提升幼兒記憶力的方法有哪些

提升幼兒記憶力的方法有哪些

　　兒童的記憶效果好不好與其情緒狀態(tài)有很大關(guān)系，所以要注意孩子情緒，這也是幫助幼兒提升記憶力的方法。下面由學習啦小編給你帶來關(guān)于提升幼兒記憶力的方法，希望對你有幫助!

　　提升幼兒記憶力的方法

　　1. 培養(yǎng)孩子對識記對象的興趣，保護積極情緒，增強自信心

　　兒童的記憶效果好不好與其情緒狀態(tài)有很大關(guān)系。當兒童情緒高漲、精神飽滿、興趣強烈、注意力集中時，記憶的效果就好。所以，要為幼兒提供直觀、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料，使材料本身能吸引幼兒，挖掘孩子無意記憶的潛力。同時也可以從孩子比較熟悉的材料入手，并把學習內(nèi)容穿插到豐富多彩的游戲中去，提高孩子的記憶效果。

　　2. 向幼兒提出具體、明確的記憶任務(wù)，激發(fā)幼兒有意識記的積極性

　　在日常生活和各種有組織的活動中，成人要經(jīng)常有意識地向幼兒提出具體、明確的識記任務(wù)，促進幼兒有意識記的發(fā)展。如在聽故事后要能把故事轉(zhuǎn)講給爺爺奶奶，飯后外出散步時記一記見過的事和物。如果沒有具體要求，幼兒是不會主動進行識記的。

　　3. 在理解的基礎(chǔ)上再識記

　　在幼兒時期，往往對熟悉理解了的事物記得很牢。因此，在向幼兒傳授新知識時應(yīng)啟發(fā)他們在理解的基礎(chǔ)上進行識記，使得新舊知識發(fā)生不同程度的聯(lián)系。這樣不僅可以提高識記效果，而且有利于孩子認知能力的發(fā)展，如認識鴨子時，可以和雞放在一起作對比，讓幼兒比較其嘴、爪的差異，從而記住雞、鴨各自的特征。

　　4.教給孩子正確有效的記憶策略

　　把同類的事物歸在一起，建立一定的聯(lián)系，以提高記憶的效果。也可以把記憶的材料編成口訣，形成幼兒感興趣的節(jié)奏和韻律，以提高記憶效果。對于無意義或難以理解的材料，更要盡可能幫助幼兒賦予其記憶的某種意義。比如常見的形象記憶法，把“1”、“2”、“3”分別比作“棍子”、“耳朵”、 “鴨子”這樣會使幼兒感到形象、有趣而牢記在心。

　　5. 運用多種感覺器官進行記憶

　　在幼兒識記時，讓多種感覺器官參與記憶活動，如識記水果、蔬菜、食品等詞語時，應(yīng)盡量讓孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認識，這樣，就會使幼兒記得快又牢。

　　6.合理復(fù)習，幫助記憶

　　幼兒記憶持久性差，家長適當?shù)匾龑?dǎo)幼兒進行必要的重復(fù)和復(fù)習，是鞏固記憶的最佳方法。但要注意，復(fù)習的方式方法要符合孩子的年齡特點，如利用講故事、背兒歌、猜謎語、做游戲、手工制作等各種娛樂活動等。不同的活動形式可以避免讓孩子厭煩。這樣才可以使幼兒在輕松愉快的情緒狀況下，很快地鞏固掌握所學的知識與技能，提高幼兒學習的積極性。

　　幼兒記憶力的發(fā)展特點

　　1、記得少，忘得快

　　兒童記憶的范圍和記憶保持的時間是隨著年齡的增長而擴大和延長的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小，起初只能認媽媽、親人，然后才能再認周圍的事物。他們記憶保持的時間很短。

　　例如將他們和一起生活的親人分開一個月，再相見時就不認識了;幼兒園的小朋友一堂課上能學會一首兒歌或一個故事，不久就忘了。

　　2、記憶缺乏目的性

　　上學前兒童的記憶很難服從一個有目的活動，他們的記憶以無意識記為主，他們只對形象鮮明的對象，引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動是困難的。

　　5、6歲的兒童有意識的能力開始發(fā)展起來，如大人委托他做某件事，他會運用簡單的記憶方法，如重復(fù)大人說的話來記住這件事。進入小學后，在教育的影響下，有意識記的能力得到較快發(fā)展。

　　3、記憶方法呆板

　　成人的記憶一般是通過對要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內(nèi)在聯(lián)系，屏棄事物非主要部分，進行意義識記，而兒童由于受知識和經(jīng)驗的限制，不會進行這種分析，較多地對事物表面進行機械識記。

　　例如成人和兒童同時遇到一個初次見面的人，成人記住的是這個人的相貌特征，而兒童記住的可能是這個人的衣著顏色等等。但是學前兒童也不是完全沒有意義識記，對他們能理解的事物也會進行一些意義識記。

　　4、記憶不精確

　　兒童記憶的精確性也是隨著年齡增長而提高的。年幼兒童記憶不精確表現(xiàn)在記憶不完整、相互混淆、歪曲事實和易受暗示等方面。例如幼兒聽了一個故事，他只記住感興趣的某個細節(jié)，整個故事的情節(jié)卻記不住，或者把另外故事的情節(jié)也混在一起。