閱讀國學經典的演講稿
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國學的價值正走向回歸!作為中國人，我們應該引以為傲，他是我們中國人的國 粹，我們應該一起傳承國學經典，弘揚我們的民族文化，以下是學習啦小編精心整理的閱讀國學經典的演講稿的相關資料，希望對你有幫助!
閱讀國學經典的演講稿篇一
老師們，同學們，大家好!
我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化，誦讀國學經典致辭。從詩經楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙櫻中華民族厚德載物，自強不息，世世代代仁人志士的薪火相傳使我們的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆實驗小學從辦學開始設立“國學經典誦讀”課，我們立足鄉(xiāng)村語文教學實際，結合我校精細化管理的辦學理念和實踐，積極開展“國學經典誦讀”活動，到目前已經初見成效。國學經典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長遠地默默地變化其氣質。在吟誦中繼承和發(fā)揚中華精典文化的精髓，使得中華文明薪火相傳，生生不息。
具體實踐中，我們把國學經典誦讀活動與校園文化建設相結合我校以“國學經典誦讀”為切入口進行校園文化建設，營造“與經典同行，與圣人為伍”的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊的育人環(huán)境。校園本來就是文化傳承的地方，國學經典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚和發(fā)展的。
國學經典誦讀活動是促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升和提高教學質量的重要手段。由于眾所周知的歷史原因，我國教育中對于國學經典的傳承顯得比較蒼白，有些經典對于老師來說也比較陌生。通過“國學經典誦讀”活動，達到教學相長，提升教師對國學經典的認識和理解水平，從而提高教師思想道德修養(yǎng)，補充教師精神文化食糧，進一步培養(yǎng)廣大教師正確的人生觀、價值觀，最終促進教師的專業(yè)成長，語文素養(yǎng)是學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基矗隨著師生語文素養(yǎng)的發(fā)展，教學質量也會相應的提升。
在進行國學經典誦讀活動中，我校成立了以校長掛帥的國學經典誦讀活動領導小組和工作小組，明確職責，細化分工。從誦讀教材的選擇到誦讀目標的制定，從實施方案的醞釀到課程的落實檢查都有專人負責。
在國學經典誦讀的內容上，我們主張教學內容的多元化，在誦讀好必讀書目的同時要結合班級實際情況為學生選擇恰當?shù)臅?，沒有教材的可以讓孩子們在誦讀的時候自行抄寫并積累成冊。主要選擇了《三字經》《弟-子規(guī)》《論語》等內容。在學校的教學實際中，我們的國學經典誦讀不能停留在“誦讀”的層次上，重要的是讓學生理解國學經典的深刻內涵，從內而外地受到先賢圣人的影響，通過國學經典誦讀能夠通圣人禮，知天下事，并且從行動中表現(xiàn)出來。通過經典誦讀使我們的學生能夠從言語舉止，行為習慣、內在修養(yǎng)、內在氣質上都能夠上層次。
在活動的落實上，我們通過學校統(tǒng)一課時安排和班級課時安排相結合的方式，讓學生堅持天天吟誦，上課教師根據(jù)實際情況制定恰當?shù)恼b讀量，從而保證了學生的誦讀事件和誦讀量。
我們相信，只要我們站在國家文化建設的戰(zhàn)略的高度，站在精神文明與物質文明和-諧發(fā)展的高度來弘揚我們的傳統(tǒng)文化，熔古鑄今，就會使我們的廣大青少年得到美好的文化滋養(yǎng)，重整中國人內在的理想、良知和秩序，創(chuàng)造一個海晏河清、祥和安樂的社會。
閱讀國學經典的演講稿篇二
老師們，同學們，大家好!
國學經典演講稿讓經典的種子開出璀璨之花國學經典是中華文明的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶, 《弟子規(guī)》 《三字經》 《史記》??猶如一汪清泉潤澤著一代又一代華夏兒女!而 這其中，最讓我受益匪淺的便是——《論語》 。讓我們跨越時空，走進了兩千多 年前孔子生活的春秋時代，去聆聽他的諄諄教誨、去感受他的人生智慧，去追尋 他的仁禮之風。
《論語》中的 “學而時習之，不亦說乎?” 告訴我們，學習知識并不僅僅是 學習一遍，更重要的是要經常溫習，鞏固知識。同時，要把學習當作一個充實自 己的過程，懷著愉快的心情去對待它。與之類似，《論語》中的另一句“溫故而 知新，可以為師矣”。其實也在強調溫習舊知識的重要性，隨著自己文化修養(yǎng)的 不斷提高， 當回過頭在看到以前的學過的東西的時候，就會有新的價值觀和判斷 能力。
孔子的這種學習方法古今通用， 也是為現(xiàn)代教育人士提倡的。
通過細讀 《論 語》中的僅兩句話，我就收獲了這一學習方法，難道那些對國學經典不屑一顧的 人還不刮目相看嗎? 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。” 如若我們一味讀書而不勤于思辨， 就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，學習的過程亦是味同嚼蠟，所謂盡信書不 如無書，即指此意。但是，如果我們只是一味空想而不去進行實實在在的學習和 鉆研，則終究是沙上建塔，張網(wǎng)捕風，一無所得。子曰：“吾嘗終日不食，終夜 不寢，以思，無益，不如學也。” 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其 中矣。” 這些都是強調學習與思考相結合的重要性。
《論語》 不但詮釋了學習過程中溫習與思考的重要性， 還提醒我們要重禮儀。
“不學禮，無以立。” 只有簡單的六個字, 卻含義深刻。不學禮就不懂得怎樣 立身。人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧;做人沒有禮節(jié)就不能生活， 做事沒有禮節(jié)就不能成功， 治國沒有禮節(jié)國家就不能安寧。
不學禮， 不懂義的人; 只有言教，沒有身教的人，最終也無法以德服人，無法經得起時間的考驗而被淘 汰的。兩千五百年前的夫子就是這樣教書育人，而我們，作為全國文明衛(wèi)生城市 的小公民，正在接受著知識教育，更應該知書達理、舉止文明、談吐得體，提高 道德素質，只有這樣才能學好知識，成為一個具有良好道德修養(yǎng)的小學生，一個 對社會有用的人。
正心修身，格物致知，克己復禮;躬行仁義，九思慧德，智道不失;立心 定于道，建中建極。兩千五百年的荏苒時光，沒有讓《論語》湮滅在汩汩的歲月 洪荒之中，反而因時間的打磨而顯出璀璨之華。
朋友們，用仁愛之心，為自己尋覓一個擁有文明和諧之美的桃花源吧。愿 你播下精選的種子，收獲精美的花朵，閱讀經典之書，享受精致生活。然后躺在 清風送爽的綠色大地上， 仰望那無邊無限的蔚藍屏障，聆聽那動人心弦的國學經 典傳唱，它會讓你置身于另一個世界——一個充滿仁愛的和諧社會。
讓經典的種子在我們的校園里開出璀璨之花! 謝謝大家!
閱讀國學經典的演講稿篇三
敬愛的老師們，同學們
大家好!我是五年級的郭子文，今天我演講的題目是《讀國學經典，揚民族文 化》。
國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子 孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉，它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女!帶 著一種神圣的朝拜，我翻開了遼海出版社出版的《國學經典》這本書。正如本書作者 說：“國學是中國傳統(tǒng)文化的精髓，對中國政治、經濟、軍事等各方面影響較大，對 于傳承文明，增強民凝聚力，以及中華民族的復興都起著重要影響極大，對于傳承文 明對于傳承文明，增強民凝聚力，以及中華民族的復興都起著重要作用”。讀了這本 書之后，更讓我覺得中國的國學思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子 孫的血脈之橋，心靈之橋。
李毓秀的《弟子觃》，使我們生活的典范教導我們?yōu)槿颂幨碌挠_范，他 gap 是·告 訴我們很多道理，在日常生活中我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹言 慎行，看見別人有了迚步，就要虛心向他學習，對犯錯的人應該以寬容的心對待，這 時儒家的基礎，更是我們人行的基礎。
羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時的戰(zhàn)亂紛爭，有著呼風喚雨和神 機妙算的奇異本領的諸葛亮;重情重義的關羽;剛正不阿的張飛;和漢代皇帝的后裔 劉備守蜀國;還讓我們領略到一代梟雄曹操，他為實現(xiàn)自己的理想，矢志不渝，讓我 們不得不對這位中國歷史有重要貢獻的政治家刮目相看，正所謂可謂非常之人，超世 之矣! 一句“江山如此多交，引無數(shù)英雄競折腰”道出了毛澤東所思所想，其情感之真 摯、寓意之深進、哲理之精辟令人拍案叫絕，毛澤東思想是當代的國學經典，他的名 字和他的光華，將會影響流傳幾代、幾十代以致久進。。。。。。
回想這些，不光是我，我相信還有很多人心里有個大問號，何為國學，何為經 典?其實很簡單，不就是那經得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人 以深刻啟示。讓人從中獲益的精神財富，文化積淀嗎? 國學源進流長，千年沉淀已形成“經史子集”四部，可謂恢弘壯闊，蔚為大觀， 國學不僅是中華文史知識之大成，更是中華文明的承載者、推動者。中華國運日漸昌 隆。國學的價值正走向回歸!作為中國人，我們應該引以為傲，他是我們中國人的國 粹，我們應該一起傳承國學經典，弘揚我們的民族文化，讓中國這條巨龍，永進騰飛 在世界的東方!
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