3歲寶寶的記憶力訓(xùn)練
英國思想家培根曾說過:“一切知識不過是記憶。”可見,記憶力對寶寶的學(xué)習(xí)非常重要。記憶力并不是天生的,其不僅與遺傳因素有關(guān),更重要的是與記憶的條件、記憶的方法有關(guān)。家長要從小培養(yǎng)寶寶的記憶力,這有利益寶寶的智力發(fā)展。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給你介紹一下3歲寶寶記憶力訓(xùn)練的方法有哪些?
3歲寶寶記憶力訓(xùn)練1、這是我的
寶寶有自己專用的毛巾、牙刷、牙杯和牙膏。把寶寶的用具和爸爸媽媽的放在一起,每次洗漱時,讓寶寶自己拿取用具。
換用毛巾、牙刷、牙膏時,挑選與原物不同色彩、不同形狀或不同形象的物品,向?qū)殞氄故疽幌滦掠镁?,讓他比較與舊用具有什么不同。
如果寶寶一時說不出,可拿出舊用具讓寶寶比較。在以后洗漱時,看寶寶能否正確取出自己的新用具,并讓他回憶新舊用具的不同之處。
寶寶對有“自主權(quán)”的東西有強(qiáng)烈的占有意識,利用寶寶的這種獨(dú)立意識進(jìn)行訓(xùn)練,寶寶會自覺地加強(qiáng)記憶。
3歲寶寶記憶力訓(xùn)練2、命名儀式
把寶寶喜歡的玩具排成一隊(duì),舉辦莊嚴(yán)的命名儀式,讓寶寶為它們起名??梢詮娜齻€玩具開始,逐漸增加玩具。一段時間后,你跟寶寶商量,由你給它們命名,然后讓寶寶復(fù)述。
在寶寶眼睛里,玩具都是伙伴,擬人化地命名,他認(rèn)為理所當(dāng)然,因?yàn)閷殞氂忻郑锇樵跄軟]名字?而且由他命名,他當(dāng)然更為興奮。
哪怕他取的名字聽上去含糊不清、不知所云、變化多端也沒關(guān)系,主要的訓(xùn)練在于回憶他所取的名字。
3歲寶寶記憶力訓(xùn)練3、交朋友
讓寶寶在小區(qū)里交些小朋友,在交往后,問寶寶一些問題:小朋友的名字?帶著什么玩具?帶他(她)的是爺爺還是奶奶(外公還是外婆、爸爸還是媽媽……)?你們一起玩了什么?等等。
當(dāng)然,還應(yīng)該正面引導(dǎo)交際的問題,比如,提起一個寶寶和小朋友玩得很愉快的游戲,問:你和小朋友玩得開心嗎?你準(zhǔn)備下次跟小朋友玩些什么?等等。
這個游戲還可以訓(xùn)練寶寶的交往意識和交際能力。
3歲寶寶記憶力訓(xùn)練4、做作業(yè)
要讓寶寶養(yǎng)成主動記憶的習(xí)慣,就要給他布置記憶的“作業(yè)”,也就是事先告知。比如,帶寶寶出去***前,在家的爺爺、奶奶或其他人表示羨慕狀,要求寶寶回家告訴他們看到了什么。要求必須具體、單一、指示清晰--看看大樹下有沒有花兒、花園里小桌子裝好了嗎等等。“作業(yè)”由一項(xiàng)向幾項(xiàng)發(fā)展,記憶對象由一個地點(diǎn)逐漸擴(kuò)展到多個地點(diǎn)。
給寶寶提出各種記憶任務(wù),會激發(fā)寶寶的獨(dú)立感與自豪感,對培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣有強(qiáng)化作用。
3歲寶寶記憶力訓(xùn)練5、講故事
給寶寶講一個簡單的圖畫故事,事先提出要求:等會兒你講給媽媽聽。結(jié)合圖畫,你重復(fù)一些重點(diǎn)的語言、動作描述,重復(fù)的時候可以讓寶寶跟著復(fù)述。
然后讓寶寶以圖為助給你講故事,在他有困難的地方適當(dāng)提醒一下。如果他講得與圖書不一致不要去糾正,肯定他的合理創(chuàng)造;如果不合理而導(dǎo)致故事無法繼續(xù),適當(dāng)幫他“拐個彎”接續(xù)。
如果能幫寶寶錄音下來,再以贊賞的態(tài)度放給他和親朋聽,會讓寶寶很有成就感,從而對這個游戲樂此不疲。
3歲寶寶記憶力訓(xùn)練6、作客之前
在準(zhǔn)備出去拜訪客人之前,交給寶寶一個任務(wù):出門的時候提醒你帶上某件禮物。把禮物放置在不太醒目的地方,然后帶領(lǐng)寶寶跟你一起做繁忙的出門準(zhǔn)備,看最后寶寶能否記得提醒任務(wù)。
讓寶寶一起做繁忙的出門準(zhǔn)備,轉(zhuǎn)移了寶寶對禮物的注意力,調(diào)動起寶寶的興奮情緒,這對寶寶的記憶力是個不小的考驗(yàn)。
這個游戲?qū)m正丟三落四、粗心大意的習(xí)慣也有一定的作用。
3歲寶寶記憶力訓(xùn)練7、猜一猜
把寶寶熟悉的玩具藏在一個紙盒里,或某個寶寶可以看到的容器里面。你形容一下跟玩具有關(guān)的記憶特征,比如,我們昨天給它洗過澡的,某某小朋友很想玩的……讓寶寶猜一猜,里面藏的什么玩具。
這個游戲讓寶寶從瞬時記憶轉(zhuǎn)向短時記憶和長時記憶,不但訓(xùn)練記憶力,對語言的理解力也有促進(jìn)作用。
3歲寶寶的記憶力訓(xùn)練
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