13歲女孩學(xué)小提琴好還是古箏好_13歲女孩學(xué)什么樂器好
13歲女孩學(xué)小提琴好還是古箏好_13歲女孩學(xué)什么樂器好
小提琴造型精致,拉出來的曲子旋律優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽。但是一些家長(zhǎng)不禁思考，好像中國(guó)的傳統(tǒng)樂器古箏也是不錯(cuò)的，特別是對(duì)于女孩子來說，能培養(yǎng)氣質(zhì)，那么小提琴和古箏，你選哪一個(gè)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理了關(guān)于13歲女孩學(xué)小提琴好還是古箏好的問題答案，僅供大家參考學(xué)習(xí)。
13歲女孩學(xué)小提琴好還是古箏好
其實(shí)無論是小提琴還是古箏都挺適合小女孩學(xué)習(xí)的，這兩種樂器都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是聲音優(yōu)美而且能培養(yǎng)小孩子的氣質(zhì)，那么二選一的話要選擇哪個(gè)好呢？這就要看你是出于什么目的了，一般情況下建議按照興趣愛好去選擇，因?yàn)闆]有興趣就算學(xué)了也學(xué)不好的哦！
小提琴的介紹
小提琴(意大利文：Il violino )是一種弦樂器。總共有四根弦?？肯液凸Σ涟l(fā)出聲音。
小提琴由32多個(gè)零件組成。小提琴琴身(共鳴箱)長(zhǎng)約35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和側(cè)板粘合而成。面板常用云杉制作，質(zhì)地較軟;背板和側(cè)板用楓木，紅木，質(zhì)地較硬。琴頭、琴頸用整條楓木，指板用烏木。
小提琴廣泛流傳于世界各國(guó)，是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位，是現(xiàn)代交響樂隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。
以小提琴為背景的文學(xué)作品有《夏夢(mèng)狂詩曲》《秘密》 《提琴幽語》等
小提琴的社會(huì)影響
在西洋樂器中，小提琴是一件最為重要的樂器。在西洋交響樂隊(duì)(也稱“管弦樂隊(duì)”)和中國(guó)的中西結(jié)合樂隊(duì)中,以及在獨(dú)奏與協(xié)奏中，均發(fā)揮出最為重要的藝術(shù)作用。
1關(guān)于小提琴的性能與功能小提琴為拉弦樂器，由歐洲古代的弓弦樂器經(jīng)長(zhǎng)期演變而成。近代小提琴在16世紀(jì)后期逐漸定型。小提琴為木制，由琴頸和琴身兩部分組成，全長(zhǎng)約為600毫米，琴身長(zhǎng)約355毫米。有四根弦，按g1—d1—a1—e2定弦。音域很寬，約四個(gè)八度。琴頸部分附有指板。琴身部分由面板、底板等構(gòu)成。面板下附裝音梁。將琴身夾于下腮與鎖骨之間，以左手執(zhí)琴頸按弦，右手持弓拉奏。它是獨(dú)奏、重奏和管弦樂隊(duì)中的重要樂器。小提琴音色優(yōu)美，音質(zhì)純正，音域?qū)拸V，稱得上是音樂性能優(yōu)良、音樂功能廣泛的樂器。
2關(guān)于小提琴在交響樂隊(duì)中的地位與作用小提琴之“首席”之名，來自交響樂隊(duì)。“首席”者，第一也，故首席小提琴也稱“第一小提琴”。在西洋交響樂隊(duì)中，小提琴明顯地居于重要的位置上，如果是首席小提琴，還會(huì)起著榜首與領(lǐng)銜的藝術(shù)作用。
古箏的介紹
古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是漢族民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。它是中國(guó)獨(dú)特的、重要的民族樂器之一。它的音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當(dāng)強(qiáng)的表現(xiàn)力，因此它深受廣大人民群眾的喜愛?，F(xiàn)在也出現(xiàn)了小古箏、便攜式古箏、迷你古箏、半箏、新箏、十二平均律轉(zhuǎn)調(diào)箏。古箏是一件伴隨中國(guó)悠久文化，在這肥沃的黃土地上土生土長(zhǎng)的古老民族樂器。屬彈撥樂器，結(jié)構(gòu)由面板、雁柱(一些地段也稱之為箏碼)、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成。
箏的形制為長(zhǎng)方形木質(zhì)音箱，弦架“箏柱”(即雁柱)可以自由移動(dòng)，一弦一音，按五聲音階排列，最早以25弦箏為最多(分瑟為箏)，唐宋時(shí)有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，目前最常用的規(guī)格為二十一弦;通常古箏的型號(hào)前用S163-21，S代表S形岳山，是王巽之與繆金林共同發(fā)明，163代表古箏長(zhǎng)度是163厘米左右，21代表古箏弦數(shù)21根。
古箏的社會(huì)影響
審美是音樂教育的自然體現(xiàn)，是音樂的本質(zhì)特征。在古箏教育中，作品呈現(xiàn)大都是以演奏、欣賞等方式進(jìn)行的，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與靈活躍動(dòng)的教學(xué)形式，促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)音樂美的認(rèn)識(shí)、理解與創(chuàng)造的能力。在審美教育的同時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌胨枷肫返陆逃?，音樂審美體驗(yàn)的積淀越多，德育就會(huì)越發(fā)深入人心。古箏音樂一般具有結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性、旋律的流暢性、節(jié)奏的規(guī)律性、內(nèi)容的感情性這些特點(diǎn)，而這正好可以直接刺激學(xué)生的感覺器官直至大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的放松和興奮，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維和豐富的想象力。箏曲音韻典雅含蓄，旋律流暢優(yōu)美，能表達(dá)許多層面的東西，提高人的審美能力，凈化心靈，陶冶情操。
古箏音樂在古代就得到廣泛的應(yīng)用，深受各階層人士的歡迎與喜愛，是一種雅俗共賞的藝術(shù)，其娛樂性表現(xiàn)得比較突出。彈箏者上至帝王將相，下至平民百姓，特別是文人把古箏藝術(shù)融入詩詞歌賦中，對(duì)他們的創(chuàng)作起到了一定的作用。在民間，箏樂出現(xiàn)在職業(yè)藝妓的表演中，在大眾娛樂場(chǎng)所、酒樓、歌館進(jìn)行，聽眾廣泛，也更具娛樂性?，F(xiàn)代社會(huì)，很多大型的文藝演出上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同形式的古箏演奏，深受大眾的喜愛。許多人學(xué)習(xí)古箏就是因?yàn)橄矚g它的音色和彈奏時(shí)優(yōu)雅的感覺，把從在古箏學(xué)習(xí)中得到的知識(shí)和無形中獲得的修養(yǎng)，運(yùn)用到生活中去，使生活變得豐富多彩。
在各種古箏音樂的創(chuàng)作中，作者會(huì)自覺或不自覺地在作品中表現(xiàn)出對(duì)人類社會(huì)生活的見解和價(jià)值判斷，學(xué)生在欣賞時(shí)就會(huì)感知到作品中表達(dá)出來的人生理想、藝術(shù)追求、價(jià)值判斷、倫理態(tài)度等。一些優(yōu)秀的作曲家在創(chuàng)作時(shí)，不僅是用聲音來抒發(fā)一種情感，而且能夠通過情感的抒發(fā)和邏輯發(fā)展來表達(dá)一種哲理，這同時(shí)也是音樂作品的意蘊(yùn)。這些意蘊(yùn)要靠教師的適時(shí)點(diǎn)撥才能完成，古箏音樂教育就是把那些高度發(fā)展的社會(huì)理性轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、直觀的感性形式，將其蘊(yùn)含的政治思想內(nèi)容、倫理道德內(nèi)涵，滲透在提高學(xué)生音樂審美感受的教育之中，使學(xué)生在接受音樂教育的同時(shí)，心靈得以凈化，道德情操得以升華，完善人格，達(dá)到崇高的精神境界。
由于歷史的關(guān)系和物質(zhì)社會(huì)人們對(duì)利益追逐的執(zhí)著，我們已經(jīng)漸漸地淡漠了保護(hù)傳統(tǒng)文化、傳承傳統(tǒng)文化、繁衍傳統(tǒng)文化的意識(shí)。古箏藝術(shù)在社會(huì)上的發(fā)展很迅速，許多中小學(xué)還設(shè)立了古箏興趣小組等，開辟了傳統(tǒng)文化進(jìn)入中小學(xué)校的道路，成為了學(xué)生素質(zhì)教育的一部分。許多古箏的社會(huì)培訓(xùn)，上至中老年人，下至幼兒，都可以通過古箏培訓(xùn)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，進(jìn)而增加了傳統(tǒng)文化的人氣。弘揚(yáng)民族音樂，也能使年輕一代了解、熟悉、熱愛本民族的文化傳統(tǒng)，達(dá)到音樂教育的社會(huì)目標(biāo)。
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