古箏學(xué)習(xí)中的辨音方法

古箏學(xué)習(xí)中的辨音方法

　　學(xué)會(huì)鑒別聲音的好壞優(yōu)劣，這是老師和學(xué)生的首要任務(wù)。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砉殴~學(xué)習(xí)中的辨音方法，希望能夠幫到大家。

　　古箏學(xué)習(xí)中的辨音方法

　　練習(xí)的正確與否，必須通過聲音來檢驗(yàn)。學(xué)生從練第一個(gè)單音開始就要去聽，當(dāng)手指觸弦，聽聲音是否充分地發(fā)散出來;是否有良好的震動(dòng)與共鳴;當(dāng)手指彈弦后，耳朵要傾聽音的持續(xù)和延長(zhǎng)，并要學(xué)會(huì)辨別音的虛與實(shí)，好聽與難聽。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解到發(fā)虛難聽的聲音是由于錯(cuò)誤的彈法直接造成的。

　　譬如說：敲砸的聲音是由于過高過猛地向弦沖擊造成的;發(fā)虛的聲音是因?yàn)槭种戈P(guān)節(jié)造成的;正確的彈奏應(yīng)該是手臂放松自然，觸弦距離適當(dāng)，小關(guān)節(jié)主動(dòng)讓重力自然下落觸弦，一旦聲音發(fā)出，手絕對(duì)不要再對(duì)琴弦施加壓力。就是說，這個(gè)音應(yīng)是一觸即發(fā)的，并且要去掉一切不必要的多余的動(dòng)作。

　　通過這樣的要求，彈出好聽的聲音應(yīng)是明亮、寬厚、具有共鳴的。老師應(yīng)要求學(xué)生在一開始就要學(xué)會(huì)把正確的動(dòng)作與正確的聲音結(jié)合起來，懂得聽什么和怎么聽，這樣的初期教學(xué)對(duì)以后古箏學(xué)習(xí)的道路受益無窮。

　　當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽一個(gè)一個(gè)的單音后、第二步可以從樂句里去聽音與音之間的聯(lián)系，聽每組音的聲音是否均勻，平衡。

　　第三步再到樂段，最后可以到整個(gè)樂曲。

　　總之，要學(xué)會(huì)聽，要懂得如何去鑒別聲音的好壞優(yōu)劣，這是老師和學(xué)生的首要任務(wù)，這個(gè)概念必須在一開始學(xué)古箏時(shí)就建立起來!

　　十種人不宜學(xué)習(xí)古箏

　　1.沒有古箏的;

　　這第一條就說出了基層教師的心聲!多少家長(zhǎng)在買古箏的時(shí)候猶猶豫豫，怕買回來孩子不學(xué)不彈放在這浪費(fèi)。買還是不買?買好的還是買一般的?殊不知家長(zhǎng)一開始就持有這種觀望態(tài)度，下不了決心，孩子也會(huì)被家長(zhǎng)影響!孩子會(huì)想：反正琴也沒買，爸媽對(duì)我也不是很有信心，我就彈著玩玩試試，不認(rèn)真學(xué)也沒關(guān)系，遇到一點(diǎn)困難隨時(shí)準(zhǔn)備撤退!

　　家長(zhǎng)們，如果你想讓孩子通過學(xué)習(xí)音樂來培養(yǎng)認(rèn)真、堅(jiān)持的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從買琴做起吧!讓孩子看看爸爸媽媽的決心!既然要學(xué)，就要學(xué)好!有了良好的開端，一定會(huì)有個(gè)完美的結(jié)果。這個(gè)結(jié)果不是成為音樂家，而是通過音樂塑造性格，培養(yǎng)全面發(fā)展的好孩子!

　　2、不尊重老師的;

　　這個(gè)不尊重，會(huì)有很多種情況，比如不按時(shí)上課，不提前請(qǐng)假，隨意缺課的。如果是在學(xué)校，不按時(shí)上課會(huì)怎么處理?次數(shù)達(dá)到了一定程度是否要記過?嚴(yán)重了是否會(huì)開除?可是到了課外，是不會(huì)有這種制度來約束的，也就是說，完全要靠自覺，看素質(zhì)。不能按時(shí)來上課，需要提前一天跟老師打個(gè)電話，講明原因，約定補(bǔ)課的時(shí)間，并表示會(huì)在家抓緊時(shí)間練習(xí)。老師也可以將上課時(shí)間臨時(shí)做調(diào)整，不會(huì)白等你一節(jié)課，這是最基本的尊重。

　　3、讓老師送課上門的;

　　有些家長(zhǎng)在挑選老師的時(shí)候會(huì)考慮距離遠(yuǎn)近的問題，當(dāng)然這無可厚非，找一個(gè)離家近的，孩子學(xué)琴路沒那么遙遠(yuǎn)，也節(jié)約寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。可是一旦過了頭，就有點(diǎn)變味了。有些家長(zhǎng)會(huì)要求老師上門授課，讓孩子在家里等著，您可知道，得來的太容易就不知道珍惜這個(gè)道理?風(fēng)雨無阻的學(xué)琴路，堅(jiān)定的不僅是家長(zhǎng)的望子成龍的美好愿望，更是孩子的學(xué)琴信念：爸爸媽媽為了我，這么不容易，我一定要好好努力!多少音樂學(xué)院的學(xué)生，從小就是坐車長(zhǎng)途跋涉來找老師學(xué)習(xí)，坐火車坐一夜來找老師上課，完了再坐火車回家，每周如此!鄧?yán)蠋熜r(shí)候求學(xué)路上也有媽媽的陪伴，那個(gè)時(shí)候90年代初，大街上汽車還很少，也沒有電動(dòng)車，媽媽就蹬著自行車帶著我、帶著琴去老師家里，一去一回就要兩個(gè)小時(shí)，媽媽額頭上滲出的汗水，印象太深刻，到現(xiàn)在都還歷歷在目!

　　4、認(rèn)為有錢就能找到好老師的;

　　這是典型的暴發(fā)戶心態(tài)么?好老師要的是好苗子，有好的音樂素養(yǎng)、好的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的家庭環(huán)境，這三點(diǎn)具備了就基本能有個(gè)好苗子的雛形。真是遇到不可多得的孩子，老師甚至愿意免費(fèi)教他!還要說一點(diǎn)，好老師課時(shí)費(fèi)一定高，但是課時(shí)費(fèi)高不一定是好老師，家長(zhǎng)請(qǐng)擦亮雙眼!

　　5、頻繁、隨意更換老師的;

　　一個(gè)老師一個(gè)教法，孩子剛接觸一個(gè)老師還沒適應(yīng)就換了老師，重新再學(xué)一套，孩子的腦袋都是糊的，能學(xué)好嗎?到最后的結(jié)果就是四不像。建議跟一個(gè)老師好好學(xué)一段時(shí)間，具備一定程度了再多聽聽別的老師的課，能學(xué)以致用那是最好!而且，一個(gè)好老師是不會(huì)把學(xué)生緊緊攥在手里的，會(huì)根據(jù)學(xué)生的程度把他推向更高的層次上去。比如李云迪的鋼琴啟蒙老師，就將李云迪推薦給了川音教授但昭義，這才是負(fù)責(zé)任的老師!

　　6、出了問題全怪老師的;

　　彈琴彈不好，練不下去都是老師的錯(cuò)嗎?那走路走不好撞到樹上都是樹長(zhǎng)得地方不對(duì)吧?看到這，你一定呵呵了!其實(shí)家長(zhǎng)和學(xué)生也都明白，有問題就解決問題，一味的埋怨是沒用的。習(xí)琴之路平平坦坦的很少，風(fēng)雨之后見彩虹的多!及時(shí)和任課老師溝通，這個(gè)問題該如何解決?回到家后如何高效練琴?出了問題馬上想解決方法，教會(huì)孩子積極的處事態(tài)度，這是學(xué)音樂帶來的正能量!

　　7、沒時(shí)間練琴的;

　　關(guān)于這一條，我們來給大家講個(gè)例子。老師一個(gè)上初二的學(xué)生，按說初中的課程應(yīng)該比小學(xué)緊張吧，可是她每天都能抽出一個(gè)小時(shí)來練琴，作業(yè)也不耽誤完成，成績(jī)非常優(yōu)異，一直是年級(jí)前十名。反而小學(xué)生和他們的家長(zhǎng)常常跟我說孩子作業(yè)多、沒時(shí)間練琴，一個(gè)星期就練個(gè)兩三回!學(xué)習(xí)成績(jī)也一般，報(bào)了數(shù)學(xué)班、英語班、作文班……我們之后發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，凡是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的，文化課成績(jī)和音樂學(xué)習(xí)都很出色，也就是說，培養(yǎng)出一個(gè)抓緊時(shí)間、集中精力、認(rèn)真投入的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一勞永逸!不管是文化課還是音樂課都不需要打疲勞戰(zhàn)!所有說沒時(shí)間練琴的，都需要找一找深層次的原因，沒時(shí)間只是假象，真正的問題出在哪了?不要讓練琴背了影響學(xué)習(xí)的黑鍋!

　　8、為任何理由都能請(qǐng)假不上課的;

　　關(guān)于這一條，我們發(fā)布相關(guān)的文章《今天的古箏課我們請(qǐng)假》中傳遞給大家，有些老生常談的話，不得不一再強(qiáng)調(diào)：千萬不要給孩子找理由不上課，不然她會(huì)把彈琴和學(xué)琴作為無關(guān)緊要的事!在孩子心里有了這觀念，可以說完了，將再也學(xué)不好。所以無論刮風(fēng)下雨，不管彈得好壞都得來上課，這就是大人要有的態(tài)度!堅(jiān)持就是好習(xí)慣，堅(jiān)持就能培養(yǎng)好習(xí)慣。至于回課的具體情況老師自會(huì)有分寸，哪怕孩子被罵一頓孩子也知道錯(cuò)在哪兒。就算是沒練，到老師這里來練習(xí)，也比在家練強(qiáng)十倍。彈得好、進(jìn)步快的孩子都是基本上能堅(jiān)持每周上課的。

　　9、從骨子里不喜歡音樂，不敬畏音樂的;

　　如果真是這樣，就不要再逼孩子學(xué)音樂了。強(qiáng)扭的瓜不甜，完全沒有興趣怎么能快樂的學(xué)下去?最后能成名成家的音樂大師，都是自小喜愛音樂，能沉浸在音樂中的。家長(zhǎng)也要保持清醒的頭腦，不要跟風(fēng)讓孩子學(xué)鋼琴學(xué)古箏學(xué)舞蹈，有這個(gè)功夫還不如多觀察孩子，找一找孩子身上的亮點(diǎn)!

　　10、主課不通過，心里也沒壓力的。

　　這個(gè)主課指的是主專業(yè)，音樂學(xué)院的課程設(shè)置一般是分為主專業(yè)、副專業(yè)以及其他音樂理論類，有些還有第二選修。那么主專業(yè)就是自小學(xué)的這門專業(yè)了，如果主專業(yè)考試就不合格，或者勉強(qiáng)通過，那其他的科目可想而知。這樣的學(xué)生將來走出校門，他的專業(yè)水平怎么樣?要再出去教別人呢?對(duì)待學(xué)習(xí)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待工作更要嚴(yán)謹(jǐn)，有責(zé)任感的孩子就不會(huì)輕言放棄，更不會(huì)馬虎了事!