如何教育幼兒孩子的敏感期
兒童敏感期是指兒童在連續(xù)相接短暫的時間里，會有某種強烈的自然行為。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了教育幼兒孩子的敏感期方法，希望對你有幫助。
教育幼兒孩子的敏感期方法
1、肛欲敏感期 1.5-3歲
特點：此時期的孩子以控制自己的大小便為樂，不排除喜歡憋尿的情況，這個肛欲期一般經(jīng)歷兩個月左右就會結(jié)束。
建議：父母應(yīng)該抓住這個時期，不要逼迫，鼓勵孩子定時大小便;如果孩子不小心拉褲子，大人要寬容，比如“寶寶，這不是什么大的問題，媽媽給你換上新的褲子就可以了”;孩子如果小手弄臟了，告訴孩子這細(xì)菌會傷害身體，把手用肥皂洗干凈就可以了;孩子每次拉完大便，可以鼓勵她，比如夸他的大便很特別，像“2”的形狀或者其他什么的，讓孩子體驗身體輕松舒暢的感覺，孩子也有可能會向父母表明他對能夠自己拉大便感到自豪和快樂。這對孩子的自信心和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的幫助。
2、對細(xì)微事物感興趣的敏感期 1.5-4歲
特點:忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細(xì)小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。
建議：此時期正是我們培養(yǎng)孩子對事物學(xué)會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認(rèn)知世界，再好不過。
3、語言敏感期 1.5-2.5歲
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語就開始了語言敏感期。
建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病癥，那么就有可能是環(huán)境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說話、聽聽故事，當(dāng)他需要表達(dá)自我感受時，自然就開口說話了。
4、自我意識的敏感期 1.5-3歲
特點：區(qū)分我的、你的、我和你的界限。主要表現(xiàn)：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現(xiàn)是完全以自我為中心，出現(xiàn)的年齡2-3歲。
建議：當(dāng)孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責(zé)，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規(guī)則的情況下使用他的自我吧。
5、社會規(guī)范敏感期 2.5-4歲
特點：開始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進(jìn)入了社會規(guī)范的敏感期。社會規(guī)范敏感期的教養(yǎng)有助于孩子學(xué)會遵守社會規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時機教養(yǎng)，有利于將來遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。
建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長就可以準(zhǔn)備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。
6、空間的敏感期 3-4歲
特點：喜歡壘高高、三維、鉆箱子等。
建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學(xué)習(xí)各種幾何圖形，對日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。
7、色彩敏感期 3-4歲
特點：開始對色彩產(chǎn)生感覺和認(rèn)識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認(rèn)知的發(fā)展正是從感覺訓(xùn)練開始的。
建議：給孩子提供多彩的顏料及相關(guān)書籍，為日后繪畫興趣奠定基礎(chǔ)。
8、邏輯思維敏感期 3-4歲
特點：不斷追問“為什么?”“天為什么黑了?”“為什么會下雨?”“小朋友為什么要上幼兒園?”等等。這些問題總是讓家長感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。當(dāng)我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認(rèn)識客觀世界的同時也發(fā)展了思維能力。
建議：保護(hù)好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，這時家里有一套百科全書是非常重要的，因為這時認(rèn)知的速度是事半功倍的。
9、剪、貼、涂等等動手敏感期 3-4歲
特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機會。無論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項重要工作。
建議：家長要做的，就是給孩子提供所需的材料，并勁量不要打擾專心工作的孩子。
10、藏、占有敏感期 3-4歲
特點：開始強烈地感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關(guān)系的序幕。
建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進(jìn)入他的房間或者區(qū)域時，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。
寶寶敏感期一覽表
語言敏感期(0至6歲)
嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語聲時，就開始了他的語言敏感期。學(xué)習(xí)語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易的學(xué)會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應(yīng)帶孩子至醫(yī)院檢查是否有先天障礙。語言能力影響孩子的表達(dá)能力，因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
秩序敏感期(2至4歲)
孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。研究發(fā)現(xiàn)孩子會因無法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣。因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏戚力。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，如果成人未能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺。”當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構(gòu)。
感官敏感期(0至6歲)
孩予從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識吸收周遭事物;3-6歲則更能具體的透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。因此，聽覺筒、觸覺板等感官教具都是以孩子的感官，引導(dǎo)孩子自己產(chǎn)生智能。您也可以在生活中隨機引導(dǎo)孩子運用五官，感受周遭事物。尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時。只要是不具危險性或不侵犯他人他物時，應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。
對細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5至4歲)
忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是您培養(yǎng)孩子具有鉅細(xì)靡遺、綜理密微習(xí)性的好時機。
動作敏感期(0至6歲)
兩歲的孩子已經(jīng)會走路。最是活潑好動的時期，父母應(yīng)充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外，小肌肉的練習(xí)也是很重要的，亦即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。
社會規(guī)范敏感期(2.5至6歲)
兩歲半的孩予逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動有明顯傾向。這時。父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。
書寫敏感期(3.5至4.5歲) 閱讀敏感期(4.5至5.5歲)
孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi)，得到了充足的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力便會自然產(chǎn)生。此時，父母可多選擇讀物。布置一個書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，成為一位學(xué)識淵博的人。
文化敏感期(6至9歲)
幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣，萌芽于三歲;但到了6-9歲則出現(xiàn)想探究事物的強烈需求，因此，這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化信息，以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。
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