讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的好處和重要意義
一些國(guó)學(xué)經(jīng)典的篇目是大家在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)經(jīng)典誦讀的，除此之外，閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典還有很多的好處和重要意義。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的好處和重要意義，歡迎閱讀!
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讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的好處
第一，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀能夠傳承我們中華民族的優(yōu)秀文化，能夠讓學(xué)生感受到源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神，特別是那些經(jīng)典的篇目能夠讓孩子的智慧得以提升;
第二，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀能夠陶冶孩子的品德和情操，在朗誦當(dāng)中還能夠提升自己的普通話水平，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)熱情。讓孩子的性情得到開(kāi)朗，培養(yǎng)他們的自信。
第三，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀也是一種素質(zhì)教育，能夠讓孩子的心智得到開(kāi)發(fā)，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
讀國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)孩子的好處
(1)記憶能力：孩子天生都是記憶的高手，通過(guò)有意識(shí)的培養(yǎng)，能夠背誦整篇整本的經(jīng)典，記憶力可以得到有效的鍛煉。
(2)語(yǔ)言表達(dá)能力：讀經(jīng)讓孩子開(kāi)口說(shuō)話，加上經(jīng)典里豐富的詞匯，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力能得到充分的鍛煉。我們準(zhǔn)備的領(lǐng)讀語(yǔ)音是標(biāo)準(zhǔn)播音員的聲音，可以校正兒童的普通話發(fā)音，即使父母親普通話不標(biāo)準(zhǔn)，孩子也能掌握一口流利的普通話。
(3)識(shí)字能力和閱讀能力：能過(guò)指讀，能輕松解決孩子的識(shí)字問(wèn)題。在我們的讀經(jīng)教育中，識(shí)字變得非常簡(jiǎn)單，一個(gè)月認(rèn)識(shí)成百上千的字，對(duì)多數(shù)孩子都是小意思。識(shí)字關(guān)過(guò)后，孩子基本都能自行閱讀兒童讀物，從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
(4)理解能力：掌握了大量詞匯，認(rèn)識(shí)了大量漢字，孩子的記憶能力得到很好的鍛煉，理解能力的提高也是水到渠成的事。
(5)文化修養(yǎng)與道德品質(zhì)養(yǎng)成：如果說(shuō)以上能力的提高，都不算什么的話，文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高才是我們最愿意看到的結(jié)果。因?yàn)榻?jīng)典飽含古人的智慧修養(yǎng)，經(jīng)典都是在各種規(guī)律，講講仁義禮智信，孝悌忠信，禮義廉恥，通過(guò)讀經(jīng)，很容易把孩子的道德層面提高。
(6)性格的改變和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成：讀經(jīng)本身就是一個(gè)入靜的過(guò)程，對(duì)一些生性好動(dòng)的孩子，能有效的改變其多動(dòng)的性格。天天堅(jiān)持讀經(jīng)，慢慢培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，將會(huì)具有深遠(yuǎn)的影響。
因?yàn)樽x經(jīng)有這么多的好處，因此說(shuō)，讀經(jīng)是一個(gè)提高孩子綜合素質(zhì)的有效途徑，與其他單項(xiàng)技能的教育學(xué)習(xí)是完全不同的。孩子的綜合素質(zhì)提高了，比如理解能力強(qiáng)了，記憶能力強(qiáng)了，識(shí)字多了，特別是形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)其他方面知識(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)有很好的促進(jìn)作用。因此說(shuō)，讀經(jīng)與其他方面知識(shí)的學(xué)習(xí)是不矛盾的。表面看，讀經(jīng)會(huì)占用一點(diǎn)孩子的時(shí)間，好象是增加了負(fù)擔(dān)，但這種局面很快就會(huì)改觀，隨著孩子綜合素質(zhì)的提高，讀經(jīng)根本不會(huì)增加學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，反而因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，從而會(huì)減輕其他方面的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
名人談國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀的重要意義
宋代的張載說(shuō)：國(guó)學(xué)閱讀就是要：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”
國(guó)學(xué)大師季羨林說(shuō)：“中國(guó)可以成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，也可以成為一個(gè)科技大國(guó)，但最根本的，中國(guó)還是一個(gè)文化大國(guó)。對(duì)于本民族文化的珍視是一個(gè)國(guó)家屹立千年的基石。根深才能葉茂，如此簡(jiǎn)單的道理并不是所有的人都懂，好在生于斯長(zhǎng)于斯的大眾在面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)時(shí)，已經(jīng)明白了人文精神對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要意義。”
“中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程正在將文化的種子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春華秋實(shí)，它的作用在不久的將來(lái)必會(huì)凸顯，為這項(xiàng)工程所作的任何努力，都會(huì)使安放我們靈魂的精神家園更加美好。振興國(guó)學(xué)，必須從娃娃抓起。”(見(jiàn)2008年《人民日?qǐng)?bào)》)
北京大學(xué)國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)袁行霈說(shuō)：“有人曾問(wèn)國(guó)學(xué)究竟有什么用?要說(shuō)沒(méi)用也真沒(méi)用，既不能當(dāng)飯吃，也不能教人投資賺錢(qián)。但國(guó)學(xué)的精華部分能豐富我們的精神世界，增強(qiáng)民族凝聚力，協(xié)調(diào)人與自然以及人與人的關(guān)系，能夠促使人把自己掌握的知識(shí)和技術(shù)用到造福于人類的正道上來(lái)，這是人文無(wú)用之大用，也是國(guó)學(xué)無(wú)用之大用。”(見(jiàn)2008年中國(guó)社會(huì)科學(xué)院創(chuàng)立并舉辦首次國(guó)學(xué)研究論壇紀(jì)要〈中國(guó)青年報(bào)〉2008、7、13)
認(rèn)為：一個(gè)民族的疆土被人用武力占領(lǐng)了，還可以收復(fù);一個(gè)民族的文化被人滅絕了，或自己拋棄了，則萬(wàn)劫不復(fù)!他提出對(duì)待國(guó)學(xué)的三種態(tài)度：分析態(tài)度——取其精華、剔除糟粕;開(kāi)放態(tài)度——不封閉自己，既吸取世界優(yōu)秀文化成果，也要讓自己的文化走向世界：前瞻態(tài)度——正確對(duì)待古今關(guān)系，立足當(dāng)前，面向未來(lái)。
中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)兼國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)紀(jì)寶成說(shuō)：“當(dāng)下我們社會(huì)上出現(xiàn)的急功近利、物欲橫流、金錢(qián)至上、道德淪喪的現(xiàn)象，以及人們精神生活的相對(duì)貧乏，不時(shí)冒出一些荒誕、淺薄的文化現(xiàn)象，這些都與傳統(tǒng)文化的斷層、缺位有很大關(guān)系”(見(jiàn)2008年中國(guó)社會(huì)科學(xué)院創(chuàng)立并舉辦首次國(guó)學(xué)研究論壇紀(jì)要)
湯因比說(shuō)“古典教育是一種無(wú)價(jià)的恩惠”
周易：君子以多識(shí)前言往行，以蓄其德。
國(guó)學(xué)大師南懷謹(jǐn)：“為什么要推動(dòng)兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)?這首先基于近百年來(lái)中國(guó)文化出現(xiàn)斷層的深刻危機(jī)。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，亡國(guó)都不怕，最可怕的是一個(gè)國(guó)家和民族自己的根本文化都亡掉了。這就淪為萬(wàn)劫不復(fù)，永遠(yuǎn)不會(huì)翻身。”(《文匯報(bào)》2006、10、19)
臺(tái)灣詩(shī)人余光中：“國(guó)學(xué)是一座山，我等不過(guò)是蚍蜉而已”“漢語(yǔ)承載五千年博大精深的中華文化，是其保持生生不息活力的本源。漢語(yǔ)生動(dòng)、傳神、形象、富有樂(lè)感和神韻，追求言外之意、象外之旨、弦外之音、韻外之致;它高度成熟，重復(fù)資訊甚少，文字有涯，卻可以遣詞無(wú)限，我啊，可算是一輩子鼓搗外文，比較了一生，還是說(shuō)一句：中文最美!中文最善!”(《新民周刊》2008、2、6)
中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新先生說(shuō)：“一個(gè)人的精神啟蒙，往往始于傳統(tǒng)經(jīng)典的滋養(yǎng)。閱讀之于生命，人們習(xí)慣將國(guó)學(xué)經(jīng)典比喻為母乳。母乳的價(jià)值在于她是取法乎上的不可替代。試想，當(dāng)《論語(yǔ)》孟子》《老子》《莊子》等了然于心，熟能稱誦，孔子、孟子、老子、莊子就與你的生命相伴了。有圣賢藏于心，篤于行，德必向善，學(xué)必精進(jìn)，功自然成。”
一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)展史;一個(gè)民族的精神境界，取決于這個(gè)民族的閱讀水平;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)沒(méi)有真正的教育;一個(gè)書(shū)香充盈的城市，必定是一個(gè)美麗的城市。
看了讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的好處還看：
1.學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典感悟
3.國(guó)學(xué)經(jīng)典家長(zhǎng)感悟
讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的好處和重要意義
