名人教育孩子的事例楊瀾
名人教育孩子的事例楊瀾
作為著名節(jié)目主持人，也身為兩個孩子母親的楊瀾，她對工作嚴格得沒話說，卻在平日里對孩子的要求十分寬松.下面學習啦小編收集了一些關于名人教育孩子的事例楊瀾，希望對你有幫助
楊瀾教育孩子方式一：認真對待孩子的每件小事
1996年，楊瀾在美國生下兒子;2000年10月20日，楊瀾在上海又喜得一個六斤多重的小女兒，圓了她想要“美國兒子中國女兒”的媽媽夢。因為工作緣故，楊瀾不能時時陪在孩子身邊，不過在孩子成長的關鍵時期，楊瀾都在他們身邊。兩個小家伙出生后的前幾個月，楊瀾堅持用母乳喂養(yǎng);孩子出生后的幾年時間里，楊瀾也一直自己帶他們，雖然有點辛苦，可楊瀾覺得很值。
楊瀾至今記得兒子一歲多時的一個場景。那是兒子出生后，楊瀾第一次比較長時間地出差，要離開兒子五天。那天回家時，楊瀾發(fā)現兒子臉上的表情特別有層次，先是把臉轉過去，憋了半天之后才委屈得哭出了聲，最后把楊瀾自己的眼淚也帶出來了。
兒子當初這個無比豐富的表情，重重地定格在楊瀾的心里，她意識到孩子幼小時期不能離開母親;三歲前，孩子最需要的是安全感，如果不小心造成了損失，以后會很難彌補。后來，她下定決心扔下所有工作，命令自己在家做了整整一年的“全職媽媽”。
對于當初自己的這個決定，楊瀾至今感到分外欣慰，那一年太值了!
可是，矛盾不可能每一次都能調和。女兒吃奶才三個月時，剛好遇上申奧，楊瀾必須得在北京和上海之間來回跑，怎么辦?心中有百般不愿，也曾想方設法努力掙扎，可最后還是不得不提前給女兒斷了奶。說起這件事，楊瀾依然一臉無奈。幸虧如今已上小學的女兒能體諒理解，還會開玩笑地說：“我也為申奧做過貢獻哦!”
媽媽確實不是萬能的，但至少可以做到這一條——面對孩子的每一件小事，都不馬虎、不敷衍，這是楊瀾給自己定的規(guī)矩?，F在她每次出差，一定都會在出發(fā)前極其詳細地告知兩個孩子：會去多久，什么時間回家，上午還是下午，吃過晚飯還是深夜……
楊瀾很忙，可謂一個空中飛人，在這樣的情況下，還能成為孩子鋼琴學校里出勤率最高的家長之一，還能在兒子八歲之前陪著他游歷了十五個國家，真讓人驚訝。如今的楊瀾經常在北京、上海、香港三地飛來飛去，但為了多一點和孩子在一起的時間，每次出差，她都會安排兒子到機場接送。回到家中，楊瀾即使再累再忙，都會抽出時間和孩子交流，專心致志地和他們說話，認真傾聽他們說的每一件事，全身心地投入到他們的世界。孩子們都很聰明，知道媽媽辛苦，是擠出時間來陪他們的。
和孩子們在一起的時候，楊瀾會與他們玩拼圖、講故事，會和他們打鬧，也會和他們一起看電影。前段時間看《別惹螞蟻》，一邊看一邊和孩子一起大叫，童趣帶給楊瀾很多的快樂。
楊瀾教育孩子方式二：讓孩子在現實中成長
孩子長大了，該上學了，上什么樣的學校呢?
在這些事情的關注上，楊瀾和當下大多數父母很不一樣。按條件，楊瀾可以很方便地找到貴族學校、特色學校，或更有利于學習外語的國際學校。可是，無論在上海還是北京，楊瀾都堅持為孩子選擇普通的公立學校。
兒子如今已上小學五年級，那么多年過去了，楊瀾從來沒有給他請過一次家教，也從不做任何校內功課的額外輔導，甚至不要求他的學習成績一定要在班里拔尖。楊瀾清晰地記得，唯一給孩子安排的補習班是學習中國書法。
楊瀾有這樣一個原則，無論孩子們今后去哪兒，做什么，他們是中國人這點是絕不能變的，所以必須要讓優(yōu)秀的中華民族文化滲透進他們的血液里……
楊瀾還做了權衡和比較，相對來說，中文比英文難學，假如孩子從小沒有一個中文寫作環(huán)境，就難以學好中文。因此，孩子小時候需要重點補充的課程不是奧數，不是英文，恰恰是如今許多父母忽視的中文。
楊瀾選擇讓孩子上公立學校還有一個“私心”，就是想讓孩子接觸到最真實的生活，也生活在最接近社會現實的環(huán)境中，這樣的成長環(huán)境對孩子才是真實可靠和有益的。
誰都知道，當前，應試教育使學生間的競爭十分激烈，每一位母親都很擔心孩子能否適應。還好，楊瀾兒子的學習成績還不錯，能在班上保持前三名。說起兒子，楊瀾一點也不掩飾對兒子的贊賞。
當初給兒子起名字時，楊瀾夫婦曾開玩笑地說，就叫“吳(無)所謂”好了，不知是否有這個玩笑的緣故，兒子對自己的成績排名、個人的利害得失，真的有些“無所謂”。班里許多成績好的同學一般都在課外參加奧數、英語等多項補習，兒子小小年紀居然能坦然面對，能夠告訴媽媽：“我可是在參加一場不公平的競爭!”
其實，絕不是對任何事情都“無所謂”，比如，楊瀾會鼓勵兒子去競爭當班長，用自己的壓歲錢為患白血病的同學捐款，積極為班里同學服務做事，這都是楊瀾十分看重的事情。兒子要做一個好班長、好干部，他得努力讓自己各方面都優(yōu)秀，自然也包括學習成績……
有一次，兒子在學校和班里一個不守規(guī)則的同學發(fā)生了爭執(zhí)，結果引來了重拳回擊。兒子悄悄地把那位同學拉進廁所“私了”：兩人先是打了一架，打累了，兒子道歉說自己當初勸告方式不對，但本意是為維護班級的榮譽，因此請同學諒解，最后兩人握手言和……當兒子把這件事告訴媽媽時，楊瀾大加贊揚了一番，贊揚他能獨立解決矛盾而不是動不動就向老師告狀。楊瀾說，和孩子討論他們關心的事情，其實是媽媽最應該集中精神認真對待的，因為這往往是教給孩子做人的道理的最佳時機。
一位心理專家說過：“無論你多么小心，你的孩子都會留下一些心靈創(chuàng)傷。”所以楊瀾一直告訴自己，做媽媽不要太緊張，也不要對孩子有太多苛求，很多情況下，父母和孩子是一種最自然的關系，重要的是如何把自己變得更好。
楊瀾也希望孩子能多一點藝術熏陶，于是從小安排他們學習彈鋼琴，沒料到，同在一個家里，兒子和女兒的情況大相徑庭：兒子學了不到一年就開始不耐煩，打了退堂鼓;盡管有哥哥的“壞榜樣”，可女兒打一開始就迷上了鋼琴，天天都會要求多彈多練，完全不用別人催促……楊瀾意識到，真的不該將成年人的想法強加到孩子身上，許多時候，不必在意孩子的選擇是否和自己一致，太刻意的父母可能會在孩子的教育問題上適得其反。
有一次，兒子學校開聯(lián)歡會，老師事先和楊瀾溝通，請她在會上做一個三分鐘的發(fā)言。連楊瀾自己也沒料到，經歷過無數大場面的她，居然會為這三分鐘演講無比緊張，生怕不能讓老師滿意，又怕家長們會覺得自己矯情，更害怕給兒子丟臉。兒子看出了媽媽的擔心，同時也看到了媽媽的認真，在她最終講完下來后，兒子給予了高度的贊揚。楊瀾由此得出結論：“其實孩子也會非常在乎父母做事的態(tài)度。”
楊瀾教育孩子方式三：培養(yǎng)孩子完整人格很重要
如今，有些媽媽把培養(yǎng)“神童”作為寶寶的早教目標，而一些媽媽雖希望讓孩子擁有快樂自由的童年，卻不懂如何著手。
楊瀾不覺得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個快樂的人，也能給別人帶去快樂。為此，楊瀾身體力行，努力培養(yǎng)孩子具有幾種習慣和品性：愛好運動、慈悲為懷、善于表達和富有幽默感。
誰都知道楊瀾英語特別好，可她和孩子在一起時，從沒正經做過什么英語輔導，楊瀾把絕大多數時間花在并不特別擅長的體育運動上，她和孩子一起滑冰，一起去體育場。有一次和女兒滑冰時，楊瀾不小心摔壞了尾椎骨，養(yǎng)好了傷還是繼續(xù)奔向運動場。最近，孩子們喜歡上了動畫片《網球王子》，提出要學打網球，楊瀾不僅鼓勵他們，自己也加入其中。楊瀾發(fā)現，孩子更喜歡和他們一起運動的媽媽。為此，楊瀾和孩子們約定，一星期至少出兩次大汗。
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