推薦教育孩子適合看的書(shū)
推薦教育孩子適合看的書(shū)
父母在教育孩子時(shí)多看一些關(guān)于教育孩子的書(shū)籍，可以正確有效的教育好孩子。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子適合看的書(shū)，希望可以幫到你!
教育孩子適合看的書(shū)
1. [英]約翰·杜威《天才兒童的思維訓(xùn)練》
推薦理由：這是一本教育史上的奇書(shū)。它改變了美國(guó)人的素質(zhì)，改寫(xiě)了美國(guó)歷史，為美國(guó)定下了實(shí)用主義基調(diào)，為美國(guó)的每一位兒童設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)的藍(lán)圖。從問(wèn)世至今，本書(shū)的影響力長(zhǎng)盛不衰，凡是夢(mèng)想把兒童訓(xùn)練成天才的父母?jìng)儯紡谋緯?shū)吸取實(shí)用思想，訓(xùn)練出極其優(yōu)秀的孩子。
2. [美] 尼爾森：《正面管教》
推薦理由：簡(jiǎn)·尼爾森(Jane Nelsen)，教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”的創(chuàng)始人。她是 7個(gè)孩子的母親，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)10年的有關(guān)兒童發(fā)展的小說(shuō)、大學(xué)心理咨詢教師。正面管教講述的是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。書(shū)中講述的主要就是如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力，它是一本讓數(shù)百萬(wàn)孩子，家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作。
3. 陳鶴琴《家庭教育》
推薦理由：陳鶴琴是我國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家。早年畢業(yè)于清華大學(xué)，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。“活教育”是陳鶴琴教育思想的核心，將“大自然、大社會(huì)都是活材料”概括為“活教育”的課程，兩個(gè)主張其一是“我們教小孩子當(dāng)折其衷：一方面予以充分機(jī)會(huì)以發(fā)展自動(dòng)的能力和健全的意志，一方面限以自由范圍使他不得隨意亂動(dòng)，以免侵犯他人的權(quán)利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。”這本書(shū)是影響了幾代中國(guó)人的家教經(jīng)典，書(shū)中事例主要來(lái)自于作者的兒子一鳴，因此，此書(shū)是將“別人的學(xué)說(shuō)在一鳴身上印證，自己的學(xué)說(shuō)在一鳴身上歸納”。時(shí)代在發(fā)展，但本書(shū)仍是書(shū)林中的佼佼者。
4. 魏書(shū)生《好父母 好家教》
推薦理由：魏書(shū)生是當(dāng)代著名教育改革家，全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)專家，是真正從一線教師煉成的教育家，他影響了全國(guó)的班主任，他說(shuō)：“一個(gè)改革者應(yīng)該有科學(xué)家的頭腦，企業(yè)家的氣魄，未來(lái)學(xué)家的眼光。”這句話不也是家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)該具備的嗎?
這本書(shū)淺顯易懂，是幫助家長(zhǎng)從學(xué)校老師的角度來(lái)看孩子，是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三者之間的橋梁，是加強(qiáng)家庭、家校、師生凝聚力的書(shū)，不容錯(cuò)過(guò)!
5.王東華《發(fā)現(xiàn)母親》
推薦理由：當(dāng)代中國(guó)最具影響的原創(chuàng)家教力作之一。為解決中國(guó)空前的“母親危機(jī)”，作者殫精竭慮礪煉十年而成的一本母教專著。作者從母親的角度對(duì)人類社會(huì)的一些核質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)肅而深入地思考，提出了"推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手"等一系列關(guān)乎整個(gè)人類命運(yùn)的重大命題。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。為人父母者不可不讀!
適合親子閱讀的書(shū)籍
1、《天池》 中國(guó)孩子應(yīng)該看中國(guó)故事書(shū)
推薦人：姚媛(毛毛蟲(chóng)童書(shū)館主編)
總覺(jué)得中國(guó)的孩子還是應(yīng)該看中國(guó)比較好的東西，內(nèi)心會(huì)有歸屬感，所以，我們出版了“中國(guó)山川故事”這套書(shū)。我女兒4歲，我給她講《天池》的故事，她非常喜歡，經(jīng)常讓我講，講到第三遍我就不耐煩了。上周我和女兒去了西湖，大家知道西湖是怎么來(lái)的嗎?很久以前，還沒(méi)有杭州城以前，大家圍著西湖而居，那時(shí)候西湖叫金牛湖，因?yàn)槲骱旅媾P著一頭金牛，每次湖水干涸之后，金牛就躍出水面，把西湖灌滿。我女兒聽(tīng)了后很困惑，她問(wèn)“為什么我們?cè)诤贾菘床坏浇鹋?”“湖水現(xiàn)在很滿，所以你看不到。”我回答。我覺(jué)得還是應(yīng)該給孩子們看古老的神話和民間故事，包括希臘童話、格林童話或是自己的故事，民間傳說(shuō)和神話里還是有當(dāng)代創(chuàng)作者所不能企及的部分，因?yàn)樗亲罟爬系娜碎g的智慧。
2、《大黑狗》 代表了內(nèi)心的恐懼
推薦人：姬炤華(圖畫(huà)書(shū)作家、閱讀推廣人)
我重點(diǎn)介紹一下《大黑狗》，一家人看到一只狗，從父親開(kāi)始，說(shuō)這個(gè)狗有多么多么大，越說(shuō)越大，最后說(shuō)成特別巨大的狗。大家都害怕，只有家里最小的小孩說(shuō)“我不怕”，這個(gè)孩子出去唱了一首歌，于是黑狗被馴服、變小了。這是人類馴服自然的過(guò)程，同時(shí)也是孩子不斷成長(zhǎng)、找到自信的過(guò)程。這只大黑狗不像大家形容的那么大，只是人們內(nèi)心認(rèn)為它很大，如果你內(nèi)心有恐懼，那么恐懼會(huì)越來(lái)越大;如果你內(nèi)心是自信的，那么一切危險(xiǎn)都不是問(wèn)題。
3、《凱迪和一場(chǎng)很大的雪》懷念抱著孩子一遍遍讀書(shū)的時(shí)光
推薦人：王海茹(首都圖書(shū)館宣傳策劃部主任)
我家孩子今年小學(xué)一年級(jí)，這個(gè)繪本是他4歲左右特別喜歡的一本書(shū)，他現(xiàn)在喜歡的是《海底兩萬(wàn)里》這樣的書(shū)了，自己就可以讀，不再需要我給他讀了，我很懷念曾經(jīng)能抱著他一遍一遍給他讀這個(gè)故事的時(shí)光，講上三四遍我是不會(huì)煩的。這本書(shū)很直觀，故事性也很好。比如在體現(xiàn)55馬力的時(shí)候，作者畫(huà)了55匹馬，孩子一下子就明白了是怎么回事。另外書(shū)里面的這個(gè)蒸汽挖土機(jī)很有責(zé)任心，它幫助了無(wú)數(shù)人。而且作者李·伯頓在頁(yè)碼上都標(biāo)注了東南西北，還有挖土機(jī)走路的軌跡，最后所有的軌跡就形成了一幅完整的地圖。自看了這本書(shū)之后，我的孩子看地圖的水平變得很高，他自己畫(huà)圖時(shí)首先會(huì)用箭頭標(biāo)出東南西北。
4、《真正的陪伴》 對(duì)父親身份的驕傲
推薦人：張貴勇(作家、媒體人)
我的孩子讀小學(xué)三年級(jí)，我每天給他講故事。孩子們小時(shí)候都愛(ài)好冒險(xiǎn)，作為家長(zhǎng)需要引導(dǎo)他，觀察他。我推薦的書(shū)是《真正的陪伴》，這本書(shū)5月份剛出版，包含了對(duì)我孩子的疼愛(ài)，也是對(duì)我父親身份的驕傲。
5、《媽媽，為什么?》封底眺望遠(yuǎn)方的媽媽最打動(dòng)我
推薦人：李波(蒲蒲蘭繪本館編輯)
這本書(shū)的文字來(lái)自日本著名詩(shī)人谷川俊太郎，文字很簡(jiǎn)單，里面充滿了童趣，貫穿了人生的很多階段。下大雨的時(shí)候，媽媽和三只小兔子在樹(shù)林里躲雨，外邊即使下雨了，它們也覺(jué)得很安全，很安心。天晴了，小兔子會(huì)和媽媽出去，像小尾巴一樣跟著媽媽跑來(lái)跑去，特別小的孩子黏著媽媽，時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)親一下，就像我們自身的體驗(yàn)一樣。它們問(wèn)了很多的問(wèn)題，終于有一天它們開(kāi)始尋求自己的夢(mèng)想，去遠(yuǎn)行，最終看到了沒(méi)有邊際的大海，它們?cè)诤＿厷g呼跳舞，覺(jué)得離開(kāi)了媽媽的懷抱，在它們的世界里奔跑和玩耍，擁有了自己幸福的生活。這本書(shū)最打動(dòng)我的地方其實(shí)是封底的這張畫(huà)，在挑選這本書(shū)的時(shí)候，我還沒(méi)有當(dāng)媽媽，現(xiàn)在我的寶寶1歲8個(gè)月。最后這幅圖是同樣的下雨天，只有媽媽一個(gè)人在看遠(yuǎn)方，站在大樹(shù)樁上很寂寞地想著她的孩子，最后做到這里的時(shí)候我自己情緒不太好，不好意思，可能把大家?guī)肓瞬惶玫那榫w。
6、《從窗外送來(lái)的禮物》將生活里的差錯(cuò)變成驚喜
推薦人：郭小寒(80后文藝潮媽，童話作家)
我也是一個(gè)小孩的媽媽，閨女3歲多了，雖然我也是在成人的世界里，但好像一直沒(méi)怎么長(zhǎng)大，我覺(jué)得我也就9歲多。今天介紹的是五味太郎的書(shū)《從窗外送來(lái)的禮物》，我特別喜歡這本書(shū)，故事講圣誕老人送禮物，隔著窗戶他以為看到的是貓，給它小貓的禮物，翻一頁(yè)才知道，其實(shí)它只是穿小貓T恤的豬。很多這樣的送錯(cuò)禮物的情景，從視覺(jué)上形成一種小魔術(shù)。五味太郎把生活的小驚喜和小差異體現(xiàn)得很極致，我覺(jué)得他是特別熱愛(ài)生活、無(wú)法長(zhǎng)大的人，所以才會(huì)做這些事情。我們每個(gè)人都要面對(duì)著生活上的糟糕或不如意，能有一個(gè)孩子的心態(tài)，把我們?nèi)粘Ｉ钪锌此茻o(wú)趣的東西串起來(lái)，這會(huì)很好玩，是給孩子的很好禮物。
7、《我是誰(shuí)?我的愛(ài)》在繪本中學(xué)會(huì)愛(ài)
推薦人：趙佼佼(北京法語(yǔ)培訓(xùn)中心圖書(shū)館負(fù)責(zé)人)
書(shū)開(kāi)頭出現(xiàn)的是個(gè)奇怪的動(dòng)物，長(zhǎng)著豬一樣的腦袋，奇怪的毛，不斷去旅行，碰見(jiàn)太太、小孩，不斷被問(wèn)“你是誰(shuí)?”“你是貓嗎?”漸漸地，他變得憤怒失望，他走啊走啊，突然聽(tīng)到一個(gè)聲音說(shuō)：“哎，我好喜歡你的毛啊”，他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)：“你知道我是誰(shuí)嗎?”它說(shuō)：“你是我的愛(ài)!”我覺(jué)得，小孩子看這本書(shū)會(huì)獲得巨大的心理力量。
8、《五個(gè)丑家伙》相信自己并且去做
推薦人：林靜(閱讀推廣人)
這本書(shū)里講的五個(gè)丑家伙，特別晦暗、人生無(wú)望，但是他們卻想開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，開(kāi)始沒(méi)有人來(lái)，但是他們還是去準(zhǔn)備這個(gè)事情，不管有沒(méi)有人來(lái)。剛開(kāi)始他們很緊張，后來(lái)說(shuō)不管怎么樣我們自己先樂(lè)呵吧，朋友們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)聲就全來(lái)了，由此它們獲得了一種認(rèn)可和成功。我想說(shuō)的是，作為父母，在生活中不是全能的，在事業(yè)中也不是全能的，會(huì)經(jīng)常覺(jué)得沮喪，但就像我們辦活動(dòng)，可能沒(méi)有人回應(yīng)，但你自己相信并且很開(kāi)心地去做，即使只有三兩個(gè)人，這件事也會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
9、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》：容得下狗熊，容得下洋蔥
推薦人：孫譞(中國(guó)少年兒童出版社編輯)
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》作者是已故的意大利兒童文學(xué)作家賈里·羅大里。羅大爺生活的年代，用我們現(xiàn)在的話說(shuō)是反帝反封建的年代，因此他的很多作品帶有諷刺意味，故事情節(jié)的設(shè)置也以此為目的，與今天兒童故事多以兒童的視角看待世界有所不同。
這本書(shū)是個(gè)冒險(xiǎn)故事，其中有一句話我特別喜歡——打來(lái)打去，洋蔥頭和其中一個(gè)狗熊見(jiàn)面了，狗熊千方百計(jì)想把他的小伙伴吃掉，因?yàn)樗男』锇槎际撬?、蔬菜。這時(shí)，洋蔥頭說(shuō)：“在這個(gè)世界上，大家都可以做朋友。地球上容得下大家，容得下狗熊，容得下洋蔥。”通過(guò)這樣一句話，一下子把敵對(duì)關(guān)系化解了。
10、《孟子》：讓孩子從內(nèi)心明亮起來(lái)
推薦人：劉偉見(jiàn)(北京市社科院國(guó)學(xué)研究中心主任)
我一直陪孩子讀中國(guó)傳統(tǒng)的典籍，中國(guó)的每一個(gè)文字都是有生命的，我注重帶孩子感受每個(gè)字的生命結(jié)構(gòu)。我教孩子并不在于讓她讀多少書(shū)，而是讓她打開(kāi)內(nèi)心的鏡子，把它擦亮了才能觀察周圍的世界。
我給大家推薦一本書(shū)，我和閨女讀的《孟子》。孟子講的是心性之學(xué)，從自己內(nèi)在出發(fā)，只有自己堅(jiān)定光明，才能站住穩(wěn)住，才能應(yīng)對(duì)所有的迷惑和挑戰(zhàn)。教孩子的過(guò)程，就是引導(dǎo)她從內(nèi)心明亮起來(lái)。
家庭教育的好方法
1、立父母的威信
父母要想讓孩子聽(tīng)自己的話，愿意接受自己的教育，就要提高自身的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何為人父母，嚴(yán)于律己，這樣才能談得上教育孩子：同時(shí)，還要積極學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充自身的不足，在孩子心中樹(shù)立一個(gè)高大的形象，這樣，父母說(shuō)話才會(huì)有分量，才能在孩子的心目中樹(shù)立起威信。
2、意教育的方式方法
父母要想教育好孩子，就必須了解孩子的心理，了解孩子的內(nèi)心世界，因材施教，才能有的放矢;同時(shí)，要尊重孩子的合理要求，不能把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子。父母要多站在孩子的立場(chǎng)上，經(jīng)常做做“心理?yè)Q位”，多體會(huì)孩子的苦惱，才能更深刻地了解孩子的需要。父母只有與孩子同樂(lè)、同憂，孩子才會(huì)感受到父母的愛(ài)，愿意與父母親近，愿意聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，這樣教育效果就會(huì)倍增。
3、具有一定的機(jī)智和理性
在批評(píng)和矯正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，有些父母不講究方法，直接打罵，結(jié)果不但沒(méi)有收到好的教育效果，還讓孩子產(chǎn)生了逆反心理，更加不愿聽(tīng)從父母的話。而聰明的父母則曉之以理，動(dòng)之以情，先使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道這樣的錯(cuò)誤需要改正，也相信孩子能夠改正，這樣教育效果自現(xiàn)。當(dāng)遇到孩子“頂牛”時(shí)，父母應(yīng)避其鋒芒，先轉(zhuǎn)移其注意力，使雙方都冷靜下來(lái)，等心平氣和了再找機(jī)會(huì)交談，效果會(huì)更好。
4、跟孩子一同活動(dòng)
家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。在生活中，家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的。
5、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)
對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問(wèn)的。
表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。
6、學(xué)會(huì)向孩子道歉
在家庭生活中，家長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問(wèn)題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。
家長(zhǎng)和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán);相反，會(huì)給孩子樹(shù)立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母;父母的威嚴(yán)不僅不會(huì)降低，反而會(huì)更高，還會(huì)使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長(zhǎng)的氣氛。
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