古箏自學(xué)基本指法_如何自學(xué)古箏指法
古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是漢族民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。它是中國獨(dú)特的、重要的民族樂器之一。那么古箏自學(xué)有哪些基本指法?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了古箏自學(xué)基本指法，供你閱讀參考。
古箏自學(xué)基本指法
【托】
演奏時(shí)大指向外撥弦，即向低音的方向撥弦。撥弦角度以向斜下方用力為宜。且忌大指的第一關(guān)節(jié)和第二關(guān)節(jié)彎曲向斜上方用力“扣”弦。托的動(dòng)作，是通過肩臂手及假指甲自然巧妙而協(xié)調(diào)一致的運(yùn)動(dòng)。彈奏的手指小關(guān)節(jié)不彎曲，以大指的根部為基點(diǎn)，自然用力。向斜下方撥弦。
【連托】
連續(xù)托指稱為連托，可以用指不離弦連續(xù)托指的方法，也可用跳彈(每彈完一音手指起來再彈)的方法，前者聲音連貫，后者聲音結(jié)實(shí)且有助于指力的訓(xùn)練。
托是箏演奏法中的基本指法，它用于單音或音階旋律下行的演奏，在“重勾劈托”以及下行“歷音”等指法中也要用到托的撥弦方法。
【劈】
演奏時(shí)大指向里撥弦，指的是向高音的方向撥弦。劈的動(dòng)作仍以大指連接手掌根部的關(guān)節(jié)為基點(diǎn)，略偏斜上方角度撥弦。劈是托的反向指法。它常與托交替使用或連續(xù)交替使用。在旋律中，音值較短的兩個(gè)或兩個(gè)以上的同度音依次出現(xiàn)時(shí)，經(jīng)常采用劈托的交替指法。一般是先托后劈。它還運(yùn)用在順弦序連續(xù)上行音的撥奏中也常配合中指食指的演奏。“重勾劈托”或“母指搖”中均包含著劈的指法。
【勾】
演奏時(shí)中指向里撥弦。中指向里撥弦的動(dòng)作，以中指指根第三關(guān)節(jié)為動(dòng)點(diǎn)，帶動(dòng)全指向里略成斜下方的運(yùn)動(dòng)。應(yīng)注意第一第二關(guān)節(jié)不彎曲，呈自然放松狀態(tài)，同時(shí)在放松中蘊(yùn)藏著一定的力量。就是以放松為基礎(chǔ)，并保持一定的力進(jìn)行彈奏。勾的觸弦角度，應(yīng)始終立足于彈弦，而不是象勾子一樣勾弦。只有用斜下方的彈弦，才能取得良好的音芭和音質(zhì)。勾常用于與大指的相互配合撥弦，也常用于與大指和食指的相互配合撥弦;有時(shí)也用于音音或上行音階旋律進(jìn)行的。在一些綜合指法如“撮”、“重撮”、“重勾劈托”以及“三勾輪抹”中都包含有勾的撥弦指法。勾在箏曲中象托一樣，廣泛地加以使用，它是箏曲中僅次于托的一種常用指法。
【剔】
演奏時(shí)中指向外撥弦。剔不單獨(dú)使用，剔常用在與大指相配合的綜合指法“反撮”、“剔撮”、“反重撮”中，也用于右手“掃弦”、“剔挑”等綜合指法中。
【抹】
演奏時(shí)食指向里撥弦。抹常用于配合大指或大中二指的演奏，也用單音或上行音階的撥弦。“食指搖”和“三勾輪抹”指法中都包含有抹的指法。抹單獨(dú)使用時(shí)，常用大關(guān)節(jié)向斜下方撥弦。它與其它手指配合撥弦時(shí)，由于速度和手形的限制，則采用小關(guān)節(jié)(第二、三關(guān)節(jié))彎曲略斜上方撥弦。采用這種方法時(shí)，應(yīng)注意音色的統(tǒng)一和觸弦的靈活。
【挑】
演奏時(shí)食指向外撥弦。食指向外撥弦有兩種方法：一種是大指依附在食指第一關(guān)節(jié)上，借助大指的輔助力量，以腕帶指進(jìn)行撥弦;另一種是食指依靠助力量，以腕帶指進(jìn)行撥弦;另一種是食指依靠自已第一、第二關(guān)節(jié)的撥動(dòng)，以臂帶指進(jìn)行撥弦。這兩種方法都要求中、名、小三指呈自然放松而略有收縮的狀態(tài)。挑常用于單個(gè)音的演奏或下行音階旋律的演奏;也常用于與大指配合或與大中二指相互配合的演奏。在些綜合指法中如“歷音”、“反小撮”及“反重撮”中都包含有挑的撥弦指法。
【打】
演奏時(shí)無名指向里撥弦。打常用于琶音或分解和弦的演奏。由于無名指一般不戴假甲，將個(gè)別音用無名指的打來撥奏，以取得柔和的色對(duì)比和綿緩的音響效果。另外，在一些和弦的演奏中也包含著無名指向里撥弦的“打”的指法。還有一種改進(jìn)的指法，即用帶指甲的無名指代替中指撥弦的方法，中指從演奏八度底半的位置上挪出來，用在大指與無名指所演奏的八度內(nèi)其他音的撥奏上。這種改進(jìn)的指法，使得八度內(nèi)不僅有食指的抹、還增加了中指的勾剔。打用于琶音的指法順序是：由低到高用“打勾抹托”，由高到低用“托抹勾打”
古箏自學(xué)指法：滑音
a.上滑音：右手撥弦后，左手進(jìn)行按弦，在按弦的過程中使音產(chǎn)生滑動(dòng)，滑到一定的高度而停止(保持音高)。
b.下滑音：左手先行按弦，按到一定程度后保持住，然后右手撥弦，隨即左手抬起向上滑動(dòng)，將弦松回原位或松回到一定的音高。
c.連線滑音：用加箭頭的弧線把兩個(gè)或幾個(gè)音符象連線記號(hào)似的連接起來，表示從第一音符依次滑奏到最后一個(gè)音符。
連線滑音并不特別強(qiáng)調(diào)某一個(gè)音，它所強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)音的準(zhǔn)確音高，準(zhǔn)確時(shí)值和均衡音量。對(duì)連線滑音的要求是：滑而不亂，連而清晰，在音的滑動(dòng)中把每個(gè)音符連貫而準(zhǔn)確地演奏好。
d.上回轉(zhuǎn)滑音：右手撥弦后，左手瞬間將本音按高大二度或小三度(有時(shí)是小二度)，然后再轉(zhuǎn)回本音。
e.下回轉(zhuǎn)滑音：左手先行按弦，將弦音按高大二度或小三度(有時(shí)是小二度)，然后右手撥弦，隨即左手放回再按下，按至原按音音高。
除了以上五種滑音外，在箏上還有一些特殊的滑音，如顫音滑音，壓弦特殊滑音等。
滑音的作用在增加音樂的色彩，使之生動(dòng)地表達(dá)樂曲的內(nèi)容，讓樂曲更富于歌唱性。不同流派風(fēng)格的箏使用著不同技法的各種滑音。
自學(xué)古箏有6條紅線不要碰
一、總是不按時(shí)學(xué)習(xí)
不按時(shí)學(xué)習(xí)，隨意安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)古箏效果一定差。不僅是學(xué)古箏的連續(xù)性遭到破壞，更是會(huì)出現(xiàn)把學(xué)古箏作為無關(guān)緊要的事，有了這觀念就再也學(xué)不好。
無論有空沒空，每天抽1-2小時(shí)練習(xí)，這就是我們要有的態(tài)度!有些因?yàn)闆]堅(jiān)持練琴，漸漸失去了興趣。
二、頻繁、隨意的學(xué)習(xí)指法，曲子
有的琴友指法練習(xí)的時(shí)間久了，就會(huì)感覺枯燥，忍不住去練習(xí)自己喜歡的曲子。一個(gè)完整的曲子，通常都是由很多指法構(gòu)成，超出自己能力的范疇，到最后的結(jié)果就是四不像。建議琴友們認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備一定程度了再聽聽別的大師彈奏，能學(xué)以致用那是最好!
三、沒時(shí)間練琴
有一個(gè)琴友每天都上班，很忙，可是她每天都能抽出一個(gè)小時(shí)來練琴，作工作也不耽誤，很多琴友常常跟我說工作忙、事情多沒時(shí)間練琴，一個(gè)星期就練個(gè)兩三回!
細(xì)問之后發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，凡是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的，堅(jiān)持練習(xí)20天就成一個(gè)習(xí)慣了!所有說沒時(shí)間練琴的，都需要找一找深層次的原因，沒時(shí)間只是假象，真正的問題出在哪了?不要讓練琴背了影響工作的黑鍋!
四、有了問題也不解決
彈琴彈不好，練不下去，原因常常是多樣的。一味自我放棄，不交流，影響自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只會(huì)讓情況惡化。
出了問題，及時(shí)和張老師溝通，這個(gè)問題該如何解決、回到家后如何高效練琴……出了問題馬上想解決方法，學(xué)會(huì)積極的處事態(tài)度，這是學(xué)音樂帶來的正能量。
五、學(xué)習(xí)不精通，心里也沒壓力
一般來說，教程中每節(jié)課講完，都會(huì)強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的重點(diǎn)和注意問題，很多琴友只粗率看不練，或者跳著看，有問題也一直拖延，導(dǎo)致問題一大堆。此時(shí)心里沒壓力，而且毫不在乎，還給自己找出了各種各樣的理由，為自己沒有練琴或敷衍練琴而開脫了事。
六、不舍得買琴
多少愛好者在買琴的時(shí)候猶猶豫豫，怕買回來不學(xué)不彈放在這浪費(fèi)。殊不知心里一開始就持有這種觀望態(tài)度，下不了決心，這樣的心里肯定這樣想反正琴也沒買，我就彈著玩玩試試，不認(rèn)真學(xué)也沒關(guān)系，遇到一點(diǎn)困難隨時(shí)準(zhǔn)備撤退!
猜你喜歡：
2.古箏基本彈奏指法
6.古箏入門右手指法
古箏自學(xué)基本指法_如何自學(xué)古箏指法
