大學(xué)生心理健康教育題3篇(3)
大學(xué)生心理健康教育題篇三
一、單選題(1分×60，共計(jì)60分)：
1. 心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是 。
A.廣義上講;B.狹義上講;C.綜合上講;D.潛能上講。
2. 大學(xué)生心理健康教育的主要途徑是 。
A. 集體教育;B.咨詢;C.開(kāi)設(shè)相關(guān)課程;D.個(gè)別教育。
3. 人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是 。
A. 一對(duì)一的“鏡像”反映;B.個(gè)人的主觀反映;C.人在社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的映像;D.對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤的反映。
4. 人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然和改造自然的活動(dòng)中，所有與有意識(shí)地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅(jiān)持等心理活動(dòng)統(tǒng)稱為 。
A. 認(rèn)識(shí)過(guò)程;B.情感過(guò)程;C.意志過(guò)程;D.知、情、意的過(guò)程。
5. 人的心理與生理、精神和身體、機(jī)體內(nèi)外環(huán)境是一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，這一觀點(diǎn)被稱為 。
A. 生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式;B.生物醫(yī)學(xué)模式;C.心理、社會(huì)模式;D.心理醫(yī)學(xué)模式。
6. 學(xué)派認(rèn)為人的心理問(wèn)題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。
A. 精神分析;B.行為理論;C.人本理論;D.認(rèn)知理論。
7. 心理自我不包括 。
A. 能力;B.角色;C.愛(ài)好;D.智慧。
8. 個(gè)體從自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)自己目前的實(shí)際情況的評(píng)價(jià)和看法稱為 。
A. 現(xiàn)實(shí)自我;B.投射自我;C.理想自我;D.生理自我。
9. 個(gè)體要實(shí)現(xiàn)的比較完美的一種自我境界或形象稱為 。
A. 現(xiàn)實(shí)自我;B.投射自我;C.理想自我;D.生理自我。
10. 一個(gè)人具有情緒體驗(yàn)深刻，容易感覺(jué)到別人不易覺(jué)察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于 。
A. 多血質(zhì);B.抑郁質(zhì);C.膽汁質(zhì);D.黏液質(zhì)。
11. 一個(gè)人具有直率、熱情、動(dòng)作迅速、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、具有外傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型傾向于 。
A. 多血質(zhì);B.抑郁質(zhì);C.膽汁質(zhì);D.黏液質(zhì)。
12. 德國(guó)著名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之煩惱》能最好地說(shuō)明哪種調(diào)節(jié)情緒方法 。
A. 轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié);B.延緩調(diào)節(jié);C.宣泄調(diào)節(jié);D.升華調(diào)節(jié)
13. 一個(gè)人企圖擺脫或逃避危險(xiǎn)情境而又無(wú)能為力時(shí)產(chǎn)生的情緒是 。
A. 恐懼;B.憤怒;C.悲傷;D.羞恥
14. 是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)。
A. 動(dòng)機(jī);B.需要;C.行為;D.認(rèn)知
15. 為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動(dòng)的能力是意志 。
A. 堅(jiān)毅性;B.自覺(jué)性;C.自制性;D.果斷性
16. 老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。”能夠說(shuō)的是哪種培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的途徑 。
A. 遵循循序漸進(jìn);B.增強(qiáng)挫折承受力;C.確立適當(dāng)目標(biāo);D.完善人格
17. 與意志堅(jiān)毅性相反的品質(zhì)有 。
A. 盲從性;B.放任性 ;C.獨(dú)斷性 ;D.頑固性
18. 把自己所具有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理傾向。
A. 第一印象效應(yīng);B.刻板效應(yīng);C.暈輪效應(yīng);D.投射效應(yīng)
19. 認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單，女孩軟弱、無(wú)主見(jiàn)，南方人精明，北方人厚道。這是
A. 第一印象效應(yīng);B.刻板效應(yīng);C. 角色固著;D.投射效應(yīng)
20. 在交往中對(duì)于可能引起喜怒哀樂(lè)或與大家共鳴的事情無(wú)動(dòng)于衷，或“喜怒不形于色”。這是
A. 情緒情感反應(yīng)過(guò)于冷漠;B.情緒情感反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈;C.自卑;D.嫉妒
21. 表現(xiàn)為過(guò)分的自我約束和自制，對(duì)人和事死板、不靈活，謹(jǐn)小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是
A. 癔病型人格;B.偏執(zhí)型人格;C.自戀型人格;D.強(qiáng)迫型人格
22. 人與人之間在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之間的相互關(guān)系，如同宿舍、同班的同學(xué)更容易成為朋友。這是人際交往中的 。
A. 態(tài)度相似性;B.空間臨近性;C.需要的互補(bǔ)性;D.情感的相悅性
23. 性幻想是指在某種特定因素的誘導(dǎo)下，“自編”、“自導(dǎo)”、“自演”與異性交往內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想。性幻想是性沖動(dòng)的發(fā)泄形式之一，屬于 生理心理現(xiàn)象。
A. 正常;B.異常;C.一般;D.特殊
24. 手淫又稱性自慰，未婚青年通過(guò)手淫來(lái)滿足性沖動(dòng)，在青春期是比較 的想象。
A. 常見(jiàn);B.異常;C.一般;D.特殊
25. 他們常出沒(méi)在昏暗的街道、校園的僻靜處，當(dāng)遇到女性時(shí)解衣暴露生殖器，或當(dāng)異性面手淫，從女性的恐慌害怕或驚叫厭惡的反應(yīng)中獲得性欲的滿足。這是 。
A. 戀物癖;B.暴露癖;C.窺淫癖;D.異性癖
26. 性格是人在 的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的比較穩(wěn)定的心理特征。
A. 教育;B.家庭;C.先天生理素質(zhì);D.自我意識(shí)。
27. 精神分析學(xué)派的代表人物是 。
A. 弗洛伊德;B.華生;C.羅杰斯;D.班杜拉。
28. 認(rèn)知理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 。
A. 學(xué)習(xí)了不良行為;B.幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無(wú)意識(shí);C.潛能發(fā)展受到阻礙;D.錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念。
29. 系統(tǒng)脫敏屬于 。
A. 精神分析療法;B.行為療法;C.認(rèn)知療法;D.人本主義療法。
30. 松弛屬于 。
A. 精神分析療法;B.行為療法;C.認(rèn)知療法;D.人本主義療法。
31. 來(lái)訪者中心屬于 。
A. 精神分析療法;B.行為療法;C.認(rèn)知療法;D.人本主義療法。
32. 素質(zhì)教育是把學(xué)生視為 。
A.接受知識(shí)的容器;B.有無(wú)限發(fā)展空間的個(gè)體;C.學(xué)習(xí)的主體;D.被動(dòng)的個(gè)體。
33. 從生物學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的模式被稱為 。
A. 生物學(xué)模式;B.醫(yī)學(xué)模式;C.社會(huì)學(xué)模式;D.生物醫(yī)學(xué)模式。
34. 是人類所特有的心理活動(dòng)，是人心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一。
A. 自我意識(shí);B.感知覺(jué);C.注意;D.記憶。
35. 一個(gè)人具有安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩(wěn)定等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于 。
A. 多血質(zhì);B.抑郁質(zhì);C.膽汁質(zhì);D.黏液質(zhì)。
36. 對(duì)行動(dòng)的目的、意義的社會(huì)性有充分認(rèn)識(shí)，受正確的信念和世界觀的指導(dǎo)，并自覺(jué)使自己的行動(dòng)服從于目標(biāo)和要求的能力是意志
A.堅(jiān)毅性;B.自覺(jué)性;C.自制性;D.果斷性
37. 學(xué)習(xí)是復(fù)雜的心理過(guò)程，也是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，因此學(xué)習(xí)必須遵循 規(guī)律。
A. 學(xué)習(xí);B.主觀;C.人的心理活動(dòng);D.客觀
38. 兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次接觸，彼此會(huì)根據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個(gè)初步的評(píng)價(jià)，形成某種印象。這是 。
A. 第一印象效應(yīng);B.刻板效應(yīng);C.暈輪效應(yīng);D.投射效應(yīng)
39. 擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是 。
A. 物盡所需、各得其用;B.人盡其才、各得其所;C.依社會(huì)之需，打造自我;D.依自我所需，適應(yīng)社會(huì)。
40. 精神分析理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 。
A. 學(xué)習(xí)了不良行為;B.幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無(wú)意識(shí);C.潛能發(fā)展受到阻礙;D.錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念。
41. 宣泄療法屬于 。
A. 精神分析療法;B.行為療法;C.認(rèn)知療法;D.人本主義療法。
42. 同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)與體驗(yàn)，這說(shuō)明人把外界客觀事物反映到頭腦中來(lái)時(shí)，總是 。
A. 伴隨著主觀能動(dòng)性;B.伴隨著客觀性;C.伴隨著個(gè)人對(duì)一個(gè)事物的看法;D.伴隨著隨意性。
43. 學(xué)派認(rèn)為人的心理問(wèn)題是由于對(duì)問(wèn)題不良認(rèn)識(shí)的看法和解釋所決定的。
A. 精神分析;B.行為理論;C.人本理論;D.認(rèn)知理論。
44. 與個(gè)體的生理基礎(chǔ)聯(lián)系最密切的是 。
A. 性格;B.價(jià)值觀;C.氣質(zhì);D.理想。
45. 決定情緒的性質(zhì)。
A. 行為;B.認(rèn)知;C. 動(dòng)機(jī);D.需要
46. 對(duì)于具備一定智商的大學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情緒、態(tài)度、意志、個(gè)性等對(duì)學(xué)習(xí)更具有影響力，這是 對(duì)學(xué)習(xí)起到的動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)等方面的作用。
A. 智力因素;B.主觀因素;C. 客觀因素;D.非智力因素
47. 在交往中不分場(chǎng)合、不分情境、不分對(duì)象、不顧輕重恣意縱情的現(xiàn)象。這是 。
A. 情緒情感反應(yīng)過(guò)于冷漠;B.情緒情感反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈;C.自卑;D.嫉妒
48. 個(gè)人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺(jué)、判斷、動(dòng)作等方面做出與眾人趨向一致的行為。這是戀愛(ài)中的 .
A.空虛心理;B.從眾心理;C.功利心理;D.盲目心理。
49. 性格是人在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的 心理特征。
A. 不穩(wěn)定的;B.穩(wěn)定的;C.比較不穩(wěn)定的;D.比較穩(wěn)定的。
50. 行為理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 。
A. 學(xué)習(xí)了不良行為;B.幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無(wú)意識(shí);C.潛能發(fā)展受到阻礙;D.錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念。
51. 快速暴露屬于 。
A. 精神分析療法;B.行為療法;C.認(rèn)知療法;D.人本主義療法。
52. 素質(zhì)教育是 。
A.面向每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的個(gè)別教育;B.面向部分學(xué)生開(kāi)展的全面教育;C.面向特殊人才進(jìn)行的潛能開(kāi)發(fā);D.面向全體學(xué)生的全面教育。
53. 學(xué)派認(rèn)為心理問(wèn)題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。 A. 精神分析;B.行為理論;C.人本理論;D.認(rèn)知理論。 54. 所謂“江山易改，本性難移”，指的是氣質(zhì)的 。 A. 恒定性;B.可變性;C.穩(wěn)定性;D.天賦性。
55. 1963年冬，英雄歐陽(yáng)海為挽救滿載乘客的列車，舍身將馱軍炮的驚馬推出鐵軌，當(dāng)時(shí)他的情緒狀態(tài)主要是 。 A.激情;B. 應(yīng)激;C.心境;D.平靜。
56. 在選擇目標(biāo)、采取決定和執(zhí)行決定過(guò)程中，善于明辨是非，深思熟慮后迅速?zèng)Q策或及時(shí)調(diào)整決策以應(yīng)變的能力是意志 。 A. 堅(jiān)毅性;B.自覺(jué)性;C.自制性;D.果斷性 57. 與意志自覺(jué)性相反的品質(zhì)是 。 A. 任性;B.盲從性;C.懦弱;D.頑固性
58. 是指僅僅依據(jù)某人身上的一種或幾種特征來(lái)概括其他一些未曾了解的人格特征的心理傾向。 A.第一印象效應(yīng);B.刻板效應(yīng);C.暈輪效應(yīng);D.投射效應(yīng)
59. 在理想信念、價(jià)值觀、人生態(tài)度以及興趣愛(ài)好等方面相似，就會(huì)引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強(qiáng)烈的人際吸引。這是 A. 態(tài)度相似性;B.空間臨近性;C.需要的互補(bǔ)性;D.情感的相悅性 60. 馬克思說(shuō)：“在我看來(lái)，真心的愛(ài)情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過(guò)早的親昵。”這是指大學(xué)生在戀愛(ài)中的 。 A. 戀愛(ài)動(dòng)機(jī);B.擇偶標(biāo)準(zhǔn);C.表達(dá)方式;D.戀愛(ài)關(guān)系 二、多選題(2分×20，共計(jì)40分)：
1. 心理健康教育的內(nèi)容 。
A.個(gè)性健康教育;B.積極適應(yīng)教育;C.認(rèn)知發(fā)展教育;D.情緒穩(wěn)定教育。 2. 個(gè)性心理包括 。
A. 個(gè)性心理傾向;B.個(gè)性心理特征;C.心理現(xiàn)象;D.心理過(guò)程。 3. 健康包括 。
A. 有良好道德;B.良好適應(yīng)能力;C.生理健康;D.心理健康。 4. 自我體驗(yàn)包括 。
A. 自衛(wèi);B.自立;C.自卑;D.優(yōu)越感。 5. 社會(huì)自我包括 。
A. 性別;B.舒適感;C.權(quán)利;D.力量。
6. 以下表述中，哪些屬于氣質(zhì)的特征 。 A. 恒定性;B.可變性;C.穩(wěn)定性;D.天賦性。 7. 屬于A型性格的心理特點(diǎn)和生活方式的有 。 A. 快節(jié)奏;B.好勝心強(qiáng);C.逆來(lái)順受;D.過(guò)高的抱負(fù)。 8. 以下表述正確的是 。
A. 氣質(zhì)類型無(wú)好壞之分;B.氣質(zhì)類型有好壞之分;C.氣質(zhì)能決定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和成就高低;D.氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和成就高低。 9. 以下哪些是健康的情緒表現(xiàn) 。
A. 能調(diào)控不良情緒;B.積極、愉悅的情緒基調(diào);C.適度的情緒反應(yīng);D.高級(jí)社會(huì)性情感發(fā)展良好。 10. 以下調(diào)節(jié)情緒的方法中，哪些屬于宣泄調(diào)節(jié) 。 A. 傾訴;B.哭泣;C.深呼吸;D.劇烈運(yùn)動(dòng) 11. 大學(xué)生意志品質(zhì)的常見(jiàn)問(wèn)題有 。
A. 優(yōu)柔寡斷;B.易受暗示性;C.缺乏恒心;D.沖動(dòng)性 12. 意志自制性的兩個(gè)基本特征是 。
A. 與精力和毅力密切相關(guān);B.高度的忍耐力;C.強(qiáng)抗干擾能力;D.經(jīng)得起長(zhǎng)期磨練 13. 生活中，改變優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有 。
A. 拓展知識(shí)面;B.樹(shù)立信心、敢于決斷;C.培養(yǎng)正確得失觀;D.增加社會(huì)交往
14. 對(duì)于具備一定智商的大學(xué)生來(lái)講， 等對(duì)學(xué)習(xí)更具有影響力，這是非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)起到的動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)等方面的作用。 A. 學(xué)習(xí)興趣;B.個(gè)性;C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);D.情緒、態(tài)度、意志
15. 人際關(guān)系是人們?cè)谌穗H交往的過(guò)程中發(fā)生發(fā)展和建立起來(lái)的人與人之間的關(guān)系。人際關(guān)系的特點(diǎn)有 A. 社會(huì)性;B.主動(dòng)性;C.情感性;D.互為主體性 16. 大學(xué)生文明的戀愛(ài)行為包括： 。
A. 表達(dá)方式文明;B.戀愛(ài)形象文明;C.男女之間要平等;D.行為舉止文明。 17. 興趣是指?jìng)€(gè)體積極探究事物的認(rèn)知傾向，這種傾向常有 等特征。 A. 短暫;B.持久;C.穩(wěn)定;D.主動(dòng)。 18. 求職面試的基本原則有 。
A. 積極主動(dòng)原則;B.誠(chéng)實(shí)原則;C.謙虛原則;D.表現(xiàn)自我原則。 19. 擇業(yè)角色錯(cuò)位的表現(xiàn)有 。
A. 自驕清高、優(yōu)柔寡斷;B.孤芳自賞、虛榮僥幸;C.求地位、保穩(wěn)定，擇業(yè)觀念比較陳舊;D.互相攀比、嫉妒他人。 20. 心理咨詢的基本原則有 。
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