理知識(shí)的學(xué)習(xí)記憶方法
理知識(shí)的學(xué)習(xí)記憶方法
地理知識(shí)豐富，涉及的范圍也廣，因?yàn)榈乩磉@門學(xué)科所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，所以很多同學(xué)不知道該怎么去八這些知識(shí)點(diǎn)記住，你有什么好的記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)記憶方法，希望對(duì)你有幫助!
地理知識(shí)的記憶方法
1.比喻記憶法
是指把所要記憶的地理知識(shí)與人們熟知的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)完成記憶的方法?？茖W(xué)、準(zhǔn)確的比喻記憶能夠使抽象的內(nèi)容具體化、枯燥的內(nèi)容趣味化、復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。例如：記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)時(shí)，可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽(yáng)系九大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星——土星時(shí)，可以將其比作土霸王。
2.字頭記憶法
是指把一系列地理事物的字頭串聯(lián)起來(lái)來(lái)完成記憶的方法。例如：記憶九大行星距日遠(yuǎn)近時(shí)，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。
3.諧音記憶法
是指把需要記憶的地理知識(shí)通過(guò)諧音組合到一塊，然后聯(lián)想創(chuàng)造出一種意境的記憶方法。對(duì)于難記憶的地理知識(shí)利用諧音聯(lián)想記憶，便于想象，能極大地調(diào)動(dòng)自己的積極性和興趣性，收到“記中樂(lè)，樂(lè)中記”的藝術(shù)效果。
如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以采用“鐵哥們”作諧音記憶。
又如類地行星主要成分是氫、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作諧音記憶。
又如記憶江河年徑流總量排序時(shí)，可以這樣：“徑流巴西，俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中嗎?”。
又如記憶地殼中含量最多的元素時(shí)，可以這樣“氧(養(yǎng))硅(閨)鋁(女)，鐵(貼)鈣(給)鈉(哪)鉀(家)鎂(美)?”。
又如記憶草場(chǎng)資源豐富的國(guó)家時(shí)，可以這樣：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(門)。
又如記憶世界主要糧食出口國(guó)，可以這樣：美加法(深)澳阿，該出口時(shí)就出口。
4.接近聯(lián)想記憶法
是根據(jù)有些地理事物在時(shí)間上或空間上有所接近之處而建立起來(lái)的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)的凝聚力。如復(fù)習(xí)亞馬孫平原時(shí)，從同一地理空間進(jìn)行聯(lián)系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節(jié)變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區(qū)，樹(shù)種豐富，破壞嚴(yán)重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分布規(guī)律時(shí)，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，想到北半球的反氣旋是順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，東西風(fēng)向如何就一目了然了。
地理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法
一，學(xué)會(huì)利用地球儀(地圖)
會(huì)看地球儀(地圖)在地理的學(xué)習(xí)生活中是必須要掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只有學(xué)會(huì)了看地球儀(地圖)才能更好的去學(xué)習(xí)空間位置的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)這部分時(shí)一定要結(jié)合想象力，不能盲目的去背。銀川學(xué)大教育提醒每一位同學(xué)無(wú)論在考試還是平時(shí)的學(xué)習(xí)中，看地圖時(shí)都需要注意它的比例。
二，要仔細(xì)去觀察
觀察是指的對(duì)地理環(huán)境和實(shí)際情況的觀察，比如：這里有一口舊的水井。這句話中你是不能確定水井有沒(méi)有水的，因此必須要看完題目并根據(jù)題目中所給出的信息去分析，不能僅憑自己的想象。銀川學(xué)大教育提醒每位同學(xué)，地理的學(xué)習(xí)必須有根有據(jù)不能憑感覺(jué)去判斷。
三，學(xué)會(huì)分析
這里的分析指的是通過(guò)學(xué)習(xí)某個(gè)人文地理或是政治建設(shè)，來(lái)分析出它所帶來(lái)的影響。銀川學(xué)大教育提醒同學(xué)們分析事物要具有多面性，要學(xué)會(huì)舉一反三。