河南語(yǔ)文高考試卷2017(2)
(三)閱讀下面的材料，完成23-24題。(5分)
孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣;友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?《論語(yǔ)·季氏》)
子曰：“孰謂微生高直?或乞醯焉,乞諸其鄰而與之?！?《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》)
23.第一則材料主要體現(xiàn)了孔子的_____觀。(1分)
24.孔子為什么說(shuō)微生高不直?對(duì)孔子這種評(píng)價(jià)，你怎么看?(4分)
【注】①微生高：春秋時(shí)魯國(guó)人。②醯(xī)：醋。
(四)古詩(shī)文默寫。(6分)
25.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)夫子循循然善誘人，________________,___________________,欲罷不能。(《論語(yǔ)》)
(2)假輿馬者，非利足也，________________;___________________,非能水也，而絕江河。(荀子《勸學(xué)》)
(3)故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。________________,___________________。(《歐陽(yáng)詢《秋聲賦》》
(4)移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。________________,___________________。(白居易《琵琶行》)
(5)二十四橋仍在，波心蕩，___________________。念橋邊紅藥，___________________?(姜夔《揚(yáng)州慢》)
四、作文(60分)
26.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)
門與路，永遠(yuǎn)相連。門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。
大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證;大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。
綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。
【注意】①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。
河南語(yǔ)文高考試卷2017參考答案
1.D(A項(xiàng)“擎”應(yīng)讀“qíng”;B項(xiàng)，“扎”應(yīng)讀“zā”;C項(xiàng)，“孱”應(yīng)讀“chán”)
2.B(A項(xiàng)，“精萃”應(yīng)為“精粹”;C項(xiàng)，“泊來(lái)品”應(yīng)為“舶來(lái)品”;D項(xiàng)，“出奇不意”應(yīng)為“出其不意”。)
3.A(A項(xiàng)，“推托”是借故拒絕或推辭，使用正確;B項(xiàng)，不止，表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍?！安晃敛换稹敝笐蚯怀翋灧ξ?也不急促。此處應(yīng)為“不溫不火”，指的是不冷淡也不火爆，形容平淡適中。D項(xiàng)，“大而化之”意思為形容做事情不小心謹(jǐn)慎，此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。)
4.C(A項(xiàng)，重復(fù)累贅，“因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪”應(yīng)改為“因?yàn)楹媒?jīng)也要提防被念歪”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會(huì)矛盾的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。D項(xiàng)，成分殘缺，“執(zhí)法部門對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報(bào)刊、音像制品”一句的后面應(yīng)該加上賓語(yǔ)“的人或單位”。)
5.示例：沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，容易在難處出錯(cuò);有經(jīng)驗(yàn)了，往往在易處出錯(cuò)。(注意抓住文中的關(guān)鍵句，聯(lián)系上下文語(yǔ)境。首先要理解，師父的回答是針對(duì)徒弟的提問(wèn)“為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我”。其次是分析，問(wèn)題暗含著兩方面的內(nèi)容，即第一次沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)高處小心和第二次有經(jīng)驗(yàn)時(shí)低處小心。最后是概括，概括時(shí)要結(jié)合上述兩層內(nèi)容，準(zhǔn)確揭示表象背后的意義?？忌梢酝瑫r(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)得出答案。)
6.示例：由于我們的失誤，將您訂購(gòu)的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意!您的衣服已寄出。煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回，地址是XXXX，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。
解析：該題主要考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體能力。根據(jù)題中所給的語(yǔ)料，考生需要答出四方面內(nèi)容：一是說(shuō)明失誤的事情，二是表明歉意，三是圍巾要集會(huì)的地址，四是表示誠(chéng)心，歡迎再次惠顧。
7.示例：殘花綴在繁枝上;
鳥兒飛去了。
撒得落紅滿地——
聽見了花兒落地的嘆息么?
解析：本題主要考查仿寫語(yǔ)句的能力。答題時(shí)應(yīng)明確題目要求“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”且要符合情理。先從內(nèi)容上看，要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句造成的一個(gè)意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)、手法上看，第四句是聯(lián)想想象，虛實(shí)結(jié)合，同時(shí)還是一個(gè)問(wèn)句的形式。
8.B(該題主要考查篩選文中信息和理解文中重要句子含義的能力?！皩?duì)同濟(jì)大學(xué)這位教授的視覺(jué)感受的理解”，確定答題區(qū)間為第二段和第三段。并根據(jù)題意對(duì)選項(xiàng)的重要信息進(jìn)行辨析，在選項(xiàng)與題干的比照過(guò)程中，可以看出B項(xiàng)“畫面深深刺傷了這位教授的雙眼”屬于“無(wú)中生有”。)
9. D(該題主要考查篩選、整合信息和理解文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題時(shí)要辨析選項(xiàng)與原文內(nèi)容要點(diǎn)契合與否，關(guān)注選項(xiàng)分句之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)題干與選文的細(xì)小差別。A項(xiàng)和B項(xiàng)綜合原文意思可以得知是正確的。C項(xiàng)可以文章第四段最后一句得知。而D項(xiàng)中說(shuō)“為了商業(yè)利益，視覺(jué)文化時(shí)代的圖像生產(chǎn)必須平面化、碎片化，才能契合視覺(jué)快感要求”。“必須”一詞過(guò)于絕對(duì)化，原文中只是說(shuō)“MTV從時(shí)間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺(jué)快感的要求”。)
10.①兩種說(shuō)法是從個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)不同的角度來(lái)說(shuō)的，所以不矛盾。
②“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”是指?jìng)€(gè)人可以通過(guò)學(xué)習(xí)，主動(dòng)以圖式透射來(lái)觀察、理解世界。
③“被動(dòng)的行為”是指在現(xiàn)代社會(huì)中，由于畫面平面的、碎片化的特點(diǎn)，加上視覺(jué)的優(yōu)先性和至上性，現(xiàn)代人完全成了觀者。(該題考查綜合概括的能力?；卮鹪擃}需要緊扣問(wèn)題本身，從三方面著手：一是總括不矛盾的原因，“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”和“被動(dòng)的行為”是從不同角度來(lái)說(shuō)的;二是說(shuō)明“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”的含義，由文章二三段可以概括提煉出;三是闡明“被動(dòng)的行為”的含義，主要從文章的最后一段概括提煉。)
11.①自信、沉穩(wěn)、果斷。②強(qiáng)調(diào)、不容置疑。③對(duì)隔壁店主的疑惑微露不悅。
解析：人物心理可從人物言行中看出，“淺笑”與“朗聲”既是沉穩(wěn)的體現(xiàn)，也是對(duì)隔壁店主的疑或的掩飾，說(shuō)人物的心理要用形容詞。
12.①以為趙老板會(huì)走眼，結(jié)果是李老板走了眼;以為價(jià)值在玉，其實(shí)價(jià)值在盒，造成出乎意料的藝術(shù)效果。②趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來(lái)的眼光，以及在收玉時(shí)他對(duì)玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。
解析：所謂歐亨利式結(jié)尾，就是出人意外又在情理之中?；卮饡r(shí)指出什么內(nèi)容是出乎意外，什么地方是在情理之中即可。
13.①自感技不如人。②自覺(jué)羞愧。③不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足。
解析：這道題考查的是情節(jié)在小說(shuō)中的作用，主要從內(nèi)容方面考慮。
14.①“走眼”是貫穿全文的線索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正話反說(shuō)的效果，較好地突出了主題。
解析：這道題意在考查題目在全文中的作用，一是線索作用，二是概括事件作用，三是提煉主題作用，四是表現(xiàn)手法的體現(xiàn)。
15.小說(shuō)塑造了一個(gè)閱歷豐富，洞悉人心，為人仗義，精通業(yè)務(wù)的商人形象，揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠(chéng)信、寬厚、與人為善的主旨。
應(yīng)根據(jù)題意要求分兩步解答。先是分析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物形象，要著眼于全篇，從人物的言行和故事情節(jié)著手。概括本文主旨，要在整體閱讀把握文意的基礎(chǔ)上，關(guān)注體現(xiàn)文章要旨的段落和語(yǔ)句，尤其要把握文章的情感脈絡(luò)。
16.A
解析：本題考查的是文言實(shí)詞?！岸唷笔欠Q贊之意。
17.C
解析：本題考查的是文言虛詞。兩個(gè)“于”都是“對(duì)于”之意。
18.B
解析：本題考查對(duì)文本的理解?！班l(xiāng)人都不喜歡他”理解錯(cuò)誤，鄉(xiāng)人都贊美他，“皆賀之”。
19.君加以謙德/動(dòng)不逾節(jié)/常公之知//日又加深矣/君之聲//漸騰于江淮/且達(dá)于京師矣/時(shí)人謂常公能識(shí)真
解析：斷句時(shí)應(yīng)初步了解語(yǔ)句大意，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言標(biāo)志，先斷開容易理解的語(yǔ)句，再依據(jù)對(duì)上下文的理解解除難點(diǎn)。本題借助斷句的語(yǔ)言標(biāo)志是兩個(gè)句末語(yǔ)氣詞“矣”和句首發(fā)語(yǔ)詞“且”,可先行斷開。再利用文言的4字句式斷開“動(dòng)不逾節(jié)”“常公之知”。本段話有兩處是可斷可不斷的。
20.(1)這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢?
(2)(他)生性很喜歡引導(dǎo)后輩進(jìn)取，在家境貧寒、門第低微的人中推舉選拔(人才)，生怕做不到。
參考譯文：
歐陽(yáng)先生出生在福建的鄉(xiāng)下，還是孩子的時(shí)候，就不跟一般的小孩一起玩，經(jīng)常獨(dú)自行動(dòng)。10來(lái)歲時(shí)，對(duì)村里沒(méi)什么喜好;每當(dāng)看到河邊山腳有美景之處，內(nèi)心里感到很高興，常常拿著一本書，在那些地方流連忘返。等到天清月明，有時(shí)很晚了還留在那里，不能放下，不知道自己到了那里，可能是他的性情喜歡贊美美好的事物吧。還沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，跟著別人詞句，假如有一句話符合他的心意，整天高興，一直邊走邊吟誦，不知道會(huì)走到那里。父母并不了解他的志向。常對(duì)人說(shuō)，這孩子不懂事，將來(lái)恐怕要淪落為餓肚子的。不知道到底是吉還是兇?村里見過(guò)世面的人，都祝賀他：這是你家的你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢?從此之后，每天只是讀書，嘆服圣人的教誨，仰慕孝悌感化，追求禮節(jié)和忠孝，只怕自己比不上。提筆寫文章，語(yǔ)言秀麗，思維活躍，都是別人不曾寫過(guò)的，認(rèn)為為君之道很簡(jiǎn)單，從此在鄉(xiāng)間聞名。建中、貞元期間，人的文章很出名，整個(gè)福建沒(méi)有人能超越他。
當(dāng)時(shí)，原來(lái)的承相常袞來(lái)做福建的觀察使，他有文章聞名遠(yuǎn)近，又生性喜歡提拔后生，在出生寒門的年輕人中選拔，怕找不到。歐陽(yáng)君到的這一天，他把歐陽(yáng)君比作芝英，歐陽(yáng)君每寫一篇文章，都會(huì)得到贊賞獎(jiǎng)掖。一有宴請(qǐng)，一定會(huì)叫上他。歐陽(yáng)君謙虛，行動(dòng)不逾越禮節(jié)，常公了解他，一天天加深。歐陽(yáng)君的名聲在江淮間越來(lái)越大，甚至都城都知道他。當(dāng)時(shí)人們都說(shuō)常公能識(shí)英才。不久陸相贄考取貢舉，搜羅天下的好文章，選拔人才的風(fēng)氣前所未有，所以歐陽(yáng)君也名列其中。跟歐陽(yáng)君經(jīng)常在一起的，有韓愈，李觀等。等到歐陽(yáng)君和數(shù)百杰出人物死后，人們到現(xiàn)在還佩服他們。歐陽(yáng)君的文章清新自然，沒(méi)有套用現(xiàn)成的，才華不曾困泛。他精通理，所以說(shuō)話詳細(xì)嚴(yán)謹(jǐn);抒情真切，敘述詳備：應(yīng)該是當(dāng)代文章的典范。他死之后，沒(méi)有人能繼承。
歐陽(yáng)君跟我有故交的情分，還是遠(yuǎn)親。所以他編文集中的文章大多是我伯舅寫的，如《南陽(yáng)孝子傳》，《有韓城縣尉廳壁記》，如《與鄭居方書》，都可以放在文集中。所以我很小的時(shí)候，就在外家之門認(rèn)識(shí)了他。大和年間，我做福建團(tuán)練副使時(shí)，他的兒子從南安到福州，給我歐陽(yáng)君很多文章和詩(shī)作，請(qǐng)求我寫序言。我答應(yīng)了他，可是遲遲沒(méi)寫成。歐陽(yáng)價(jià)沒(méi)有文章留下，又死得早。大中六年，我又做觀察使，讓手下去找他的后代，于是找到他的孫子澥。不能讓他的文章就此失傳。我為文集寫下這篇序，也完成他子孫的愿望。
21.答案：猿聲
22.答案：?第一首寓情于景“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁;第二首景不顯愁，借典故寫愁?第一首以“那堪”唱嘆抒情詩(shī)第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自然”，愁在人心。
23.答案：擇友
解析：這題考查的是孔子的思想觀點(diǎn)，兩則材料都談到了如何交朋友，說(shuō)的是孔子的“擇友觀”。
24答案：
第一問(wèn)：醋是小物，有就說(shuō)有，無(wú)就說(shuō)無(wú)，微生高應(yīng)據(jù)實(shí)相告。而他卻向鄰居求討，以應(yīng)求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子認(rèn)為微生高不直。
第二問(wèn)：孔子的評(píng)價(jià)是正確的，為人處世要實(shí)事求是，要正直。其目的在教誨弟子養(yǎng)成君子品格，于細(xì)微事不可不謹(jǐn)。
解析：考查對(duì)孔子思想的領(lǐng)會(huì)和分析，以理解分析為主。答題時(shí)要緊扣材料，挖掘孔子評(píng)論的用意所在。
25.(1)博我以文，約我以禮
(2)而致千里;假舟楫者
(3)豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅
(4)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面
(5)冷月無(wú)聲，年年知為誰(shuí)生
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