小提琴學(xué)習(xí)如何快速入門
素有“樂器皇后”之美稱的小提琴是被公認(rèn)的教難掌握的樂器之一。這一“舶來品”隨著西方古典音樂在中國(guó)國(guó)內(nèi)的傳播、發(fā)展逐漸走入百姓生活，被廣大的普通群眾所喜愛。下面小編整理了小提琴快速入門的方法，一起來看看吧!
小提琴快速入門的方法
一、生理與心理的分析
就生理方面來說，兒童處于發(fā)育的階段，骨骼尚未發(fā)育成熟，可塑性強(qiáng)，因此，手指的彈性和靈活性較易于訓(xùn)練;而成人身體的各項(xiàng)機(jī)能都發(fā)育得較為成熟，因此身體各個(gè)器官的靈活性與柔韌性較差，所以，通常成人學(xué)習(xí)小提琴所遇到的第一個(gè)問題便是姿勢(shì)僵硬，容易造成緊張，在這種情況下，學(xué)習(xí)將很難進(jìn)行。
就心理方面來說，兒童的理解、認(rèn)知等能力都處于發(fā)展的狀態(tài)，許多知識(shí)還未觸及，尚需積累。注意力較容易分散，持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，情緒波動(dòng)大，較難反復(fù)練習(xí)同一簡(jiǎn)單枯燥的動(dòng)作，但在記憶力、想象力和創(chuàng)造力方面有較好的優(yōu)勢(shì);而成年人在心理水平方面處于成熟狀態(tài)，理解力、邏輯能力等方面較強(qiáng)，并且自控能力好，可以自覺地學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問題。
因此，從上述生理與心理的差異不難看出，雖然同樣是入門的教學(xué)，針對(duì)成人與兒童要采取不同的教學(xué)方法。
二、持弓教學(xué)法
關(guān)于持弓，筆者總結(jié)出了一套較為有效的方法，在實(shí)際的教學(xué)過程中，這一方法在成人和兒童身上都取得了良好的成效。方法共分為五步，過程如下：
1、將右手手掌朝上，五個(gè)手指自然伸張;
2、弓毛朝上，弓尖在左，弓尾在右，將馬尾庫和弓桿交界處的凹處(觸桿點(diǎn))放置于中指的第二關(guān)節(jié);
3、小指頂住弓尾;四、拇指彎曲，將指肚偏右處斜頂觸桿點(diǎn);五、食指、中指、無名指朝左彎曲，順貼弓桿，中指和無名指需斜放于馬尾庫，最后將琴弓翻轉(zhuǎn)，手掌朝下，握弓姿勢(shì)完成。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，最常見的問題是拇指不能呈彎曲放松狀態(tài)，甚至造成拇指關(guān)節(jié)塌陷，當(dāng)然，過分彎曲也是不可取的，同樣也是緊張所造成的問題。之所以會(huì)造成緊張，是由于初學(xué)者不熟悉這一動(dòng)作。任何知識(shí)在熟練掌握之前都需要有磨合的過程，“萬事開頭難”說的也是這一道理，因此，教師必須客觀認(rèn)識(shí)這一問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，萬不能急于求成，缺乏耐心。針對(duì)拇指不能放松的問題，可以讓學(xué)生將拇指放于馬尾庫處適應(yīng)一段時(shí)間，使拇指得到放松，學(xué)生熟悉這一動(dòng)作后，再將拇指放回原處。
小指塌陷僵硬也是初學(xué)者的常見問題之一，針對(duì)這一問題，可以采取輔助的練習(xí)方法，筆者將這一方法稱之為“翻轉(zhuǎn)”練習(xí)。所謂的“翻轉(zhuǎn)”練習(xí)既可握弓完成，也可采用鉛筆等其他工具。這一練習(xí)的目的是訓(xùn)練食指和小指的獨(dú)立性和力量。初學(xué)者正是由于食指和小指的獨(dú)立性和力量不夠才造成僵硬緊張的問題。具體方法如下：手掌朝下的握弓姿勢(shì)完成后，拇指與中指、無名指相對(duì)的力量形成重心，食指與小指放松，小指彎曲頂住弓桿，通過杠桿原理對(duì)弓桿施加壓力將琴弓翻轉(zhuǎn)180°，形成弓毛朝上的姿勢(shì);接著放松小指，通過食指發(fā)力，將琴弓翻轉(zhuǎn)至開始狀態(tài)。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，小指與食指的獨(dú)立性及力量都能得到很好的鍛煉。
另外，趙薇老師推薦的“猴子爬桿”游戲，也是訓(xùn)練右手手指靈活性和協(xié)調(diào)性的一種好方法。
三、運(yùn)弓教學(xué)法
小提琴演奏是通過弓毛與琴弦產(chǎn)生摩擦使琴弦和共鳴箱發(fā)生振動(dòng)而發(fā)音的，因此，掌握正確的運(yùn)弓方法是形成良好音色的前提條件。要使小提琴形成良好的共鳴與干凈的音色，在運(yùn)弓過程中琴弓與琴弦應(yīng)該始終形成90°角，即琴弓垂直于琴弦運(yùn)行。同時(shí)，運(yùn)弓時(shí)手臂和弓桿應(yīng)再同一平面上進(jìn)行，而不能出現(xiàn)上下?lián)u擺的動(dòng)作。
由于成人與兒童的生理與心理都存在著差異，因此，針對(duì)成人較強(qiáng)的理解力及理性思維能力，運(yùn)弓的教學(xué)可以進(jìn)行分步講解：
運(yùn)弓大致可以分為三段:下半弓、中弓和上半弓，不同弓段由不同的肢體參與。
上半弓下弓的運(yùn)行，大臂基本不動(dòng)，應(yīng)該以小臂和手腕的動(dòng)作為主。下弓時(shí)上臂稍往前伸，但是手臂不能完全呈直線，仍需保留一定的弧度。手腕隨著下弓略下凹。上弓時(shí)小臂做向上推的動(dòng)作，手腕由下凹的姿勢(shì)逐漸放平，大臂仍保持不動(dòng)。
在演奏中弓時(shí)，上臂不動(dòng)，小臂和、手腕及手指參與其動(dòng)作，由小臂發(fā)力，手腕和手指被動(dòng)地配合做同一平面的運(yùn)弓動(dòng)作。
在下半弓的運(yùn)弓動(dòng)作中，整個(gè)手臂都要參與到其中。上弓時(shí)由大臂主動(dòng)上推，手腕放松，隨著同一平面的運(yùn)弓方向略微上拱，手指彎曲做出“抓”的動(dòng)作;下弓時(shí)上臂稍向后退，手腕由上拱的姿勢(shì)逐漸放平，手指呈“放”的感覺。
上述運(yùn)弓動(dòng)作的分析對(duì)兒童來說較難理解、接受，因此，對(duì)兒童主要采取接觸、模仿、鼓勵(lì)、重復(fù)、增加、改進(jìn)和完善的步驟，通過肢體觸摸，反復(fù)引導(dǎo)兒童從肢體上感受正確的運(yùn)弓動(dòng)作。如果有條件的話，可以采用直弓器等輔助工具來固定出正確的姿勢(shì)。
四、左手手指的技能練習(xí)
所謂“磨刀不誤砍柴工”，不論是對(duì)成人還是兒童來說，基本功練習(xí)都是必不可少的，左手的靈活性和獨(dú)立性是良好技能的基礎(chǔ)，因此針對(duì)左手的入門練習(xí)，筆者總結(jié)了出以下訓(xùn)練方法，主要分為三個(gè)步驟：
1、左手的手指操訓(xùn)練。左手輕握拳，拇指在外，從食指開始，每個(gè)手指彎曲獨(dú)立做抬指的動(dòng)作。應(yīng)注意的是： 無名指的訓(xùn)練必須帶上小指，即與小指同時(shí)進(jìn)行。這一練習(xí)的目的是鍛煉指根發(fā)力及每個(gè)手指的獨(dú)立性。
2、琴身上的抬指練習(xí)。夾琴動(dòng)作準(zhǔn)備好，左手手臂往右，即往“里”翻轉(zhuǎn)，左手虎口包住右邊琴身，其余四指彎曲在琴身上“站”好，每個(gè)手指單獨(dú)做抬指的動(dòng)作。需要注意的是：必須用指肚敲擊琴面，每個(gè)手指如同一把小錘子，可發(fā)出清脆的敲擊聲。
3、指板上的抬指練習(xí)。做好持琴動(dòng)作后，與第二步驟的方法一樣，在指板上進(jìn)行抬指的練習(xí)，這一步驟需要保留指。同時(shí)，跟著節(jié)拍器進(jìn)行練習(xí)可以達(dá)到良好的效果，速度從慢到快，一拍一下或者兩下，再逐漸增加至四下。
對(duì)注意力較難集中的兒童來說，以上方法在時(shí)間安排上盡量用較短的時(shí)間，貴在堅(jiān)持，可將這些練習(xí)融入到平時(shí)的生活中，例如可利用看電視的時(shí)間進(jìn)行手指操的訓(xùn)練?；蜃尲议L(zhǎng)也參與到其中來，讓孩子產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使兒童在游戲中完成較為枯燥的機(jī)能訓(xùn)練。而成人則擁有較強(qiáng)的自控能力，在進(jìn)入更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)之前，通過這些簡(jiǎn)單的、有針對(duì)性的練習(xí)，使手指的機(jī)能可以在短時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最大潛能，達(dá)到事半功倍的效果。
“萬事開頭難”，不少人在學(xué)習(xí)小提琴的入門階段因?yàn)楦鞣N因素養(yǎng)成許多不良習(xí)慣。要想在日后的學(xué)習(xí)中改正“壞毛病”，將是一項(xiàng)艱難的任務(wù)。有些教師認(rèn)為，業(yè)余的小提琴學(xué)習(xí)只要讓學(xué)生學(xué)會(huì)拉一些曲子，保持興趣就好，于是忽略的入門的各項(xiàng)基本功訓(xùn)練。而在筆者看來，保持興趣固然重要，但是正確的持琴、持弓、運(yùn)弓等方法也是必不可少的。試想，一個(gè)連站姿都不正確的學(xué)生能演奏出多好的音樂?因此，每個(gè)優(yōu)秀的教師都應(yīng)重視小提琴入門階段的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)掃清不必要的障礙。
學(xué)琴應(yīng)避免情況
1.只上課平時(shí)不練琴
2.孩子學(xué)琴家長(zhǎng)不問不文(上課家長(zhǎng)不做任何上課筆記).
3.什么事都重要過學(xué)小提琴(如節(jié)假日要帶孩子玩,今天小朋友要來玩,明天要滑漢冰,后天孩子的生日等等都可以不上課更不可能練琴了)
4.孩子練琴太辛苦,聽任孩子的安排.
5.學(xué)琴從來不關(guān)心有關(guān)小提琴的任何資料(電視里的小提琴演奏節(jié)目,有關(guān)小提琴的音響資料等).
注意事項(xiàng)
1、初學(xué)者首先最重要的就是買琴。對(duì)于初學(xué)者來說，小提琴比較難以入門，所以最好先買一把幾百塊錢的琴，不用太好。
2、買好琴了難的就是找老師，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)最好找有經(jīng)驗(yàn)的，對(duì)學(xué)生耐煩的老師。
3、在前幾次課時(shí)老師會(huì)先教你姿勢(shì)，姿勢(shì)千萬要按照老師的說法好好練，千萬馬虎不得。姿勢(shì)的基本功沒有打好，以后拉琴時(shí)就會(huì)有種種的不方便。
4、入門后就要勤加練習(xí)。如果要上課，就每天起碼練習(xí)30分鐘到1個(gè)小時(shí)。放假的話就練2個(gè)小時(shí)。如果你愿意當(dāng)然是多練下的好了。
5、初學(xué)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)的情況，例如手指被E弦磨開裂、夾琴不穩(wěn)、拉一會(huì)就累。這些都是慢慢學(xué)習(xí)，可以自然解決的。
運(yùn)弓中的快慢快的原則
“我想請(qǐng)你聽一下帕爾曼演奏的德沃夏克的四首浪漫性樂曲中的第一首的錄音，通過聽這首錄音你將體會(huì)到一個(gè)運(yùn)弓的重要原則，那就是弓速的“快，慢，快”的原則：所謂快慢快的原則就是運(yùn)弓開頭是快的，弓中是慢的，在快要換弓時(shí)弓速再快一點(diǎn)，演奏上弓或下弓時(shí)都是一樣。這個(gè)原則可以說在演奏歌唱性的樂曲時(shí)到處都使用，當(dāng)然不是每弓都這樣。在我們小提琴教學(xué)中，弓速變化往往是被忽略的事情之一,而它在音樂表現(xiàn)中的作用又是如此之大。如果你仔細(xì)地聽這首樂曲的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)帕爾曼的揉弦是運(yùn)用得那樣好，我們應(yīng)當(dāng)盡力拉出這樣的聲音來。如果你到一個(gè)新的城市中去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們彼此之間講的地方話是那樣的和諧一致，所有的人都講一樣的語音，這是因?yàn)樗麄兇蠹叶忌钤谥v這種話的環(huán)境中，也就說你聽到的是什么，你講出來的就是什么，這是不可改變的事實(shí)。承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，對(duì)我們教小提琴的人來講是很重要的。如果我們從小就總是聽好的小提琴的聲音，那我們就會(huì)很自然地演奏出這樣的聲音，如果我們從來沒有聽到過好的小提琴家的演奏，那我們也就很難演奏出好聽的聲音來了。演奏出好聽的聲音的條件有二：第一個(gè)就是我們內(nèi)心里要有好聽的聲音的具體概念，多聽錄音這對(duì)我們是非常重要的。在我的教學(xué)中，我時(shí)常給學(xué)生聽這首樂曲的錄音，學(xué)生問我為什么，我就對(duì)他們說：‘我是讓你自己看看你長(zhǎng)得是多么丑’。聽完了帕爾曼的演奏我們簡(jiǎn)直不敢拉琴了，這不是壞事，因?yàn)樵谖覀兊膬?nèi)心里已經(jīng)有了一種美好聲音的概念，這種概念使我們感到了自己的聲音不美了，從而使我們?nèi)プ非笪覀冃哪恐械睦硐胍簟?rdquo;
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