英語四六級詞匯的記憶方法
英語四六級詞匯的記憶方法
英語四六級詞匯的記憶是非常重要的，充足的詞匯量有助于四六級的考試，那記憶單詞有什么方法嗎?下面是由學習啦小編給大家?guī)黻P于英語四六級詞匯的記憶方法，希望對大家有幫助!
英語四六級詞匯記憶方法
音意聯(lián)想法：
世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的“汪汪”聲、模擬物體坍塌的“嘩啦”聲和模擬敲鑼的“當當”聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發(fā)音與詞義有著緊密的聯(lián)系，易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā)，我們可以有意識地利用漢語的發(fā)音模擬英語單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。 該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過“耳”不忘。使用音義聯(lián)想法時必須注意：①掌握國際音標的準確拼讀。②要因詞施用，不可勉強而為。③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。
1. 模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞
?、?cough n./vi. 咳嗽 ② tick n.( 鐘表的)滴答聲
2. 由單詞發(fā)音轉化而來的音譯詞
?、?engine n.引擎，發(fā)動機 ④ humour n.幽默
3. 將單詞發(fā)音與其詞義進行聯(lián)想的諧音詞
?、?candy n. 糖果〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕 ⑥ holy a. 神圣的 〔神圣的厚禮(諧音)〕
⑦ myth n. 神話〔神話是秘事(諧音)⑧ sleeve n. 衣袖 〔使力舞(諧音)衣袖〕
構詞分析法：
漢字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同時它們還起著共同的表意作用。在“相、盯、看、睿、瞥”這組字中，有一個共同的構成部分“目”字，它不僅使每個字都具有用眼睛觀看的基本意義，還使這組字成為同部字。 像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的“以形說義”有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的“說文解字”之二。
詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自由詞根”或“根詞”.前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-.后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er.中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。
1. advise vt. 勸告，建議 〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞后綴;就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕
2. invisible a. 看不見的，無形的〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的;不可能被看見的〕
3. revise vt. 復習，修改 〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞后綴;為了究錯而再次查看〕
4. television n. 電視，電視機 〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞后綴;通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕
5. visual a. 看得見的，視覺的 〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的;看得見的〕
明察秋毫法：
俗話說，得單詞者得天下。詞匯是英語學習的基礎，更是備戰(zhàn)英語六級考試的基礎。背單詞很講究方法，如果掌握了一定的技巧，就能起到事半功倍的效果。本文在這里總結了一些實用高效的詞匯記憶方法，助廣大考生一臂之力。
在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如“括”與“擴”這樣的同音字、“京”與“津”這樣的近音字以及“向”與“何”這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至于我們在學習過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。
1. flour n. 面粉，粉狀物 〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)
2. path n. 小路，小徑 〔近音詞〕經(jīng)過(pass)小路(path)
3. toe n. 腳趾，足尖 〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)
由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：
4. flood n. 洪水，水災 〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流
5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲 〔同尾詞〕夜里做惡夢(dream)，發(fā)出尖叫聲(scream)
若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
6. lung n. 肺 〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)
7. van n. 有篷載重汽車，運貨車 〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包
此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將other和order做為詞首詞尾字母相同的首尾詞進行聯(lián)想記憶;
可將teacher和butcher作為同尾詞進行聯(lián)想記憶;
可將burst和nurse作為同腰詞進行聯(lián)想記憶;
可將garden和pardon作為腰尾詞進行聯(lián)想記憶;
可將custom和stomach作為同部詞進行聯(lián)想記憶。
子母詞聯(lián)想法：
我們都還記得，當初我們學會了“大”“尺”和“采”等漢字以后，師長們是這樣教我們識記生字的：“大”字頭上加一橫就是“天”字，“尺”字下面添兩點就是“盡”字，“采”字右邊增補三撇就是“彩”字。相應地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合構成的。若用奇特聯(lián)想法將子詞與包含著子詞的母詞進行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負擔，提高學習效率。
1. elbow n. 肘 〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)
2. giant n. 巨人 〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)
3. height n. 高度 〔子母詞〕高度(height)達八(eight)尺
若將借梯上樓法引入子母詞聯(lián)想法，我們還可以如此記憶英語單詞：
4. avenue n. 林蔭道，大街 〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐〈nue〉待
5. morning n. 早晨，上午 〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)
英語四六級詞匯記憶妙招
第一招：根據(jù)不同考題，對單詞進行分層記憶
任何一個單詞都包含音標、詞形、意義和用法這四個基本方面，即大家熟知的“音、形、義、用”。但實際上，在四六級考試中，并非每個單詞都要將這四個層面全部掌握。單詞的掌握程度和要求因題型而異。
在備考復習時一定要注意，如果該單詞是在聽力中出現(xiàn)的生詞，除了記住單詞的漢語意義，首先應記住發(fā)音;如果該單詞是在閱讀部分出現(xiàn)的生詞，可以只記中英對應的漢語意思;同理，如果是在翻譯和作文的參考文章中出現(xiàn)，這些詞匯可以不記音標，但其拼寫、漢語意思、詞性和用法，則一定要牢記。
第二招：背詞根、詞綴，實現(xiàn)事半功倍
根據(jù)英語構詞法，擁有相同詞根不同詞綴的詞匯，意義上存在一定的聯(lián)系，如fold(合住)，unfold(打開)，form(形式)，uniform(統(tǒng)一的)等等。通過詞根、詞綴進行聯(lián)想記憶，能夠起到事半功倍的效果。例如以下一組詞匯：
詞根sur-表示“確定的，安全的”，而這一詞根相關的詞匯包含：assure，ensure，insure，insurance.記憶詞匯時，結合詞根詞綴的不同含義，理解和記憶起來簡單多了。
assure：使確信;
ensure：保證(相當于使……得到確定);
insure：為……投保(為……保證到安全);
insurance：保險(為……投保，使……得到安全) ;
當然有同學會說我更多是通過sure(確定、確信)去猜了這組詞匯，這也可以。但當你習慣了看到帶有sur-詞根的詞，你就除了敢大膽用sure去猜測詞義，還會想到另一層“安全”的意思。相信根據(jù)詞根、詞綴去在閱讀中猜測詞義，稍微結合上下文，閱讀無障礙!
第三招：通過聽力、閱讀的同義替換，多多積累近義詞和反義詞
四六級考試中，出現(xiàn)生詞最多的要數(shù)閱讀和聽力。在課程中老師也反復提醒大家要對真題進行消化、吸收。實際上，聽力和閱讀的答案出處句和正確選項，意義上往往構成同義替換。而這些同義替換的詞或短語，不僅解題的關鍵所在，也是是近義詞、反義詞精確積累的最好原料。同學們平時一定要注意積累。
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