如何鍛煉小孩的記憶力
記憶是人類心智活動(dòng)的一種，屬于心理學(xué)或腦部科學(xué)的范疇，孩子的記憶力是可以鍛煉來(lái)增強(qiáng)的。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的鍛煉小孩子記憶力的方法，歡迎參閱!
鍛煉小孩子記憶力的方法
1、創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲。
游戲始終是孩子的最愛。孩子在游戲過(guò)程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時(shí)候孩子記憶的積極性被最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)。“媽咪，我們玩昨天玩的游戲好不好?”孩子可能把具體玩游戲的時(shí)間搞錯(cuò)，但是他會(huì)記住游戲本身。根據(jù)寶貝的這一特點(diǎn)，父母可以自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來(lái)幫助孩子提高記憶力。
2、適當(dāng)重復(fù)，加深印象。
越熟悉的事物孩子越容易記住，適當(dāng)重復(fù)可以幫助寶貝對(duì)需要記憶的對(duì)象加深印象，產(chǎn)生長(zhǎng)久的記憶。比如，父母想要讓孩子認(rèn)識(shí)各種顏色，其實(shí)根本不需要拿出專門的時(shí)間來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)顏色，只要在日常生活中，見到什么物品告訴寶貝這是什么顏色：“這些紅色的花好漂亮。”“寶貝要吃蘋果，這個(gè)紅紅的蘋果很好吃。”經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，孩子就能牢記各種顏色。
3、用各種有趣的形象輔助記憶。
配上一些圖片、采用夸張的動(dòng)作與聲音等，如邊講故事邊做動(dòng)作，或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫，和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些都有助于孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內(nèi)容編成一段樂(lè)曲或一首有趣的兒歌，這樣寶貝就能記得又快又牢。
4、多感官參與記憶。
引導(dǎo)孩子用多種感官參加記憶，提高記憶效果。如想讓孩子認(rèn)識(shí)紙的特性，父母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙?jiān)鯓影阉?把紙放在火上燒一燒，觀察紙燃燒的情景;用手撕一撕，聽聽撕紙的聲音，觀察紙片不規(guī)則裂開的情形。通過(guò)這些有趣的實(shí)驗(yàn)，孩子就會(huì)牢記紙的主要特征。
5、教給孩子一些記憶策略。
有意識(shí)地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。比如，孩子認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、香蕉等，就可以教給孩子水果的概念;孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導(dǎo)寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的;小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì)游泳……總之，父母可以利用各種場(chǎng)合與時(shí)機(jī)，潛移默化地向?qū)氊惞噍斶@些記憶策略。
記憶力訓(xùn)練的階段
第一階段：上升期
在這個(gè)階段，你會(huì)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮!因?yàn)?，在運(yùn)用了記憶術(shù)之后，你覺得似乎許許多多的東西變得簡(jiǎn)單了!甚至，這會(huì)讓你有這樣的感覺——“世界如此簡(jiǎn)單”!
正面效應(yīng)：讓你充滿自信，感覺沒(méi)有征服不了的難題!
負(fù)面效應(yīng)：很容易迷失自我，認(rèn)為了解了記憶方法的一切，變成自負(fù)。
第二階段：瓶頸期
在第一階段記憶力提升了一段時(shí)間之后，會(huì)面臨一個(gè)瓶頸——每種記憶方法都有其局限性，這個(gè)局限性很容易與一開始“征服一切”的心態(tài)產(chǎn)生沖突，產(chǎn)生疑惑。
正面效應(yīng)：明白記憶方法不是萬(wàn)能的。
負(fù)面效應(yīng)：與期待有沖突，容易失去信心。
第三階段：過(guò)渡期
遇到瓶頸，堅(jiān)持走下去，會(huì)偶然地做到一些曾經(jīng)做不到的事情(比如左手畫圓右手畫方)，然后偶然會(huì)漸漸的變成經(jīng)常。
正面效應(yīng)：事實(shí)上，這是考驗(yàn)大智慧的時(shí)候，畢竟記憶力再好，只能算聰明，而堅(jiān)韌不拔卻算是大智慧的一種——走到這步，恭喜你，你離一目十行不遠(yuǎn)了。
負(fù)面效應(yīng)：如果這時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)自滿而三天打兩天曬網(wǎng)的話，將會(huì)對(duì)自己造成很大的心理打擊。
第四階段：潛意識(shí)期
這是在積累了大量的經(jīng)驗(yàn)之后，你的潛意識(shí)已經(jīng)幫你形成了一種模式!換句話說(shuō)，你不用再非?？桃獾厝ジ嬖V自己要去記憶它了!從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)——右腦回路開啟正式這一階段的其中一種明顯的表現(xiàn)形式!
正面效應(yīng)：這無(wú)疑是巨大的收獲，對(duì)自信的增強(qiáng)。
負(fù)面效應(yīng)：嗯……有時(shí)候想象力太強(qiáng)也不是好事——比如你晚上想上廁所卻想起了前幾天看的恐怖片的畫面……
第五階段：右腦開拓期
右腦開拓期，其實(shí)說(shuō)廣泛些就是記憶系統(tǒng)的自我構(gòu)造。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是建造屬于自己的、最適合自己的記憶系統(tǒng)咯!
正面效應(yīng)：有什么比打造更優(yōu)秀的自己更激動(dòng)人心呢?
負(fù)面效應(yīng)：需要耐心，沒(méi)有耐心很容易迷失自我，變得人云亦云。
第六階段：和諧期
大自然是和諧的，人類屬于大自然的一部分，最后終將與其他事物和諧相處——當(dāng)然，不和諧的事物總是會(huì)被大自然淘汰掉的。
正面效應(yīng)：未知。
負(fù)面效應(yīng)：未知。
培養(yǎng)孩子記憶力的妙招
1、豐富孩子的生活環(huán)境。
有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因?yàn)?ldquo;見多識(shí)廣”，能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂(lè)，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩(shī)歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，幫助寶貝記住新的對(duì)象。
2、從培養(yǎng)孩子注意力入手。
離開了對(duì)識(shí)記材料的注意，記憶自然也如過(guò)眼煙云消失殆盡。因此，要想提高孩子記憶力，訓(xùn)練寶貝注意力應(yīng)作為整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程的第一步。針對(duì)注意力不集中的寶貝，不可急躁，更不能強(qiáng)迫寶貝按自己的意愿行事?？梢宰⒁庥^察寶貝，如果寶貝對(duì)某一事物感興趣，那好，我們就以這個(gè)事物作為起點(diǎn)，讓寶貝盡可能對(duì)這個(gè)事物保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。只要寶貝一次比一次能堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，父母就應(yīng)該感到欣慰。
3、制定規(guī)律的作息制度。
有規(guī)律的作息可以有效地幫助寶貝建立時(shí)間的概念，防止寶貝在大腦中形成錯(cuò)亂的時(shí)空觀念。在作息制度實(shí)行初期，父母可以一邊安排寶貝的活動(dòng)，一邊向?qū)氊悢⒄f(shuō)：“12點(diǎn)半了?，F(xiàn)在是午餐時(shí)間，寶貝該吃飯了。”“1點(diǎn)半了，寶貝該午睡了。”“4點(diǎn)了，寶貝可以玩玩具了。”建立正確的時(shí)空概念可以在無(wú)形中強(qiáng)化寶貝的記憶力。
4、給孩子明確的識(shí)記任務(wù)。
可以嘗試讓孩子有意識(shí)、有目的地去識(shí)記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，都應(yīng)該給孩子提出識(shí)記任務(wù)。“寶貝，媽咪記性不好，待會(huì)兒你得記住回家的路哦。”“寶貝，我們昨天出來(lái)散步走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶貝帶媽咪去好不好?”
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