解決青少年暴力傾向的四個(gè)教育方法
解決青少年暴力傾向的四個(gè)教育方法
有些經(jīng)常打架的青少年有時(shí)會(huì)很委屈地說(shuō)，我控制不了自己，就打人了;也有的在受批評(píng)之后仍是打架斗毆，并認(rèn)為這這是自己在同學(xué)中樹立威信的表現(xiàn)。像這類青少年的暴力傾向、攻擊性行為如果不及時(shí)教育，就會(huì)從違紀(jì)走向違法，甚至走上未成人犯罪道路。下面是小編為大家?guī)?lái)的解決青少年暴力傾向的四個(gè)教育方法，希望能幫到大家!
解決青少年暴力傾向的四個(gè)教育方法
為什么有的青少年經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴力傾向行為呢?原因主要有：電視、電影、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ρ┝π袨榈氖痉?同伴群體甚至是家長(zhǎng)的贊許，“孬種”、“沒(méi)得用”經(jīng)常被用在嘲笑或指責(zé)不打架或不還手的孩子身上;以暴力的方式獲得了自己想要的東西(對(duì)別人的控制、金錢等)且沒(méi)有受到懲罰;難以控制自己的憤怒情緒，并只會(huì)用暴力攻擊性行為這一種方式表達(dá)憤怒。
暴力傾向
減少青少年的暴力行為對(duì)策，可以從以下幾個(gè)方面著手：
一、教會(huì)青少年如何抵制同伴的壓力，不付諸暴力攻擊行為去解決沖突。當(dāng)違紀(jì)行為出現(xiàn)時(shí)，要嚴(yán)肅對(duì)待，并確信青少年明確不良行為的嚴(yán)重后果，防止再犯同樣的錯(cuò)誤。
二、多給予青少年孩子贊賞和認(rèn)同。避免強(qiáng)烈的懲罰(如長(zhǎng)跑、鞭打、當(dāng)眾辱罵)，強(qiáng)烈的懲罰往往使孩子產(chǎn)生更大的反感和憤怒，且給孩子示范了暴力攻擊行為。
三、暴力傾向行為的端倪大多是在學(xué)校。因此老師對(duì)制止此類行為和教育學(xué)生有很大責(zé)任。老師之間要多交流，掌握正確的處理方法。如，讓打架的學(xué)生寫下打架的原因、經(jīng)過(guò)以及處理建議等。
四、對(duì)暴力傾向較嚴(yán)重的孩子，鼓勵(lì)他們作自我競(jìng)賽活動(dòng)或半攻擊性運(yùn)動(dòng)。比如釣魚、射箭、跳繩、打乒乓球等，但不要提倡身體接觸的運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球、柔道、跆拳道等。
孩子只會(huì)“窩里橫”，家長(zhǎng)該怎么辦
陽(yáng)陽(yáng)今年九歲，平時(shí)在家里膽子很大，大呼小叫，家里人都拿他沒(méi)辦法?？梢怀鋈ズ团笥淹?，有的孩子霸道強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)，他就被嚇得畏畏縮縮不敢說(shuō)話。家長(zhǎng)在的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)還稍微膽子大一點(diǎn)。在人多的時(shí)候就不敢表達(dá)自己，自尊心特別強(qiáng)，老師也說(shuō)他臉皮特薄，沒(méi)有自信?？蔀槭裁此诩依锏臅r(shí)候和父母犟嘴，出去就什么都不敢了?
據(jù)了解，這樣的孩子還真不少。我的一個(gè)朋友也有著同樣的煩惱，他家的兒子在學(xué)校里非常聽(tīng)話，老師布置的任務(wù)比“圣旨”還要重要。有一次放學(xué)，已經(jīng)走出校門很遠(yuǎn)了，孩子又匆忙跑回教室，原來(lái)家庭輪到他值日，黑板忘了擦?？稍诩依锞筒灰粯恿?，簡(jiǎn)直就是個(gè)“小霸王”，隨心所欲，想干就干，不想干就撂擔(dān)子。
既然是社會(huì)普遍現(xiàn)象，那么就得找出原因，家長(zhǎng)該怎么做?看看孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家可以做到“橫”，什么人也不怕，和父母犟嘴，不高興就隨便亂發(fā)脾氣。孩子對(duì)誰(shuí)可以這么做?又是誰(shuí)在潛意識(shí)里允許孩子這么做?當(dāng)孩子這么做的時(shí)候，父母?jìng)冋娴臎](méi)有辦法嗎?孩子為什么敢“窩里橫”?
怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力
因?yàn)楹⒆佑X(jué)得家里是絕對(duì)安全的，孩子知道家長(zhǎng)寶貝著自己，就算發(fā)脾氣蠻橫不講道理，家長(zhǎng)罵兩句恐嚇幾聲，也到底不會(huì)真的把他怎么樣。孩子心里有底啊!可見(jiàn)，如果家長(zhǎng)無(wú)原則無(wú)底線的溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子過(guò)度的順從縱容，讓孩子感覺(jué)自己在家中的地位是高人一等的，那么孩子在家就可以沒(méi)有規(guī)矩沒(méi)有禮貌，也會(huì)讓孩子覺(jué)得不用養(yǎng)成講禮貌守規(guī)矩的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得驕縱霸道、蠻橫無(wú)理。孩子為什么在外人面前很膽小?為什么不敢說(shuō)話?為什么沒(méi)有自信?因?yàn)樵谕饷鏇](méi)有人會(huì)像在家里一樣讓著他，由著他，他覺(jué)得在外面不夠安全，不夠自信，知道在外面人人平等。在家里缺失了自主自理，也沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉，孩子當(dāng)然沒(méi)有能力處理自己在外面碰到的“小霸王”，“小霸王們”相遇，只看誰(shuí)更強(qiáng)勢(shì)，孩子只有受欺負(fù)的份。當(dāng)孩子第一次離開熟悉的家庭環(huán)境，面對(duì)陌生的、不熟悉的環(huán)境和人，自然而然就會(huì)有一種不安全感，這種不安全感會(huì)讓孩子不愿意接觸外界，害怕與陌生人相處。時(shí)間久了以后，會(huì)給孩子的社交能力發(fā)展帶來(lái)不良影響。
如果你的孩子“窩里橫”，那么家長(zhǎng)就要反思和改變自己的家庭教育方式，切忌盲目溺愛(ài)，切忌過(guò)度縱容，否則孩子只會(huì)被培養(yǎng)成家里的“小霸王”，外面的“受氣包”，家長(zhǎng)得一輩子跟在后面善后，給他“擦屁股”。對(duì)于霸道無(wú)理的孩子，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)亟o予規(guī)范，絕不能聽(tīng)之任之，任由他“個(gè)性”發(fā)展。如果孩子有進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，逐漸改變?cè)诩业牟涣剂?xí)慣。
并非所有的孩子都是一樣的，有的孩子并非“窩里橫”，而是缺乏與人交往的能力，所以建議家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的膽量和自信，多鼓勵(lì)孩子走出家門，多與同齡朋友交往。孩子們?cè)谝黄鸪３?huì)為一些雞毛蒜皮的小事而爭(zhēng)吵，只要孩子安全，只要孩子不主動(dòng)求助，請(qǐng)不要干涉孩子的爭(zhēng)吵，孩子之間會(huì)有他們自己的處理方式，請(qǐng)勿用成人的方式幫助解決，因?yàn)楹⒆有枰嗟腻憻挋C(jī)會(huì)，需要自由成長(zhǎng)的空間。當(dāng)孩子有難題求助時(shí)，請(qǐng)勿直接指導(dǎo)解決方法，而是多問(wèn)孩子為什么，孩子自己想怎么解決。
孩子無(wú)大事，教育無(wú)小事。做父母，這個(gè)職業(yè)沒(méi)有崗前培訓(xùn)，每個(gè)家長(zhǎng)都是初次上崗，難免會(huì)遇到問(wèn)題。問(wèn)題在于學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都是走一步學(xué)一步，見(jiàn)招拆招。只要家長(zhǎng)心中把好一桿秤，孩子的教育問(wèn)題都不是問(wèn)題。