有沒(méi)有教育孩子的書(shū)籍推薦
現(xiàn)在家長(zhǎng)都很忙，沒(méi)有多少時(shí)間讀書(shū)。但是，在孩子的教育上，我們的每個(gè)家長(zhǎng)都是那樣盡心盡力。所以，為了幫助父母教育孩子，小編給大家準(zhǔn)備了教育孩子的書(shū)籍。
教育孩子的書(shū)籍
盧梭的《愛(ài)彌兒》
法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭的《愛(ài)彌兒》，是一本理論書(shū)籍，但并不枯燥。
德國(guó)哲學(xué)家康德指出：“盧梭是另一個(gè)牛頓，牛頓完成了外界自然的科學(xué)，盧梭則完成了人的內(nèi)在宇宙的科學(xué)，正如牛頓揭示了外在世界的秩序與規(guī)律，盧梭則發(fā)現(xiàn)了人的內(nèi)在本性”。
有人認(rèn)為：只要柏拉圖的《理想國(guó)》和盧梭的《愛(ài)彌兒》存在，那么，即使所有的教育文獻(xiàn)都消失了，教育學(xué)的理論和現(xiàn)實(shí)也不會(huì)受影響。“而對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，只需要擁有一本《愛(ài)彌兒》就足矣”，這句話，是譯者彭正梅的話。
因?yàn)?，這本書(shū)對(duì)于教育的本質(zhì)和如何教育孩子的確是真知灼見(jiàn)，尤其對(duì)于當(dāng)下的中國(guó)對(duì)孩子教育極其重視又焦頭爛額的父母來(lái)說(shuō)，具有振聾發(fā)聵的作用。
弗洛姆的《愛(ài)的藝術(shù)》
美國(guó)著名心理學(xué)家弗洛姆的《愛(ài)的藝術(shù)》，這本書(shū)也是一個(gè)奇跡，1956年一經(jīng)問(wèn)世，便被翻譯成20多種文字，至今還長(zhǎng)銷不衰。
這本書(shū)從心理學(xué)的角度告訴我們，什么是愛(ài)，如何去愛(ài)，母愛(ài)、父愛(ài)、性愛(ài)、博愛(ài)……的不同，尤其“父母和孩子之間的愛(ài)”這一章可以讓我們明白怎樣愛(ài)孩子，才不會(huì)讓孩子窒息，不會(huì)反感、不會(huì)逃跑;什么樣的愛(ài)，孩子可以感受、可以接受，并成為一個(gè)懂愛(ài)會(huì)愛(ài)的人。
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》
日本黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，是一本從5歲的孩子到100歲的老人都喜歡的書(shū)。1981年在日本出版后被譯成33種文字，在全球引起了巨大反響，到目前已發(fā)行突破了1000萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū)。在日本，平均每三個(gè)家庭就擁有一本《窗邊的小豆豆》，作者黑柳徹子被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》稱為日本最偉大的女性。
看了這本書(shū)，大家都會(huì)得出這樣的結(jié)論：每個(gè)孩子都是天使，孩子不會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)的一定是大人，一定是違反兒童天性的教育，一定是扭曲孩子心靈的錯(cuò)誤“規(guī)則”。
這本書(shū)用一個(gè)7歲小女孩純真無(wú)邪的心靈(作者兒時(shí)親身經(jīng)歷，48歲寫書(shū))告訴世人，沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，沒(méi)有天生愚笨的孩子，沒(méi)有心地不善良的孩子，沒(méi)有不懂愛(ài)的孩子，沒(méi)有身體智障心靈自卑的孩子……關(guān)鍵是你能否碰上像小林校長(zhǎng)這樣的老師，或能否當(dāng)一個(gè)懂孩子的父母。
書(shū)不在讀得多，在于掌握精髓。很多家長(zhǎng)似乎在具體教育問(wèn)題上有諸多困惑，其實(shí)，有了正確的教育理念，每個(gè)人都會(huì)創(chuàng)造出無(wú)窮無(wú)盡的教育方法。
“孩子是雪白的吸墨紙，盡早讓他們?nèi)旧辖k麗的色彩吧。”期盼我們的孩子都成為快樂(lè)的愛(ài)彌兒、可愛(ài)的小豆豆!
教育孩子的基本原則
1.給孩子一個(gè)選擇
允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。
2.接受現(xiàn)在的他
如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過(guò)分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來(lái)發(fā)展、成長(zhǎng)的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒(méi)能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。
3.是否有隱藏的困難
你是否問(wèn)過(guò)你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎?也許他會(huì)在你的詢問(wèn)下說(shuō)出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無(wú)動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>
4.解釋你的理由
如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢?無(wú)論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀](méi)幾分鐘，他就不再去聽(tīng)你在說(shuō)些什么了。
5.贊揚(yáng)要真誠(chéng)
贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說(shuō)了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒(méi)有真的注意到他和他的成就。
6.明智的獎(jiǎng)賞
父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車;如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞。
父母教育孩子的禁忌
1.居高臨下
這可能是傳統(tǒng)遺留下的問(wèn)題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí)，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì)。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長(zhǎng)自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，這樣大家的感覺(jué)都會(huì)很好。
2.求全責(zé)備
畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫(huà)畫(huà)或者投擲皮球時(shí)沒(méi)有做好，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說(shuō)，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無(wú)意地傷害到他們的自尊心。
3.頻頻夸獎(jiǎng)
別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過(guò)度的無(wú)謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿，而且，聽(tīng)?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽(tīng)好話而聽(tīng)不進(jìn)反面意見(jiàn)，由此人生易遭挫折。
4.過(guò)多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過(guò)多的限制會(huì)讓孩子感覺(jué)收到束縛，這是孩子最為反感的。
5.關(guān)心過(guò)頭
“今天誰(shuí)來(lái)了電話?”“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問(wèn)個(gè)明白;要知道過(guò)度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)?，孩子?huì)感覺(jué)自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。
6.全盤否定
在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過(guò)，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒(méi)哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。
7.是非不分
“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表?yè)P(yáng)孩子還是在批評(píng)孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會(huì)更多些吧!所以，父母在批評(píng)孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。
8.貶損他人
偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。
9.事事代替
現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。況且，孩子在將來(lái)的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒(méi)有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無(wú)法自己把握將來(lái)。
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10.不以身作則
許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒(méi)做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí)，父母又要千番指責(zé)。言傳身教，沒(méi)有身教，言傳就無(wú)從談起，因此，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?這可不是一件簡(jiǎn)單的事情，家長(zhǎng)要多下功夫哦。
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