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，僅供參考。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
一、閱讀(60分)
(一)名句積累與運(yùn)用(15分)
1.是以圣人處無(wú)為之事，_______，_______，(《老子二章》)
2.烽火連三月，_______。(杜甫《春望》)
3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。_______，_______。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
4._______，_______。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。(陸游《游山西村》)
5.在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，劉禹錫借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷豁達(dá)情懷的詩(shī)句是：_______，_______。
6.白居易在《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中借書(shū)上春鶯爭(zhēng)鳴，空中早燕銜泥，形象傳神地將春回大地的盎然生機(jī)描繪出來(lái)的詩(shī)句是：_______，_______。
7.《次北固山下》中借景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：_______，_______。
8.《赤壁》一詩(shī)中用_______，_______曲折地反映他心中生不逢時(shí)，抑郁不平之氣和風(fēng)流豪爽的胸襟。
(二)文言文閱讀(15分)
(甲)閱讀《桃花源記》，回答問(wèn)題。(10分)
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，為設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)腥?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
9.本文作者是，時(shí)期著名詩(shī)人。(2分)
10.解釋下列詞(2分)
①要()②咸()③處處志之()④尋()
11.“率妻子邑人，來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”。文中哪些地方反映桃源人與外人“間隔”?(2分)
12.“此人—一為具言所聞，皆嘆惋”桃源人嘆惋的原因是什么?(3分)
13.作者不僅描寫(xiě)了桃花源優(yōu)美安寧，而且把它寫(xiě)得若有若無(wú)，亦真亦幻，從中我們可以體味到作者怎樣的思想情感?(3分)
(乙)閱讀下文，回答問(wèn)題。(5分)
宋之丁氏家無(wú)井，而出溉汲，常一人居外①。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之②，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使③，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。
注釋?zhuān)孩俪Ｒ蝗司油猓航?jīng)常派一個(gè)人在外面。②國(guó)人道之：全國(guó)人都在說(shuō)這件事。③得一人之使：意思是說(shuō)，家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約一個(gè)勞動(dòng)力，等于多得到一個(gè)人使用。
14.解釋加點(diǎn)的詞(1分)
①及其家穿井( )②國(guó)人道之( )
15.在這個(gè)故事中“國(guó)人道之”說(shuō)明了怎樣的大眾心理?(2分)
16.宋君的處理方式在生活中給你怎樣的啟示?(2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問(wèn)題。
心中的自留地
①自留地，顧名思義，給自己留下的一片土地。在人民公社的時(shí)代，除了生產(chǎn)隊(duì)公共的土地之外，也給每一戶(hù)社員留下一小片的土地，叫“自留地”。
②我們家的自留地就在我們家附近，原本是別人的一片宅基地，那家人家宅基地面積超了，動(dòng)地的時(shí)候，這片宅基地就屬于我們了。我們暫時(shí)不蓋房子，也沒(méi)錢(qián)蓋房子，也不需要蓋房子，我們小兄弟三個(gè)，離成家還遠(yuǎn)著呢。不蓋房子，這片土地不能種莊稼，牛轉(zhuǎn)不過(guò)身來(lái)，只能種菜。于是這片自留地就成了我們家的菜園。
③菜園是要有園子的，園子是用籬笆圍的，籬笆是用秫秸扎成的，留有門(mén)，一開(kāi)一關(guān)，像我們一般人家的院子。筑籬笆主要是為了防止雞進(jìn)入，那時(shí)人饑餓，雞比人還饑餓，雞一饑餓就鉆到菜地里，專(zhuān)啄菜芯，把個(gè)菜芯啄得禿禿的，這便讓主人挨罵——“誰(shuí)家的雞爹雞老爺，跑到我們家菜地里，叨你娘的什么芯子嗎?”實(shí)際上主人也夠冤的，人能管住，能管住雞嗎?雞還好說(shuō)，最可怕的是羊了，有時(shí)候園門(mén)稍有放松，羊就鉆了進(jìn)去，像個(gè)強(qiáng)盜，把好端端的一片菜給洗劫一空。菜就像菜農(nóng)的孩子，是看著它如何孕育、發(fā)芽、生長(zhǎng)的，現(xiàn)在被羊啃成那個(gè)樣子，確實(shí)夠心疼的，怪不得種菜的婦女往地上一癱，雙手撲地，“誰(shuí)家的羊爹羊老爺，不管好，吃俺的菜，吃你娘的什么芯子嗎?”
④我是我們家菜園的主人。那時(shí)候我只有十一二歲，就成了道道地地的菜農(nóng)。冬天，所有的菜已經(jīng)收獲完了，留下干枯的莖和藤，我就用鐮刀把它們?nèi)盍水?dāng)柴燒去。菜地上覆了一層霜。我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過(guò)身來(lái)向藍(lán)天做著深呼吸。這時(shí)候的土地是醒著的，一場(chǎng)冬雪來(lái)它就眠著，眠了一個(gè)冬天，養(yǎng)足了墑氣，等來(lái)年春天孕育新的蔬菜生長(zhǎng)。
⑤春天，我把土弄碎了，碎得像面粉一樣。我辟出了菜畦。我把一粒粒菜籽灑向土里，然后又耙勻了。這是一層新土，我在上面蓋了一層草氈。菜籽在土里浸泡著，先形成胚胎，再發(fā)出芽來(lái)，然后就長(zhǎng)出苗來(lái)，草氈一掀開(kāi)，就蔥郁一片了。菜苗一天天葉子變大，在長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，間了苗之后更加青綠，葉子仿佛變成黑的了。我從井里挑了水灑向菜畦，一瓢一瓢，唰唰，每一株菜都神清氣爽起來(lái)。它們高興，我也跟著高興。我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著自己勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)，充滿(mǎn)著自豪與得意。
⑥經(jīng)營(yíng)菜地就如同經(jīng)營(yíng)著一件作品。我每天早上把稀釋的尿肥撒向蔬菜，蔬菜得了營(yíng)養(yǎng)更加肥壯青翠。甚至我的一泡屎都不舍得拉進(jìn)別人的田里。大便做成的肥料叫大糞，其中含有大量的氮元素，是最好的底肥。我把它掩在蔬菜的根部，是蔬菜生長(zhǎng)的最大動(dòng)力。
⑦至今我無(wú)法回想起在這里我種下的蔬菜的確切品種。我種下的蔬菜大概有十幾種之多吧，有豆角、梅豆、辣椒、茄子、青菜、芫荽、蘿卜、白菜、菠菜、南瓜、北瓜、絲瓜等。我知道什么季節(jié)該種什么菜。我知道“頭伏蘿卜二伏菜”的口訣。我甚至知道什么菜好發(fā)芽，什么菜不好發(fā)芽，比如芫荽和菠菜，是最難發(fā)芽的了，包了一層硬硬的殼，種下十幾天，扒開(kāi)土一看，還是原樣。但不管怎樣，我都精心地經(jīng)營(yíng)著我們的這片自留地，看著豆角、梅豆、絲瓜順著籬笆爬，甚至爬到高高的樹(shù)上，看著我種下的架南瓜(架南瓜一般是要架起來(lái)長(zhǎng)的，但不架也照樣長(zhǎng))像小狗一樣地滿(mǎn)地蜷著，八月十五的時(shí)候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開(kāi)心，心理獲得最大的滿(mǎn)足。
⑧烈日炎炎，南瓜和向日葵的葉子沮喪地耷拉著，我挑了兩只小桶去井里打水。小桶漏出的水在土路上劃出鮮明的曲線，打在土上冒出煙來(lái)。我把桶中的水澆向南瓜和向日葵的根部，它們立時(shí)就會(huì)精神起來(lái)，在黃昏的風(fēng)中搖曳歌唱起來(lái)。我光著上身，頂著烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過(guò)一樣，又油又黑，像被桐油涂過(guò)一樣。我的每一滴汗在地上都能砸出一個(gè)坑來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我明白我的血液已經(jīng)和蔬菜融在一起了。
⑨這就是我的自留地。我耐心地經(jīng)營(yíng)它，像梳理著心愛(ài)的鳥(niǎo)的`羽毛。它在我心中留存了幾十年，成為我遙遠(yuǎn)的兒時(shí)的記憶。自那之后，我就沒(méi)有了這樣的自留地。這些年我穿行在城市里，忙東忙西，丟失了自己的腳步。我想我到底是在為什么而忙呢?我究竟是誰(shuí)?我從哪里來(lái)，將到哪里去?沒(méi)有誰(shuí)給我提供準(zhǔn)確的答案。我就在想，我如果能夠留給自己一片自留地，好好經(jīng)營(yíng)我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開(kāi)墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好?
17.給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。(2分)
①菜畦()②胚胎()③曲線()④耷拉()
18.作者回憶小時(shí)候?qū)ψ粤舻氐慕?jīng)營(yíng)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者在自留地里都做了哪些工作(3分)
19.作者將對(duì)自留地的經(jīng)營(yíng)用兩個(gè)比喻句寫(xiě)了出來(lái)，請(qǐng)找出抄寫(xiě)在下面，并分析這樣寫(xiě)的好處是什么?(4分)
20.“我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著自己勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)，充滿(mǎn)著自豪與得意?！薄鞍嗽率宓臅r(shí)候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開(kāi)心，心理獲得最大的滿(mǎn)足?！边@兩處語(yǔ)句在刻畫(huà)人物上使用了哪種描寫(xiě)方法?又怎樣的作用?(3分)
21.“我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過(guò)身來(lái)向藍(lán)天做著深呼吸。這時(shí)候的土地是醒著的，一場(chǎng)冬雪來(lái)它就眠著，眠了一個(gè)冬天，養(yǎng)足了墑氣，等來(lái)年春天孕育新的蔬菜生長(zhǎng)?！闭?qǐng)從修辭手法、詞語(yǔ)使用等角度入手分析此句話有怎樣的表達(dá)效果。(3分)
22.你是如何理解第⑧段劃線句的含意的?(3分)
23.“自那之后，我就沒(méi)有了這樣的自留地?！薄拔揖驮谙耄胰绻軌蛄艚o自己一片自留地，好好經(jīng)營(yíng)我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開(kāi)墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好?”這兩句中的“自留地”分別指什么?(3分)
24.“我光著上身，頂著烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過(guò)一樣，又油又黑，像被桐油涂過(guò)一樣。”此處可見(jiàn)經(jīng)營(yíng)菜園子要付出許多辛苦，結(jié)合最后一段分析，為什么作者還無(wú)比還念這段經(jīng)歷呢?(4分)
(四)名著閱讀。(5分)
卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此摸樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之，果見(jiàn)孔明坐與城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門(mén)內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開(kāi)城門(mén)，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也，汝輩豈知?宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。
孔明見(jiàn)魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然，乃問(wèn)孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見(jiàn)了丞相便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)。見(jiàn)如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也，吾已令興苞二人在彼等候。”眾皆驚服.曰：“丞相之機(jī)，神鬼莫測(cè)。若某等之見(jiàn)，必棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁，得不為司馬懿所禽乎?”后人有詩(shī)贊曰：“瑤琴三尺勝雄獅，諸葛西城退敵時(shí)。十五萬(wàn)人回馬處，世人指點(diǎn)到今疑?！?/p>
25.本文選自，作者是。(1分)
26.諸葛亮能巧擺“空城計(jì)”的原因主要是利用了司馬懿怎樣的特點(diǎn)?(2分)
27.從這段情節(jié)中，我們能看出諸葛亮怎樣的特點(diǎn)?(2分)
28.綜合實(shí)踐(10分)
第十二屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)于2012年1月3日在長(zhǎng)春勝利召開(kāi)，冰雪，似幻似真;生命，自強(qiáng)不息;愛(ài)戀，歷久彌新;夢(mèng)想，穿越時(shí)空作為本屆冬運(yùn)會(huì)的東道主，你將如何的向全國(guó)或全世界的朋友介紹長(zhǎng)春，請(qǐng)他們到長(zhǎng)春來(lái)，一起體會(huì)雪到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰的豪情，共同演繹“夢(mèng)幻冰雪，精彩吉林”的華美篇章。下面請(qǐng)你以東道主的身份介紹長(zhǎng)春，字?jǐn)?shù)120字左右。
29.作文(50分)
(一)命題作文：化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣;再走一步，可能柳暗花明。
請(qǐng)以“走一步，再走一步”作為題目，寫(xiě)一篇文章。(60分)
要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。
(2)字?jǐn)?shù)不少于600。
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(二)材料作文：
有一個(gè)人經(jīng)常出差，常買(mǎi)不到對(duì)號(hào)入座的火車(chē)票?？蔁o(wú)論長(zhǎng)途短途、車(chē)上多擠，他總能找到座位。他有個(gè)簡(jiǎn)單而管用的辦法，就是耐心地一節(jié)車(chē)廂一節(jié)車(chē)廂找過(guò)去。每次，他都做好了從第一節(jié)車(chē)廂走到最后一節(jié)車(chē)廂的準(zhǔn)備，但每次他都用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說(shuō)，這是因?yàn)橄袼粯渝浂簧嵴易坏某丝筒欢唷＝?jīng)常是在他落座的車(chē)廂里還余若干座位，而在其他車(chē)廂的過(guò)道和車(chē)廂接頭處，居然人滿(mǎn)為患。眼前一方小小立足之地很容易讓不愿主動(dòng)找座位的人安于現(xiàn)狀。
乘車(chē)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：自信，執(zhí)著，富有遠(yuǎn)見(jiàn)，勤于實(shí)踐，不安于現(xiàn)狀，會(huì)讓你握有一張人生之旅永遠(yuǎn)的坐票。
要求從材料中選取一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。所寫(xiě)不要脫離材料的含義范圍。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案
1.行不言之教，萬(wàn)物作焉而不辭，
2.家書(shū)抵萬(wàn)金。
3.最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
4.簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
5.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
6.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
7.海日生殘夜，江春入舊年。
8.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
9.陶淵明，東晉。
10.同“邀”，邀請(qǐng)。全，都。做標(biāo)記。隨即，不久。
11.“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)”;“村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊”;“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，嗟嘆惋”。
12.不矛盾。桃源人對(duì)來(lái)訪的漁人熱情款待，表現(xiàn)出桃源人純樸、熱情好客的一面;對(duì)漁人的叮囑，則表現(xiàn)出桃源人厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，向往和平自由的一面，他們不希望自己再重新卷入紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)中去。
13.表現(xiàn)了作者對(duì)桃源生活的向往和追求，但當(dāng)時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)又隱含著作者的一種惆悵。
14.1.等到 2.說(shuō)、講
15.以訛傳訛
16.傳言不可輕信，要實(shí)事求是。
17.①qí②pēi③qū④dā(2分)
18.①解釋自留地的含義和由來(lái)(1分)②點(diǎn)明標(biāo)題(1分)③為下文敘述“我”經(jīng)營(yíng)菜地作鋪墊。(1分)
19.耙地、澆水、施肥、割掉枯莖斷藤、播種。(答出其中三種即可)(3分)
20.“經(jīng)營(yíng)菜地就如同經(jīng)營(yíng)著一件作品?！薄拔夷托牡亟?jīng)營(yíng)它，像梳理著心愛(ài)的鳥(niǎo)的羽毛。”把菜地比喻成作品和鳥(niǎo)的羽毛，生動(dòng)親切地寫(xiě)出了孩子對(duì)于菜地的喜愛(ài)珍惜，在這塊菜地上傾注了一個(gè)孩子全部的愛(ài)和情感。(句子2分，分析2分)
21.心理描寫(xiě);(1分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出孩子種菜有收獲后的自豪感和成就感，這是他熱衷于經(jīng)營(yíng)菜園的原因。(2分)
22.這句話抒寫(xiě)了“我”在烈日下為菜地澆水時(shí)的感受，表達(dá)了“我”對(duì)蔬菜發(fā)自?xún)?nèi)心的深沉的熱愛(ài)之情。
23.第一句“自留地”指當(dāng)年的那個(gè)小菜園子;(2分)第二句“自留地”指必靈的棲息地。(2分)
24.圍繞“成年后雖忙碌但是總感到虛無(wú)沒(méi)有目標(biāo)和方向。少年時(shí)代的這段經(jīng)歷雖然辛苦勞累但是充實(shí)，心理有滿(mǎn)足感，成就感”回答。(4分)
25.《三國(guó)演義》羅貫中
26.猜忌、多疑的特點(diǎn)。
27.足智多謀，料事如神，鎮(zhèn)定自若。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
一、字、詞篇
第一單元
銳不可當(dāng)(dāng) 業(yè)已(yǐ) 綏(suí)靖(jìng) 閿(wén)鄉(xiāng) 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)
阻遏(è)瘧子(yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 張皇(huáng)失措 尖利
能耐 央告 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風(fēng)清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)
顫(chàn)巍巍(wēi) 篋(qiè) 贓物 制裁 蕩然無(wú)存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘
第二單元
謀(móu)死 鼴(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)說(shuō) 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(gāo) 駭(hài) 擄(lǔ) 瘡(chuāng)疤(bā)
詰(jié)問(wèn) 渴慕(mù) 疏懶 霹(pī)靂(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典質(zhì) 慘淡 賦閑 勾留 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷
瑣屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尷(gān)尬 (gà) 煩躁 微不足道
大庭廣眾 楊絳(jiàng) 塌(tā)敗 默存 傴(yǔ) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)
攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 克扣 接濟(jì)(jì) 唏(xī)噓(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)倆(liǎng) 顛(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文縐縐(zhōu)
長(zhǎng)途跋涉 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福
第三單元
酈(lì)道元 勻稱(chēng)(chèn) 僉(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇
巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史詩(shī) 軒(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 廣漆(qī) 敗筆 鏤空(lōu) 薔薇 因地制宜
重巒疊嶂(zhàng) 斗拱額枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 鱉(biē)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cāng)俗 得體 屏風(fēng) 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分
第四單元
竺(zhú)可楨(zhēn) 孕育 翩(piān)然 銷(xiāo)聲匿(nì)跡 風(fēng)雪載(zài)途 農(nóng)諺 榆葉 連翹衰草連天 周而復(fù)始 草長(zhǎng)鶯飛 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鱗片
脊(jǐ)椎 (zhuī) 兩棲(qī) 相安無(wú)事 鳥(niǎo)臀(tún)目 恐龍 銥(yī) 潮汐
褶(zhě)皺(zhòu) 核磁共振 遺骸(hái) 劫難(nàn) 致密 追溯(sù) 天衣無(wú)縫 物種 歸咎(jiù) 藩(fān)籬 嘯 (xiào)聚山林 失衡 棲(qī)息 監(jiān)控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無(wú)策 物競(jìng)天擇 無(wú)動(dòng)于衷 潛(qián)意識(shí) 過(guò)濾 頃(qǐng)刻 面頰(jiá) 噴嚏(tì) 激蕩
嘈(cáo)雜 嘮嘮(láo)叨叨(dāo) 充耳不聞 視而不見(jiàn)
第五單元
潯(xún) 落英 豁(huò)然開(kāi)朗 儼(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò)交通 垂髫(tiáo) 嘆惋(wǎn) 詣(yì) 銘(míng) 馨(xīn) 鴻儒 白丁 蕃(fān) 淤(yū)泥
濯(zhuó)清漣(lián)而不妖不蔓不枝 褻(xiè)玩 噫(yī) 隱逸(yì)
罔(wǎng)不因勢(shì)象形 貽(yí) 黍(shǔ) 箬(ruò)篷 糝(sǎn) 髯(rán) 詘(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū) 篆(zhuàn) 修狹(xiá) 和睦(mù) 大同
第六單元
晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飛漱(shù) 五色交輝 夕日欲頹(tuí) 沉鱗競(jìng)躍
藻荇(xìng) 沃日 艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鯨(jīng)波萬(wàn)韌 溯(sù)迎而上
騰(téng)身百變 僦(jiù) 霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng) 更(gēng)定
二、人教版八年級(jí)語(yǔ)文(上)文學(xué)常識(shí)
1、《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。小說(shuō)散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
2、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國(guó)作家。代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
3、《親愛(ài)的爸爸媽媽》選自《人民日?qǐng)?bào)》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說(shuō)集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長(zhǎng)流》，散文集《三十年后》《夢(mèng)谷集》等。
4、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國(guó)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無(wú)論是散文、詩(shī)歌、雜文、小說(shuō)還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩?成就，成就的是雜文，作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
5、《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
6、《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。翻譯有《堂?吉訶德》《洗澡》?錢(qián)鐘書(shū)，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品《圍城》
7、《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長(zhǎng)河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
8、《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人?，F(xiàn)代的作者、教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，中短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。
9、《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑人，東晉詩(shī)人。代表作《歸去來(lái)兮辭》、《桃花源詩(shī)并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。
10、《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。世稱(chēng)劉賓客。有《劉禹錫集》?！稅?ài)蓮說(shuō)》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。著有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。
11、《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
12、《大道之行也》選自《禮記?禮運(yùn)》?！抖Y記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。儒家經(jīng)典著作“四書(shū)”指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，的思想家、教育家。
13、《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩(shī)詳注》。作者杜甫，字子美，詩(shī)中自稱(chēng)少陵野老，后人稱(chēng)他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。他的大量詩(shī)篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》)“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽篇章，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。他的詩(shī)因此被后人稱(chēng)為“詩(shī)史”，他本人也被尊為“詩(shī)圣”。
14、《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱(chēng)。酈道元，字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿縣人，北魏地理學(xué)家。撰《水經(jīng)注》，其書(shū)名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說(shuō)等，是我國(guó)古代面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書(shū)還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。
15、《答謝中書(shū)書(shū)》選自《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文?全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)秣陵人。有《陶隱居集》。
《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫(xiě)于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他的詞首開(kāi)豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”(韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。
16、《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
17、《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛(ài)繁華，好山水，曉音樂(lè)、戲曲，明亡后不仕，入山著書(shū)以終。有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。
17、 《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書(shū)右丞，所以人稱(chēng)王右丞。是盛唐極負(fù)盛名的詩(shī)人，畫(huà)家。
18、 《渡荊門(mén)送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，偉大的浪漫主義“詩(shī)仙”，其詩(shī)的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢(shì)奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。
19、《游山西村》選自《劍南詩(shī)稿》。作者陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，南宋詩(shī)人，現(xiàn)存詩(shī)作近萬(wàn)首。有《渭南文集》、《劍南詩(shī)稿》等傳世。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、具體措施：
(1)根據(jù)新的考試大綱要求和試卷模式，按知識(shí)點(diǎn)分配到人，分項(xiàng)整理，狠抓基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，確保及格率和平均分。
(2)課外文言閱讀重在加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)的遷移能力的培養(yǎng)，通過(guò)每天的作業(yè)達(dá)到舉一反三的效果。
(3)做好薄弱環(huán)節(jié)如：詩(shī)詞賞析、各種文體的閱讀理解的方法指導(dǎo)，做到講和練的有效結(jié)合，保證優(yōu)秀率的提升。
(4)特別重視作文的考前指導(dǎo)，從寫(xiě)作的多方面，如題材的取舍、主題的提煉、結(jié)構(gòu)的組織安排、開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧、鋪墊和照應(yīng)等方面進(jìn)行系列的專(zhuān)題講解，推薦優(yōu)秀習(xí)作讓部分學(xué)生模仿借鑒。適當(dāng)進(jìn)行片段的練寫(xiě)，并有針對(duì)性的加以講評(píng)，尤其是優(yōu)等生的當(dāng)面批改，確保優(yōu)等生語(yǔ)文不拖后腿。
(5)不放松對(duì)已講已練知識(shí)的回顧與總結(jié)，確保做過(guò)的`題目不再錯(cuò)，背過(guò)的內(nèi)容不能忘，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要時(shí)刻抓在手上，成立幫扶小組，以?xún)?yōu)帶差促中間。
(6)復(fù)習(xí)期間的作業(yè)正常，內(nèi)容以當(dāng)天和前面已復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主，要求基礎(chǔ)題和能力題兼顧，半張正反。
2、進(jìn)度的安排：
新課在元月七號(hào)前全部結(jié)束，真正的復(fù)習(xí)元月十號(hào)開(kāi)始。
10—14號(hào)：復(fù)習(xí)詩(shī)詞賞析，閱讀理解，文言斷句，綜合實(shí)踐活動(dòng)等能力訓(xùn)練題型，講練結(jié)合。
15—19號(hào)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的內(nèi)容：看拼音寫(xiě)漢字，名句默寫(xiě)，詩(shī)文背誦，文言實(shí)詞記憶和課內(nèi)文言語(yǔ)句的翻譯，名著和專(zhuān)題等。這階段的復(fù)習(xí)以記憶檢測(cè)為主，學(xué)有余力的同學(xué)除幫扶困難生以外，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行寫(xiě)作知識(shí)的積累和佳作的欣賞。
20號(hào)后各班根據(jù)自己本班實(shí)際，適當(dāng)補(bǔ)充充實(shí)強(qiáng)化。
相信經(jīng)過(guò)全組同仁的共同努力，期終考試一定會(huì)取得圓滿(mǎn)的成功。