乘法口訣記憶方法
乘法口訣記憶方法
小孩子在記憶乘法口訣的時候總是會犯難，那么如果才能夠快速的記憶乘法口訣呢?有沒有什么巧妙的方法?下面學習啦小編給大家分享一些乘法口訣記憶方法，希望大家喜歡。
總的來說，乘法口訣表的記憶分為以下四個階段：
第一：觀察
充分發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的特點，這樣在按順序記憶的時候，想不起來的時候能有規(guī)律往下繼續(xù)回想嘗試。
第二：記憶
根據(jù)規(guī)律按順序多次記憶，不斷重復(fù)，此處無捷徑。
第三：靈活調(diào)用
隨機說某一個，打亂順序，問哪個說哪個，逐漸能夠做到就像計算機的程序，可隨時調(diào)用。
第四：靈活應(yīng)用
這個在二年級用的少一些，隨著學習內(nèi)容的不斷深入，靈活應(yīng)用乘法。即根據(jù)乘法特點，如整除特性、平方數(shù)等，靈活應(yīng)用表內(nèi)信息。對于現(xiàn)階段，重點還是前三個步驟的說明怎么操作吧。
【 觀察】
豎著背時，問一問：
1、第1列都是關(guān)于誰的口訣?第2列呢?第3列呢?第4、5、6、7、8、9列呢?
2、看看這個小階梯，第一列從誰乘到誰?第二列呢?第三列呢?以此類推。(第1列1-9，第2列2-9，第3列3-9……)
3、至于結(jié)果嘛，只能背了。但是，結(jié)果哪來的呢?結(jié)果之間的變化規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?
“3×3是3個3得9，那3×4=多少了?”
“哎呀我忘了……”
“真的忘了嗎?3×4是幾個3了?”
“4個啊。”
“那就比3個3多幾呢?”
“我知道了，三四十二，三五十五，這列是每個都多3來著!”
橫著背時，其實和豎著很像啦，基本是一回事。
除了上面三個觀察角度，孩子可以更細致的觀察特點，便于記憶，比如橫著看關(guān)于9的口訣，有的小朋友能看出1×9比10少1,2×9比10少2,3×9比10少3……有的小朋友還觀察出9的口訣，十位變化從沒有到8，個位變化從9到1。
分享一個9的口訣的手指操~
“伸出十個手指頭，手心朝向自己，從左數(shù)，順序依次為1---10。如果想要知道幾個9的乘積，只要彎住第幾個手指，看它的左邊有幾個指頭就是幾個十，右邊有幾個指頭就是幾個一，合起來就是所要求得的積。”
如：二九十八，意義為2個9得18，所以彎曲第二個手指頭，彎曲的手指的左邊有1個指頭，右邊有8個指頭，合起來就是18 ，即二九十八。
【記憶】
按照規(guī)律多次記憶，不想背的時候，剛開始就看著多讀，乘法口訣簡短、而且比較順口，所以孩子喜歡讀。然后嘗試記憶，剛開始想不起來就看看，多用規(guī)律引導(dǎo)往下想。在孩子主動回憶口述背誦比較膩煩的時候，可以給孩子一張空的乘法口訣表進行填答案的方法重復(fù)。
【靈活調(diào)用】
家長和孩子互動方法：
1、對口令。(1)家長說前面半句，孩子說后面半句。(2)家長說得數(shù)，學生說出口訣。如：家長：20。學生：四五二十。
2、玩撲克游戲?？梢詼蕚鋬煞莸?-9，家長和孩子各帶一份。家長和孩子同時出任何一張，直接背口訣計算。如：家長4，孩子5，看誰反映最快說出四五二十。(家長不要總是最快的啊，表演哦~~)
3、一家三口搶答游戲。一種是父母一方做裁判，孩子和一位家長搶答比賽;另一種是孩子熟練了些后，讓孩子做裁判。
4、完成作業(yè)題目式。各種各樣嵌套在美麗圖畫中的乘法口訣，孩子做題完成。
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