短時(shí)記憶的記憶容量

　　人在記憶時(shí)會(huì)用到短時(shí)記憶，短時(shí)記憶是有記憶容量的，你知道你自己的短時(shí)記憶容量是多大嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于短時(shí)記憶的記憶容量，希望對(duì)你有幫助!

　　短時(shí)記憶的記憶容量

　　記憶容量有限，一般為7±2

　　短時(shí)記憶的容量又叫記憶廣度。是指信息一次呈現(xiàn)后，被試能回憶的最大數(shù)量。典型的實(shí)驗(yàn)采用3至12位隨機(jī)排列的數(shù)字表，主試依次讀，每讀完一個(gè)序列，被試跟著正確地進(jìn)行復(fù)述，直到不再能準(zhǔn)確地復(fù)述為止，其記憶容量就是他所能跟著正確地復(fù)述的那個(gè)最大位數(shù)，一般為7±2。近期研究發(fā)現(xiàn)，記憶廣度與識(shí)記材料的性質(zhì)及人們對(duì)材料的編碼加工程度有關(guān)。我國(guó)學(xué)者測(cè)定的短時(shí)記憶廣度是：無關(guān)聯(lián)的漢字一次能記住6個(gè)，十進(jìn)位數(shù)字是7個(gè)，線條排列是5個(gè)。若識(shí)記的材料是有意義、有聯(lián)系，又為人們所熟悉，那么記憶廣度還可增加。

　　1956年美國(guó)心理學(xué)家G.米勒，發(fā)表了一篇題為“神奇數(shù)7加減2：我們加工信息的能力的某種限制”的論文，文中明確提出短時(shí)記憶的容量為7±2，他從信息加工的觀點(diǎn)出發(fā)認(rèn)為，倘若人在主觀上對(duì)材料加以組織、再編碼，記憶的容量還可以擴(kuò)大。他提出了組塊(chunking)概念，所謂組塊是指將若干較小單位聯(lián)合成熟悉的、較大的單位的信息加工，也指這樣組成的單位。他認(rèn)為短時(shí)記憶容量不是以信息論中所采用的比特(bit)為單位，而是以組塊為單位。一個(gè)塊可以是一個(gè)數(shù)字、一個(gè)字母，也可以是一個(gè)單詞、詞組，還可以是一個(gè)短語?？傊?，是一個(gè)有一定的可變度的客體，它所包含的信息可多可少，通常受主體原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。例如，18個(gè)二進(jìn)制數(shù)字序列101000100111001110如果將兩個(gè)二進(jìn)制數(shù)編為一個(gè)十進(jìn)制的數(shù)，如10編為2，00編為0，01編為1，很快便把這18個(gè)數(shù)再編碼為十進(jìn)制的9個(gè)塊，即220213032，若按4：1，每4個(gè)二進(jìn)制的數(shù)編為1個(gè)十進(jìn)制的數(shù)，1010編為10，0010編為2，0111編為7，0011編為3，那么上述18個(gè)數(shù)就編成4～5塊，都能處于短時(shí)記憶容量之中。對(duì)于不熟悉二進(jìn)制與十進(jìn)制互換的人來說，同時(shí)記住這18個(gè)數(shù)是不可能的。組塊化過程可從兩方面進(jìn)行：一是把時(shí)間和空間非常接近的單個(gè)項(xiàng)目組合起來，使之成為一個(gè)較大的塊;二是利用一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把單個(gè)項(xiàng)目組成有意義的塊。要想擴(kuò)大短時(shí)記憶的容量就必須對(duì)材料進(jìn)行加工和組塊。

　　神奇的7±2效應(yīng)，這個(gè)規(guī)律最早是在19世紀(jì)中葉，由愛爾蘭哲學(xué)家漢米爾頓觀察到的。將一把彈子撒在地板上，們很難一下子看到7個(gè)彈子。1887年，雅各布斯發(fā)現(xiàn)，對(duì)于無序數(shù)字，回憶出的數(shù)字最大數(shù)量約為7個(gè)。而發(fā)現(xiàn)遺忘曲線的艾賓浩斯說，人在閱讀一次后，可記住約7個(gè)字母、音節(jié)、字詞等。20世紀(jì)50年代開始心理學(xué)家進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)，所得結(jié)果都是7。1956年美國(guó)心理學(xué)家米勒教授論文闡述了這一理論現(xiàn)象：短時(shí)記憶的容量為7±2 ，即一般為7 ，并在5-9之間波動(dòng)。這就是神奇的7±2效應(yīng)。

　　短時(shí)記憶的基本特征

　　短時(shí)記憶的信息通過復(fù)述可轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)

　　短時(shí)記憶中的信息保持的時(shí)間既短又易受干擾，只要插入新的識(shí)記活動(dòng)，阻止復(fù)述，信息很快會(huì)消失，而且不能恢復(fù)。如果通過內(nèi)部言語形式默默地復(fù)述，可以使即將消失的微弱信息重新強(qiáng)化，變得清晰、穩(wěn)定，再經(jīng)精細(xì)復(fù)述可轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶中加以保持。那些未經(jīng)復(fù)述的信息或超容量的信息則隨時(shí)間的流逝而自然衰退被遺忘?？梢姡瑥?fù)述是使短時(shí)記憶的信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。

　　有人認(rèn)為短時(shí)記憶是感覺記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶之間的緩沖器。信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶需要一定的時(shí)間，在未進(jìn)入之前，被感覺登記下來的部分信息先在短時(shí)記憶中儲(chǔ)存，然后通過復(fù)述再轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。

　　短時(shí)記憶在現(xiàn)代化工業(yè)和軍事通訊工程中有著重要的作用。例如，在自動(dòng)化控制系統(tǒng)中，人們需要按儀表顯示的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作和控制，因此，必須暫時(shí)記住儀表顯示的數(shù)據(jù)(短時(shí)記憶)。操作之后，數(shù)據(jù)沒有保持的必要，則被迅速忘記，這是短時(shí)記憶在人機(jī)系統(tǒng)中的運(yùn)用。日常生活中，人們也離不開短時(shí)記憶，打字員從看稿到打字，翻譯人員從聽到譯，學(xué)生上課從聽到記筆記，都是靠短時(shí)記憶的功能進(jìn)行操作的。