4個(gè)月寶寶早教的好處及注意事項(xiàng)
現(xiàn)在很多媽媽都會(huì)對(duì)寶寶進(jìn)行早教知識(shí)，畢竟，誰也不想自己的寶寶輸在起跑線上。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的4個(gè)月寶寶早教的好處和注意事項(xiàng)，希望對(duì)你有幫助。
4個(gè)月寶寶早教的好處
大部分的家長(zhǎng)都不明確做早教的目的，都是在“跟風(fēng)”，到底早教是什么?目標(biāo)是什么?或許很多人都不明白!在這里給大家一個(gè)明確的容易理解的定義：所謂早教即“早期教育”簡(jiǎn)稱，一般是指在從出生到適齡入學(xué)前這一段時(shí)間的教育稱為“早教”。
目的又是什么呢?
其實(shí)很多書籍或者資料上都有解釋大同小異都提到說，開發(fā)早期智力，培養(yǎng)健康性格等等。
當(dāng)然大部分家長(zhǎng)還是會(huì)把早期教育跟小學(xué)教育扯到一起，都會(huì)問“這么小的孩子能學(xué)什么?”，一旦有這樣的疑問，那還是建議不要去做早教了，否則真正做早教的會(huì)讓您大失所望。
首先不要認(rèn)為孩子會(huì)“學(xué)”到什么。可以說孩子早教投入相當(dāng)于一份風(fēng)險(xiǎn)投資，孩子成長(zhǎng)過程中“環(huán)境教育”是占到所有教育80%比例的，其中家庭環(huán)境的健康又占到80%，所以該如何做，簡(jiǎn)單的說就是給孩子一個(gè)良好的“成長(zhǎng)環(huán)境”特別是“家庭環(huán)境”。進(jìn)行了早期教育的寶寶三歲上幼兒園后的適應(yīng)能力、交往能力都更強(qiáng)。
早期教育更多的能讓我們?cè)缙诘陌l(fā)現(xiàn)寶寶的潛能，開發(fā)他的潛能，這樣一來，讓寶寶的智力加速!
4個(gè)月寶寶早教注意事項(xiàng)
小孩到4個(gè)月的時(shí)候顯得懂事了點(diǎn)，喜歡讓人抱一抱，而且還會(huì)轉(zhuǎn)過頭去找人，如果沒有在身邊他會(huì)不高興的，還會(huì)又哭又鬧。這時(shí)候可以給小孩買些有趣的玩具，如果電動(dòng)汽車，狗熊，機(jī)器人，打開開關(guān)就可以移動(dòng)，并伴有音響，小孩會(huì)認(rèn)真的觀察這些玩具。會(huì)想用手去觸摸這些玩具，這說明孩子的眼、耳、手的協(xié)調(diào)功能發(fā)展了。
4個(gè)月的小孩如果你逗他時(shí)，他會(huì)大聲歡笑;或者不高興時(shí)，他會(huì)大哭大叫的發(fā)脾氣，所以做父母的要盡量多與小孩說話，給小孩播放一些優(yōu)美的音樂，讓小孩頭腦存貯更多的語言信息。4個(gè)月的小孩在你抱著他的時(shí)候，他的頭能完全挺起來，當(dāng)俯臥時(shí)也能抬頭挺胸，兩上肢能支撐起上半身，兩手臂靈巧自如。兩側(cè)動(dòng)作對(duì)稱。在這個(gè)時(shí)候的小孩，做父母的更需要與小孩做交流，訓(xùn)練他的眼與手的協(xié)調(diào)能力。
4個(gè)月的小孩下肢比較有力，軀體肌肉也更加增強(qiáng)了，仰臥時(shí)，手腳亂動(dòng)，還會(huì)用力翻身但是翻不過來，當(dāng)然可以從側(cè)臥位轉(zhuǎn)為仰臥位。小孩可以扶著坐在媽媽的懷中10-15分鐘，時(shí)間不要太長(zhǎng)，以免造成脊柱畸形。
0-4個(gè)月寶寶的早教重點(diǎn)
家長(zhǎng)們或許會(huì)以為0～4個(gè)月的嬰兒只會(huì)吃和睡，所以，爸爸媽媽的任務(wù)也就僅僅是把寶寶喂好養(yǎng)好就可以了。事實(shí)上，剛剛出生的寶寶就有了很多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)需要爸爸媽媽們的重視和激發(fā)。的確，在18個(gè)月前，養(yǎng)教重點(diǎn)當(dāng)然是應(yīng)該放在養(yǎng)育上，但開發(fā)智力也應(yīng)該從零歲開始，只有在寶寶剛剛接觸這個(gè)世界時(shí)就得到了良好的培養(yǎng)，才會(huì)使其在今后的智力發(fā)育中如虎添翼，處處領(lǐng)先。
0～4個(gè)月的嬰兒仍然是一個(gè)不成熟的個(gè)體。我們知道，任何生命都是依賴著外在環(huán)境而存在的，而是否能夠?qū)ν鈦淼哪芰炕蛐畔⑦M(jìn)行重新構(gòu)造和運(yùn)用，是人和動(dòng)物的主要區(qū)別，也是個(gè)體是否成熟的重要標(biāo)志。這種重新構(gòu)造和運(yùn)用的能力就是人類所特有的意識(shí)功能的表現(xiàn)，而這種功能是我們懷中的嬰兒還沒有具備的，所具備的只是這種功能的基礎(chǔ)——感知覺能力。
我們的教育任務(wù)和傳統(tǒng)意義上的教育是有區(qū)別的，我們不是要教會(huì)什么東西，因?yàn)檫@時(shí)寶寶還沒有意識(shí)功能，還不能處理重構(gòu)外來的信息，也就不能進(jìn)行真正意義上的學(xué)習(xí)，我們所要做的是在嬰兒自身的基礎(chǔ)上，刺激其感知覺，強(qiáng)化其感知覺本能，使寶寶的感知覺更加靈敏。
所以說，在嬰幼兒人生的第一步，爸爸媽媽的任務(wù)是在嬰幼兒自身發(fā)展的基礎(chǔ)上強(qiáng)化其感知覺本能，使之感知覺更加靈敏，智育的重點(diǎn)是對(duì)嬰幼兒感知覺的刺激和培養(yǎng)。當(dāng)寶寶在你的精心教育下有了比別人更加靈敏的感知覺，就好像是送給了寶寶一雙探索這個(gè)世界的翅膀，將使其受益終身。
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