兒童是多少歲到多少歲
兒童是多少歲到多少歲
孩子是祖國的花朵，都需要我們好好地愛護(hù)，那么你知道幾歲算兒童呢?下面是有兒童的標(biāo)準(zhǔn)，歡迎參閱。
兒童的標(biāo)準(zhǔn)
1、幾歲算兒童
社會(huì)和人們公認(rèn)兒童的年齡段為0—12歲，因?yàn)榇祟惾巳憾际钦帉W(xué)齡前和小學(xué)階段，且年齡比較幼小。
社會(huì)學(xué)上將年齡段為0—12周歲的未成年人定義為兒童，這個(gè)階段的未成年人從生理學(xué)角度來說正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期和心靈成熟的初級(jí)階段。
但并不是所有的部門都認(rèn)同這個(gè)時(shí)間段的。比如醫(yī)療，一般兒童醫(yī)院都接診18歲以下人，可也有醫(yī)生認(rèn)為，14歲以上的青少年就可以分流到綜合性醫(yī)院看成人科了。根據(jù)我國法律規(guī)定，非兒科醫(yī)生并不具備14歲以下兒童的處方權(quán)。
然而在國際上，更多的人傾向于將兒童定位于“人生自胎兒期至青春期的階段。”“兒童指18歲以下的任何人，除非對(duì)其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。”這是依據(jù)國際《兒童權(quán)利公約》界定的。而《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》也明確:“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的中國公民。”從這個(gè)意義上說，兒童期又可以寬泛地被認(rèn)為是從出生到18歲的年齡段。
2、兒童的飲食注意
2.1、忌罵食:吃飯時(shí)以孩子訓(xùn)斥，甚至打罵，是最不符合生理、心理衛(wèi)生要求的。吃飯時(shí)應(yīng)盡可能讓孩子心情歡暢，千萬不要責(zé)罵。
2.2、、忌暴食:小孩吃東西往往不會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我控制，喜歡吃的東西就“大吃”以致引起消化不良，造成積食。這不僅浪費(fèi)了食品，而且增加了腸、胃、腎臟的負(fù)擔(dān)，還可能給這些臟器帶來疾病。
2.3、忌過多的零食、甜食:吃零食過多，輕則造成消化功能紊亂，影響正常飲食，重則造成積食。
2.4、忌多鹽:嬰兒最好到6個(gè)月齡左右方吃咸食。一般來說，5～12月齡的兒童，每日食鹽量為一克左右，二歲以上漸與成人同量。
2.5、忌味精:在食物中加入過多的味精，特別對(duì)小孩健康是有害的。因?yàn)槲毒澈蟊荒c道吸收進(jìn)入血液，能與血液中的微量元素鋅化合轉(zhuǎn)化為谷氨酸鋅而排除體外，小兒若經(jīng)常攝入過多的味精，日積月累則會(huì)導(dǎo)致鋅缺乏。
2.6、忌西式快餐:兒童經(jīng)常吃營養(yǎng)不均衡的西式快餐，容易患哮喘病。
3、兒童生長發(fā)育的規(guī)律
3.1、生長發(fā)育的連續(xù)性
在兒童期，生長發(fā)育不斷進(jìn)行，生長速度呈階段式，生后第一年，體重和身長的增加最為迅速，為生后的第一個(gè)生長高峰，第二年后生長速度逐漸減慢，至青春期生長速度又加快，出現(xiàn)第二個(gè)生長高峰。
3.2、各器官系統(tǒng)發(fā)育的不平衡性
各系統(tǒng)發(fā)育快慢不同。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較早，腦在生后2年發(fā)育最快，3歲時(shí)神經(jīng)細(xì)胞分化已基本完成，4歲完成髓鞘化，8歲時(shí)接近成人。
3、生長發(fā)育的一般規(guī)律
生長發(fā)育遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律。
3.4、生長發(fā)育的個(gè)體差異
兒童的生長發(fā)育雖遵循一般規(guī)律，但一定范圍內(nèi)受遺傳和環(huán)境因素影響，存在相當(dāng)大的個(gè)體差異。每個(gè)人生長的“軌跡”不完全相同，所謂正常值并非絕對(duì)，需考慮個(gè)體差異綜合判斷。
教育兒童聽話方法
想要教育孩子聽話，父母必須放下高度，站在在孩子的角度想一想。你認(rèn)為“小事”的事，在孩子眼中都是一件大事。當(dāng)你能站在孩子的角度去了解孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多時(shí)你對(duì)孩子的批評(píng)，孩子都會(huì)覺得很委屈的。試想得不到理解如何能做一個(gè)聽話的孩子。
每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情，要跟孩子成為朋友。這樣下來孩子都愿意跟父母訴說心底話，父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，很多時(shí)候父母說的話孩子都會(huì)愿意去聽。
教育兒童愛學(xué)習(xí)技巧
1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣。
想要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就要讓孩子樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，這和老師及家長的引導(dǎo)是分不開的。
平時(shí)應(yīng)多和孩子以一種平等的心態(tài)進(jìn)行溝通，在溝通交流過程中尋找孩子在學(xué)習(xí)生活及各人愛好上的閃光點(diǎn)，尋找共同話題，和孩子做朋友，讓孩子相信你，在平時(shí)的生活過程中多鼓勵(lì)賞識(shí)自己的孩子，讓他認(rèn)為自己行，只有這樣長期的不斷努力支持他，才能讓孩子找到成功的感覺，有了興趣，孩子自然就會(huì)愛上學(xué)習(xí)。
2、幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
如果孩子沒有明確的目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)有變成一種盲目性，不知道為什么而學(xué)習(xí)以及該怎樣去學(xué)。能夠在學(xué)習(xí)中有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就不再是討厭的。相反學(xué)習(xí)會(huì)變成一件有趣的、能夠決定自己命運(yùn)的最緊要的事。孩子自然會(huì)愛上學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)問題便迎刃而解，這樣的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的、自覺的、有效的，而不是被迫的、壓力的和效率低下的。
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