小學(xué)生家長(zhǎng)如何教育孩子
小學(xué)生家長(zhǎng)如何教育孩子
小學(xué)三年級(jí)是九年義務(wù)教育階段的重要階段，家長(zhǎng)們一定要找到方法正確教育孩子。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方法，希望可以幫到你!
小學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方法
1 一定要保證孩子的睡眠時(shí)間
充足的睡眠不論對(duì)成年人還是小孩子，都是非常重要的，它是一個(gè)人精力旺盛工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生每天睡眠應(yīng)在10個(gè)小時(shí)左右，因此，家長(zhǎng)應(yīng)在晚上10時(shí)以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才會(huì)有充足的精力學(xué)習(xí)。
2 早餐不僅要吃飽，而且要吃好
有的家長(zhǎng)早上不用早餐，起床后急急忙忙上班，這是不科學(xué)的，長(zhǎng)時(shí)間不用早餐，不僅影響工作，而且影響健康。孩子如果不用早餐，往往在第二節(jié)課后表現(xiàn)得無(wú)精打采，或焦躁不安。因?yàn)轲囸I，中午又常常暴飲暴食。所以，孩子早餐一定要吃飽，有條件的，還應(yīng)改變花樣，讓孩子吃好。
3 保證孩子每天的飲水量
小學(xué)生活潑好動(dòng)，體能消耗大，保證孩子的飲水量，直接關(guān)系到健康。家長(zhǎng)要提醒孩子飲水，上學(xué)時(shí)最好帶有自己的水杯，至少上午、下午、晚上各飲一杯水。
4 引導(dǎo)孩子養(yǎng)成按時(shí)休息的好習(xí)慣
上學(xué)后，不比在家，按時(shí)休息是非常重要的。因?yàn)閷W(xué)校是以集體活動(dòng)為主的，什么時(shí)候上課，什么時(shí)候下課，都有統(tǒng)一安排，如果沒(méi)有時(shí)間觀念，就會(huì)影響了統(tǒng)一行動(dòng)。因此，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的時(shí)間安排，及時(shí)督促孩子上學(xué)或完成老師布置的作業(yè)，讓孩子逐漸樹(shù)立時(shí)間觀念。
5 教育孩子少用橡皮
橡皮的作用是寫(xiě)錯(cuò)以后擦掉改正。應(yīng)該說(shuō)，用橡皮本無(wú)大錯(cuò)。但是為什么說(shuō)要教育孩子少用橡皮呢?原因是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，少用橡皮是為了培養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上說(shuō)，少用橡皮的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于用橡皮。有的學(xué)校明確規(guī)定“不用橡皮”，目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真與細(xì)心。
6 有意培養(yǎng)孩子的自理能力
孩子上學(xué)后，意味著他將在很多事情上做到獨(dú)立，比如，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)上課，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，按時(shí)參與活動(dòng)，能夠整理自己的學(xué)習(xí)用品，能夠與小朋友交往等等。在這些事情上，家長(zhǎng)可以幫助，但是絕不要代替。如果過(guò)分溺愛(ài)，什么都由家長(zhǎng)代替，表面上是愛(ài)，實(shí)際上是害。有的家長(zhǎng)代替孩子整理書(shū)包，有的家長(zhǎng)接送孩子時(shí)代背書(shū)包，有的家長(zhǎng)甚至吃雞蛋還代為剝皮，這樣做是非常有害的。真正的愛(ài)是培養(yǎng)孩子的自理能力，不僅能在學(xué)習(xí)上自理，而且能在生活上自理，這對(duì)孩子的一生都是有益的。
7 不要攀比衣著打扮
穿戴以簡(jiǎn)便、實(shí)用為原則，因?yàn)樗麄兊哪挲g還小，復(fù)雜的穿戴會(huì)給他們?cè)斐韶?fù)擔(dān)。同時(shí)，家長(zhǎng)之間絕不要互相攀比，比品牌，比價(jià)格，是毫無(wú)意義的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的。
8 重視培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力
表達(dá)自己的意愿，是互相溝通、展示自我的重要能力，無(wú)論現(xiàn)在學(xué)習(xí)，還是將來(lái)工作，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常重要的。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子表達(dá)能力上，第一要鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，敢說(shuō)是表達(dá)能力的第一道關(guān)口。第二是引導(dǎo)孩子會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)是表達(dá)能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表達(dá)自己的意愿，這樣才是真實(shí)的、可信的。
9 告訴孩子該上廁所時(shí)一定要上廁所
學(xué)生常常因?yàn)橥嫠６松蠋?，或者因?yàn)榕屡u(píng)寧肯憋著尿而不敢上廁所。憋尿?qū)⒆咏】禃?huì)造成影響，家長(zhǎng)要告訴孩子該上廁所時(shí)一定要上廁所，相信老師是會(huì)理解的。
10 孩子生病一定要先看病
學(xué)生由于年齡還小，抵抗力還很弱，加上剛上學(xué)，環(huán)境、生活都發(fā)生了不小的變化，所以常常出現(xiàn)一些身體不適應(yīng)。遇到這種情況，家長(zhǎng)絕不應(yīng)輕視，嚴(yán)重的不適應(yīng)，一定要先看病，需要休息的應(yīng)該遵從醫(yī)生的意見(jiàn)適當(dāng)休息，絕不要因?yàn)榕抡`了上課而加重了病情。
給小學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的建議
1、給每個(gè)孩子夢(mèng)想的權(quán)利
在這里所有的老師，都放棄這班學(xué)生，在他們看來(lái)，這是群沒(méi)有未來(lái)的學(xué)生。馬修的第一課就被調(diào)皮的男孩們戲弄一番，但是并沒(méi)有因此退縮，而是讓每一位學(xué)生拿出一張紙，寫(xiě)上自己的名字、年齡和將來(lái)理想的職業(yè)。
這群非常調(diào)皮搗蛋的孩子，竟然很安靜的在認(rèn)真填寫(xiě)那些內(nèi)容。所有人都?jí)粝胫鴱氖律衿娴穆殬I(yè)，其中有兩名消防員、三個(gè)牛仔、一名馴虎師、一名戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員、連個(gè)特務(wù)、一位拿破侖將軍、一名熱氣球駕駛員、三名憲兵......
雖然孩子們的夢(mèng)想五花八門(mén)甚至是滑稽搞笑，但是馬修這樣的做法卻在悄悄開(kāi)啟孩子的內(nèi)心世界，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望與夢(mèng)想。
2、給孩子足夠的尊重與鼓勵(lì)
馬克桑斯即使自己受傷很?chē)?yán)重，卻并沒(méi)有怪罪孩子，而是說(shuō)他們都是好孩子，只是需要被了解，僅此而已。馬克桑給孩子足夠的尊重，換來(lái)孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
1月30號(hào)，馬修讓孩子們?cè)囍佑|音樂(lè)，讓每個(gè)人都唱一曲，以此挖掘孩子們的音樂(lè)天賦，讓每個(gè)孩子找到自己的興趣。班上有兩個(gè)極其沒(méi)有音樂(lè)天賦的孩子，一個(gè)不會(huì)唱歌的小佩皮諾和一個(gè)是總是唱歌跑調(diào)的科賓，但是馬修并沒(méi)有放棄，而是安排兩人分別為“合唱團(tuán)指揮助理”和“樂(lè)普架”。
通過(guò)這樣的合理安排，他沒(méi)有讓任何一個(gè)孩子感到被放棄或被拋棄，而是鼓勵(lì)所有的孩子都享受音樂(lè)和集體合作的快樂(lè)，讓每個(gè)孩子找到自己的價(jià)值所在。即使是馬修讓孩子們?cè)谒X(jué)之前練習(xí)演奏一曲，但是這群非常調(diào)皮搗蛋的孩子們卻異常的配合。
馬修利用組合唱團(tuán)，幫孩子們找到自己的興趣，如果不是處于熱愛(ài)，孩子們無(wú)法做到這么主動(dòng)練習(xí)。
3、給孩子更多的贊美與信任
2月8號(hào)馬修開(kāi)始了第一階段的排練，卻無(wú)意當(dāng)中吸引來(lái)?yè)碛谐杼熨x和音樂(lè)才能的莫昂克，他就是傳說(shuō)中“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，是個(gè)喜歡做惡作劇的壞孩子，但是無(wú)意中被馬修發(fā)現(xiàn)他的聲音是個(gè)奇跡，擁有非同尋常的音樂(lè)天賦。
并單獨(dú)給莫昂克上課和訓(xùn)練，讓他成為獨(dú)唱，馬修莫昂克的音樂(lè)天賦告訴了他媽媽?zhuān)麐寢屩乐蠛荛_(kāi)心，鼓勵(lì)她的孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去，馬修幫忙聯(lián)系里昂音樂(lè)學(xué)院，希望可以給莫昂克爭(zhēng)取到深造的機(jī)會(huì)。
在影片中馬修對(duì)莫昂克唱歌的贊美與信任，讓他獲得前所未有的自信和自尊。誰(shuí)都未曾想過(guò)擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的莫昂克，最終成為一名受人尊重的著名音樂(lè)指揮家。
4、給孩子愛(ài)和寬容
在莫昂克看到馬修和他媽媽在教學(xué)樓下聊天，他沖動(dòng)的將一瓶墨水澆到馬修頭上，孩子們怕被關(guān)禁閉，都在打他怪他不該這樣。當(dāng)他媽媽知道之后，被氣走時(shí)馬修連忙跟她解釋?zhuān)?ldquo;沒(méi)事的，這只是墨水!”
雖然馬修沒(méi)讓莫昂克參加團(tuán)隊(duì)合唱，但也是對(duì)他的一種挑戰(zhàn)。因?yàn)轳R修相信他可以在演出時(shí)唱的很好，所以在正式合唱演出時(shí)，他成了合唱隊(duì)的關(guān)鍵和靈魂。馬修在他的演唱時(shí)，從他眼里看到自豪驕傲和被原諒的喜悅。以及馬修對(duì)他重新的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于莫昂克，馬修用愛(ài)和寬容讓他明白，雖然他做很多壞事，但是他還是個(gè)好孩子，依舊是合唱團(tuán)隊(duì)獨(dú)一無(wú)二的靈魂獨(dú)唱，同時(shí)讓莫昂克明白自己只是一時(shí)犯錯(cuò)，并不意味著否定他自己的人格，這樣的教育方式，才會(huì)讓他對(duì)自己更加有信心。孩子會(huì)從家長(zhǎng)的寬容中學(xué)會(huì)寬容待人，懂得珍惜，學(xué)會(huì)感恩。
影片以馬修帶著佩皮諾上車(chē)，踏上他默默無(wú)聞的音樂(lè)教師的職業(yè)生涯作為結(jié)束，擁最古典的技法說(shuō)出了一則最純真的故事。
這部電影告訴身為父母的我們，在教育孩子這件事上：給孩子夢(mèng)想的權(quán)利，找到屬于孩子自己的興趣，做回自己;給孩子足夠的尊重和鼓勵(lì)，讓孩子更加尊重父母，讓孩子找到屬于自己的人生價(jià)值;給孩子更多的贊美與信任，讓孩子更加自信的做好每一件事;給孩子愛(ài)和寬容，讓孩子從父母的愛(ài)和寬容里，學(xué)會(huì)寬容待人，懂得珍惜，學(xué)會(huì)感恩。
小學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的誤區(qū)
1.謾罵
“今天這么熱，你還穿兩件衣服，你怎么這么笨啊!”
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，打罵孩子是為了糾正孩子的不良行為，只要出發(fā)點(diǎn)是好的，那么就理所應(yīng)當(dāng)。然而，教育孩子還是需要講求方式、方法。打罵教育不可取!
經(jīng)常謾罵孩子，很容易讓孩子變得懦弱或暴躁、暴力!有些時(shí)候，可能是孩子犯了錯(cuò)，也可能是孩子頂了嘴，還有可能僅僅只是因?yàn)榧议L(zhǎng)心情不好，孩子正好撞在槍口上!一通謾罵，就再所難免了，其實(shí)，一句話，聽(tīng)的多了，也就成了真的，你總說(shuō)孩子笨，那孩子很容易變笨給你看!所以說(shuō)，其實(shí)家長(zhǎng)說(shuō)話的時(shí)候，還是要多注意一下。
2.指責(zé)
“你的手指上的油脂又弄到被單上了!到底怎么回事，怎么老是這樣，已經(jīng)告訴你多少次了，你就是從來(lái)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。”
孩子的記憶力，其實(shí)并沒(méi)有那么強(qiáng)，有的時(shí)候，他真的會(huì)把大人說(shuō)過(guò)的話遺忘，面對(duì)孩子的再次犯錯(cuò)，有些脾氣比較急的家長(zhǎng)，就覺(jué)得很難接受。
其實(shí)，在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，家長(zhǎng)心平氣和的和孩子說(shuō)明，為什么這件事做錯(cuò)了，引導(dǎo)孩子采用正確的做法，這樣做就已經(jīng)足夠了，孩子認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，或許有的時(shí)候，會(huì)有所遺忘，但更多的時(shí)候，他還是能夠記住的!
3.比較
“作業(yè)怎么還沒(méi)有做好?看看你姐姐，她的回家作業(yè)總是比你完成得快。”
一些父母最喜歡把自己的孩子拿去和別人家的孩子做比較，以為這可以激勵(lì)孩子，實(shí)則是給孩子添麻煩，讓孩子遭受打擊。
每個(gè)孩子的發(fā)展是不同的孩子的發(fā)展都有自己的規(guī)律，這時(shí)你要用一種平常的心態(tài)和放松的心情來(lái)對(duì)待。要始終相信自己的孩子，不要只看到他們的短處，而看不到他們的優(yōu)點(diǎn)。要多鼓勵(lì)和贊美他們，而不是經(jīng)常性地批評(píng)和指責(zé)。
4.命令
“趕緊把作業(yè)完成”、“你怎么還沒(méi)有把書(shū)包收拾好?快點(diǎn)!”
有些家長(zhǎng)的掌控欲比較強(qiáng)，他們總覺(jué)得孩子必須聽(tīng)從順從自己才行!所以，不管有什么事情，都希望孩子可以按照自己的想法來(lái)執(zhí)行。
事實(shí)上，每個(gè)人都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，不管是大人，還是孩子，都是有自己的想法的，沒(méi)有人希望自己是完全被他人掌控的!孩子自然也是如此，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，要做的是引導(dǎo)孩子往更適合的方向行進(jìn)，而不是直接下命令，讓他必須怎樣去做!
5.恐嚇
“再不把飯吃完，我就把叫大灰狼來(lái)吃掉你”、“不要你啦!”
當(dāng)大人無(wú)法應(yīng)對(duì)孩子的不聽(tīng)話時(shí)，不自覺(jué)地會(huì)嚇唬一下孩子，從“大灰狼”到“警察”再到身邊長(zhǎng)得難看的人，都會(huì)被用來(lái)嚇唬孩子。
說(shuō)不要孩子，又不可能真不要，或者佯裝說(shuō)走，沒(méi)走幾步又回來(lái)了，從孩子的角度看，這樣的恐嚇都只是嘴上說(shuō)說(shuō)，不會(huì)真實(shí)現(xiàn)。父母這樣做，透支的是面對(duì)孩子時(shí)的誠(chéng)信，無(wú)法兌現(xiàn)的懲罰就跟無(wú)法兌現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)一樣，不僅沒(méi)有任何效力，甚至可能失去你在孩子心里的信任與權(quán)威。
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