觸類(lèi)旁通的解釋
觸類(lèi)旁通的解釋
觸類(lèi)旁通一詞相信大家都不陌生，這個(gè)詞是什么意思?可以用觸類(lèi)旁通如何造句?下面是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編帶來(lái)的觸類(lèi)旁通的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
觸類(lèi)旁通的解釋
讀音： chù lèi páng tōng
釋義： 觸類(lèi)：接觸某一方面的事物;旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類(lèi)事物的知識(shí)或規(guī)律。
出自： 《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類(lèi)而長(zhǎng)之，天下之能事畢矣。”
造句： 我真高興，得著兩個(gè)新鮮的意思，讓我對(duì)于生活的方法，能觸類(lèi)旁通的思索一回。(朱自清《“海闊天空”與“古今中外”》)
用法： 連動(dòng)式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ);用于學(xué)習(xí)方面
觸類(lèi)旁通的近反義詞
近義詞： 融會(huì)貫通 舉一反三
反義詞： 一竅不通
觸類(lèi)旁通的造句舉例
1) 無(wú)恥是這樣變成時(shí)髦的：無(wú)恥重復(fù)三遍，就變成了無(wú)聊;無(wú)聊重復(fù)三遍，就變成了有聊;有聊重復(fù)三遍，就變成了時(shí)髦。玩公司行官道者，可以觸類(lèi)旁通。
2) 學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也是一樣,只要掌握了所學(xué)的知識(shí),就能舉一反三,觸類(lèi)旁通。
3) 在教學(xué)生解決某一問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)幫助他們看到與其他問(wèn)題的相似性，這樣他們才能觸類(lèi)旁通。
4) 摘要：本文從大量課例中精選活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)實(shí)例，分類(lèi)歸納，總結(jié)活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)原則和控制策略，幫助教師在英語(yǔ)教學(xué)中觸類(lèi)旁通，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)生命活力。
5) 學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類(lèi)旁通。
6) 忽視了語(yǔ)法的作用，片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶，結(jié)果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
7) 本文從大量課例中精選活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)實(shí)例，分類(lèi)歸納，總結(jié)活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)原則和控制策略，幫助教師在英語(yǔ)教學(xué)中觸類(lèi)旁通，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)生命活力。
8) 原來(lái)這些招式，和他原來(lái)所學(xué)的拳法相近，更何況今遇明師指點(diǎn)，他更是舉一反三，觸類(lèi)旁通，進(jìn)步驚人。
9) 了解設(shè)計(jì)模式，更多的應(yīng)該著重于學(xué)會(huì)其設(shè)計(jì)思想，以達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的地步。同時(shí)，這也是發(fā)展新的設(shè)計(jì)模式的需要。
10) 體悟好往屆中考題，觸類(lèi)旁通。
11) 體悟好往屆高考題，觸類(lèi)旁通。
12) 我們要掌握一些觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)方法。
13) 不會(huì)觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就。
14) 他才思敏捷，老師每講完一個(gè)，就能觸類(lèi)旁通，靈活運(yùn)用。
15) 這就是古人常說(shuō)的，反求諸己，因此融會(huì)貫通，而能觸類(lèi)旁通的道理。
16) 你如果弄懂這些例題，就可以觸類(lèi)旁通，計(jì)算后面的習(xí)題了。
17) 你能觸類(lèi)旁通，才想得出這樣的答案。
18) 我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類(lèi)旁通。
19) 他對(duì)文學(xué)、藝術(shù)方面的知識(shí)觸類(lèi)旁通，沒(méi)有什么能難倒他的。
20) 小紅學(xué)習(xí)起來(lái)總是能觸類(lèi)旁通,從不讀死書(shū)。
21) 為了活用知識(shí)，務(wù)求觸類(lèi)旁通，不必硬記死背。
22) 如果懂得這點(diǎn)，其它的就可以觸類(lèi)旁通了。
23) 這樣，閱讀古書(shū)時(shí)才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
24) 無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要會(huì)觸類(lèi)旁通，這樣學(xué)起來(lái)才不會(huì)吃力。
25) 在學(xué)習(xí)上我們要一隅三反,才能觸類(lèi)旁通。
26) 熟讀這本方法論，從此可觸類(lèi)旁通，舉一反三，推求眾理。
27) 出這種思考性題目，就是要增加同學(xué)觸類(lèi)旁通的能力。
28) 團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力好，接受事物的能力強(qiáng)，遇事能觸類(lèi)旁通，舉一反三;最重要的是腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。
29) 他對(duì)文學(xué)、藝術(shù)方面的知識(shí)觸類(lèi)旁通,什么都難不倒他。
30) 結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，介紹了該課程教學(xué)過(guò)程中常用的高屋建瓴法、巧舉實(shí)例法、幾何直觀法和觸類(lèi)旁通法種有效的教學(xué)方法。
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