兒童鋼琴教學(xué)法
長(zhǎng)期彈奏鋼琴，不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、忍耐力，組織、協(xié)調(diào)、指揮、理解、聽(tīng)辨能力，還可以對(duì)孩子的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)起到很大的促進(jìn)作用。那么兒童鋼琴教學(xué)法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了兒童鋼琴教學(xué)法，供你閱讀參考。
兒童鋼琴教學(xué)法一、 激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣
正所謂興趣是最好的老師，興趣能喚起一個(gè)人的積極性和主動(dòng)性。如果一個(gè)人對(duì)一件事情不感興趣的話，那么不管他的老師多么的優(yōu)秀也會(huì)感到措手無(wú)策。學(xué)習(xí)鋼琴也是如此。所以孩子學(xué)習(xí)鋼琴前最先需要他們對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，在此基礎(chǔ)上孩子學(xué)習(xí)鋼琴才能夠開(kāi)始。兒童的最初審美情感體驗(yàn)處在低層的美感水平以“悅耳悅目”為標(biāo)準(zhǔn)，他們只會(huì)用自己耳朵聽(tīng)到的、眼睛看到的作為依據(jù)進(jìn)行評(píng)定事物。因此作為他們的鋼琴教師要充分利用這個(gè)特點(diǎn)，把“聽(tīng)覺(jué)”“視覺(jué)”作為培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣的第一步，讓他們對(duì)鋼琴充滿(mǎn)好奇，產(chǎn)生興趣，從而自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)鋼琴。因此作為一名合格的鋼琴教師應(yīng)采取各種手段，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。
1、 感受入門(mén)，萌發(fā)興趣
兒童的審美情感體驗(yàn)處在“悅耳悅目”較為低層的美感水平，一名合格的鋼琴教師怎樣才能讓孩子萌發(fā)興趣呢? 鋼琴教師可采用“聽(tīng)為先導(dǎo)，感受入門(mén)”的途徑，推動(dòng)兒童興趣的萌發(fā)。
(1)、播放優(yōu)美的鋼琴曲讓孩子聆聽(tīng)，播放音樂(lè)會(huì)讓孩子們欣賞。教師彈奏簡(jiǎn)單的兒童律動(dòng)曲、游戲曲，讓孩子們舞動(dòng)起來(lái)，讓他們感受鋼琴的神奇，把“聽(tīng)”作為教學(xué)的第一環(huán)節(jié)抓好。
(2)、采用“奧爾夫教學(xué)法”通過(guò)最簡(jiǎn)單的拍手或打擊樂(lè)器(物體)，培養(yǎng)他們的興趣，并挖掘每個(gè)孩子的內(nèi)在節(jié)奏感與音樂(lè)潛能。
(3)、 運(yùn)用“達(dá)爾克羅滋體態(tài)律動(dòng)教學(xué)”的訓(xùn)練方法，讓兒童跟著不斷變換的音樂(lè)節(jié)奏和速度擊掌打拍來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏感，從而訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)的靈敏性、節(jié)奏的敏感性以及對(duì)音樂(lè)的感受性，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的玩耍氣氛中進(jìn)入審美情景，情不自禁的隨著節(jié)拍手舞足蹈，當(dāng)孩子們內(nèi)心被刺激 ，從而引起他們對(duì)鋼琴產(chǎn)生好奇的心理，強(qiáng)烈的想去觸摸琴鍵，模仿教師彈奏的樂(lè)曲，從而讓他們開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)鋼琴的階段。
2 、深入淺出，啟發(fā)興趣
在兒童鋼琴教學(xué)中，要做到深入淺出，就應(yīng)該掌握兩種基本的方法。
(1)、“善譬”。即善于打比方，兒童審美心理具有奇特的“擬人化”，他們把一切事物都看成是有生命的，因此，教師在講解時(shí)要把握孩子的這個(gè)奇特心理，用充滿(mǎn)童趣的幽默的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練要求、用直觀形象的語(yǔ)言描述教學(xué)目的。如：兒童剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，手型不好，掌關(guān)節(jié)容易塌陷 ，你可以把手比喻成小帳篷，掌關(guān)節(jié)比喻成支撐帳篷的架子，要是掌關(guān)節(jié)塌陷了，那么架子就塌陷了，小帳篷也跟著塌陷了，人們?cè)趺瓷婺?他們就知道掌關(guān)節(jié)立起來(lái)的重要性了，會(huì)時(shí)刻注意自己的手型。當(dāng)兒童不能掌握手臂的重心轉(zhuǎn)移時(shí)，你可以告訴他手臂重量是在五個(gè)手指上的轉(zhuǎn)移，就像五個(gè)小朋友輪流坐同一張小椅子一樣。他們就會(huì)刻意注重手臂的重心轉(zhuǎn)移。
(2)、“善問(wèn)”善問(wèn)即要善于提問(wèn)，要善于啟發(fā)并回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)兒童真正全身心的投入，能很好的調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。如：在學(xué)習(xí)五線譜、音符時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生五線譜像什么?音符像什么?啟發(fā)兒童的思維能力，讓孩子各自回答，然后教師再加以補(bǔ)充，把五線譜比做樓梯，音符比做小蝌蚪，在每一節(jié)樓梯上的小蝌蚪都有不同的名字，就像孩子們都有不同的名字，這樣孩子們對(duì)五線譜、音符的音高記憶深刻。
3 、適時(shí)褒獎(jiǎng) 登臺(tái)演出鞏固興趣
在兒童鋼琴教學(xué)過(guò)程中，要充分把握兒童的心理，對(duì)于他們的每一個(gè)微小的進(jìn)步，教師都要予以充分的肯定，并給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如：對(duì)于認(rèn)真完成作業(yè)的孩子，可以獎(jiǎng)給他們一個(gè)小小的玩具，接著他們會(huì)想著要第二個(gè)玩具而更加的努力學(xué)習(xí)鋼琴。兒童存在受人期待、引人注意等等心理，因此，教師可以適當(dāng)?shù)呐e行一些讓孩子們登臺(tái)演出充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓孩子們虛榮心得到適當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足，鞏固他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。如：在某個(gè)小孩子過(guò)生日時(shí)，舉辦一個(gè)慶祝生日會(huì)，讓孩子們?cè)趹c生日會(huì)上登臺(tái)表演，在節(jié)慶時(shí)舉辦一場(chǎng)晚會(huì)，讓孩子上臺(tái)表演，多次請(qǐng)家長(zhǎng)搞切磋觀摩等等。孩子們通過(guò)這些活動(dòng)不但使他們幼小的心理得到滿(mǎn)足，同時(shí)還使他們感受到其中的樂(lè)趣，增進(jìn)孩子們之間的友誼。 讓孩子們?cè)谙硎艹晒ο矏偟耐瑫r(shí)，為爭(zhēng)取取得更大的成功而更加努力的學(xué)習(xí)鋼琴。
兒童鋼琴教學(xué)法二 、教學(xué)方法 啟發(fā)教學(xué)
鋼琴演奏是一種技術(shù)性很強(qiáng)的活動(dòng)，它是必須通過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能掌握的樂(lè)器，雖然剛開(kāi)始的時(shí)候興趣很濃烈，但是會(huì)因?yàn)榉磸?fù)枯燥乏味的練習(xí)而使興趣減弱，甚至喪失興趣，那么怎么才能使孩子們一直保持興趣去學(xué)習(xí)鋼琴呢?這就是教學(xué)方法的問(wèn)題，因?yàn)閮和乃季S主要是憑借事物的具體形象和表象作為依據(jù)的，所以在兒童鋼琴教學(xué)過(guò)程中，要盡可能的采用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法。啟發(fā)教學(xué)就是很好的一種方法，故事法、兒歌法、游戲法。都屬于啟發(fā)教學(xué)。
1、故事法
在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，創(chuàng)編小故事。如：在學(xué)習(xí)四分音符和全音符的練習(xí)曲時(shí)，可以根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，創(chuàng)編《勤勞人和懶惰人》的故事。第一小節(jié)全音符說(shuō)的是D娃娃在睡懶覺(jué)，彈奏時(shí)大拇指躺下來(lái)彈并保持住四拍。第二、三小節(jié)四分音符說(shuō)的是rei哥哥起床刷牙，刷了四下，mi哥哥修椅子，敲了四下榔頭，彈奏時(shí)中指也要像敲榔頭一樣一下一下的彈，第四小節(jié)全音符還是D娃娃在睡懶覺(jué)，跟前面一樣的彈奏。把四分音符和全音符練習(xí)曲的學(xué)習(xí)編成這樣一個(gè)生動(dòng)的小故事，不僅使孩子們學(xué)起來(lái)興趣盎然，而且很容易掌握其手指的彈奏要領(lǐng)，又能使孩子們又快又準(zhǔn)的記住譜子。
2、兒歌法
在具體的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常碰到一些孩子們難以改正而且又很容易就范的問(wèn)題，教師不妨編制簡(jiǎn)單易懂的兒歌，使他們?cè)谳p松的狀態(tài)下自覺(jué)的改正錯(cuò)誤。如：在教孩子們學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中，由于孩子比較小，手獨(dú)立性不強(qiáng)，經(jīng)常一彈琴手就塌下了，教師在面臨教孩子們掌握彈琴的正確手型時(shí)，可以編制這樣的一首兒歌：“小手彎彎像小橋，五個(gè)小手指像橋柱，橋柱撐起就能過(guò)小船，橋柱倒下就要壓倒小船。”每次彈琴前，就帶著孩子們一邊唱兒歌，一邊糾正手型，孩子們?cè)跉g快的歌聲中，認(rèn)認(rèn)真真的撐好自己的橋柱，不讓橋柱壓倒經(jīng)過(guò)的小船，這樣一來(lái)不僅避免了教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)手型的問(wèn)題，而且還養(yǎng)成了好的手型。
3、 游戲法
游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，在游戲中孩子們不但身心愉悅，而且使孩子們?cè)谳p松的狀況下學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)效率也更高。所以游戲法對(duì)于兒童鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的方法。如：為訓(xùn)練孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。可以編制游戲《螞蟻》。兩個(gè)小朋友雙手相搭做山洞，點(diǎn)名一個(gè)小朋友做洞外的一只螞蟻，一個(gè)小朋友做豆，其余的小朋友做其它的小螞蟻。一螞蟻出洞在洞口前看到了一顆豆，但是它搬不動(dòng)，于是請(qǐng)自己的好朋友來(lái)幫忙。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，一螞蟻在洞口前，邊唱邊根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)唱到“回到洞里請(qǐng)來(lái)好朋友”這個(gè)螞蟻就向洞口的方向招手。其它的螞蟻們從洞里鉆出來(lái)一起將豆抬走。又如：為了提高孩子們的識(shí)譜能力，可以把七個(gè)音符編成是白雪公主的七個(gè)小矮人，在復(fù)習(xí)五線譜的知識(shí)時(shí)，用小矮人跳舞這個(gè)游戲貫穿始終，引導(dǎo)孩子們指到那個(gè)音，就請(qǐng)扮演代表這個(gè)音符的小矮人出來(lái)跳一個(gè)舞，通過(guò)這種方法訓(xùn)練，不僅讓孩子們的身心得到了愉悅，而且還使孩子們對(duì)音高的概念的更加明確清晰。
兒童鋼琴教學(xué)法三 、鋼琴教學(xué)的環(huán)境
良好的環(huán)境造就優(yōu)秀的人才。孩子們只有在良好的環(huán)境里才能健全的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)鋼琴也是如此。在良好的學(xué)琴環(huán)境里才能造就優(yōu)秀的人才。
1、家長(zhǎng)給孩子們的環(huán)境
家長(zhǎng)花了巨大的精力和物力讓自己的小孩學(xué)習(xí)鋼琴，他們不了解學(xué)習(xí)鋼琴是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以他們急于求成，對(duì)孩子過(guò)分施壓，完全按照自己的意愿要求小孩，孩子們做不好或不愿做。家長(zhǎng)便進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至采取“武力”。如：小孩子的注意力分散不集中，一般只能持續(xù)練琴時(shí)間15——20分鐘，而家長(zhǎng)卻偏偏要他們練習(xí)一個(gè)小時(shí)，孩子們練到30分鐘就不想練了。家長(zhǎng)就強(qiáng)制的要求他們練，這樣時(shí)間久了，孩子們學(xué)習(xí)鋼琴的信心慢慢減弱，興趣全無(wú)，甚至產(chǎn)生逆反的心理，從而由喜歡到不喜歡，由到厭煩到厭惡最后后悔學(xué)習(xí)鋼琴，最終導(dǎo)致放棄對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)鋼琴這個(gè)漫漫長(zhǎng)路上，家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到鋼琴是一門(mén)技巧性很強(qiáng)的樂(lè)器，并非是可以一步求成的，而是一朝一夕、持之以恒、堅(jiān)持不懈的努力練習(xí)才能看得到成果，因此家長(zhǎng)要做到對(duì)孩子們收放自如，不要過(guò)分施壓，根據(jù)孩子們的注意力特點(diǎn)，控制好孩子們練琴的松緊度，讓孩子們?cè)诹己煤椭C輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)鋼琴。家長(zhǎng)給孩子們學(xué)習(xí)鋼琴的環(huán)境非常重要。也是作為一名合格鋼琴教師應(yīng)該注意的問(wèn)題。
2 、課堂的氣氛
孩子們上鋼琴課時(shí)雖然都帶著好奇心，但是難免也會(huì)有緊張的情緒，因此，作為他們的鋼琴教師一定要先消除他們的緊張情緒，這樣他們的學(xué)習(xí)才能繼續(xù)。然后鋼琴教師應(yīng)該注意把上課的地方適當(dāng)?shù)募右圆贾?，讓孩子們一走進(jìn)教室就想到上鋼琴課，并想到鋼琴上去練習(xí)。當(dāng)孩子們沒(méi)彈好或者彈錯(cuò)了，千萬(wàn)不能給予訓(xùn)斥，那樣他們會(huì)打擊他們的自信心。教師應(yīng)該利用他們的優(yōu)點(diǎn)去彌補(bǔ)他們的缺點(diǎn)，他們沒(méi)彈好，你可以帶著他們慢慢，細(xì)心的指導(dǎo)他們并讓他們改正錯(cuò)誤。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，課堂的氣氛也是非常重要的，因?yàn)闅夥詹换钴S，兒童們就沒(méi)興趣好好的上課，所以課堂的氣氛一定要活躍，要讓孩子們?cè)谡n堂上充分的展現(xiàn)自我，充分的發(fā)揮他們的想象力，挖掘他們的內(nèi)在潛力。一堂課下來(lái)。不僅使孩子們心情愉悅，還讓他們學(xué)到了一定的知識(shí)，這樣才達(dá)到了上課的要求。
3、 師生的環(huán)境
作為一名合格的鋼琴教師，在孩子們的心目中應(yīng)該是一本活生生的百科全書(shū)，孩子們問(wèn)什么就能馬上回答什么，這樣孩子們就會(huì)把教師當(dāng)作崇拜者，并樹(shù)立自己的志愿。另外，教師給孩子們的感覺(jué)應(yīng)該是平易近人、態(tài)度親切。對(duì)于性格內(nèi)向的孩子們，要多多注意他，主動(dòng)的親近他、了解他、開(kāi)導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，讓他也能融入到其他的孩子們當(dāng)中。教師還要主動(dòng)的和孩子們聊天，快樂(lè)和他們一起分享，當(dāng)他們不開(kāi)心的時(shí)候要安慰他們。還要做到和他們一起玩，一起做游戲。但是在教學(xué)過(guò)程中還是采取嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，對(duì)于他們不懂的知識(shí)需耐心的講解。作為一名合格的鋼琴教師應(yīng)該是教師、朋友、父母三者的化身，這三者要同時(shí)體現(xiàn)在教師身上，不但要像父母一樣的疼愛(ài)他們，還要像小朋友一樣和他們一起融洽的相處。這樣時(shí)間久了，孩子們和教師之間就建立一種很深刻的友誼，孩子會(huì)愛(ài)戴教師、喜歡教師、尊敬教師、聽(tīng)教師的話，有什么不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)教師，學(xué)習(xí)的效果明顯。教師這樣全面的了解學(xué)生，根據(jù)他們的性格、愛(ài)好、智力條件、身體情況等進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有布置、進(jìn)行上課，教學(xué)成果才顯著。作為一名合格的教師一定要熱愛(ài)學(xué)生，只有熱愛(ài)孩子才能教好孩子。
四 、循序漸進(jìn)
1、 循序漸進(jìn)原則
樂(lè)器學(xué)習(xí)是技巧性學(xué)習(xí)，鋼琴也是如此。對(duì)于兒童的鋼琴學(xué)習(xí)一定得從最基本的學(xué)起，并重視基本功的學(xué)習(xí)，因此應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則，一步一步的對(duì)兒童慢慢進(jìn)行訓(xùn)練。正確的彈奏姿勢(shì)，手型及彈奏方法是孩子們彈好鋼琴的基礎(chǔ)。孩子們是好模仿的，因此教師上課時(shí)要給他們做具體的示范，并認(rèn)真的指導(dǎo)，幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讀譜演奏是鋼琴演奏最基本的練習(xí)方法，不要急于要求孩子們背譜，而應(yīng)該訓(xùn)練他們一邊看譜一邊唱譜，以提高孩子們的讀譜能力，然后逐步訓(xùn)練手指的觸鍵、相應(yīng)的技巧、曲子的感情等。
2、集體教學(xué)與分組教學(xué)相結(jié)合
孩子們剛剛接觸鋼琴，起初什么都不懂，一開(kāi)始必須采用集體教學(xué)的方法，能夠讓兒童在這種活躍的氣氛中相互學(xué)習(xí)相互比較，掌握一定的知識(shí)和技能。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體教學(xué)，孩子們彼此之間的差異呈現(xiàn)出來(lái)，于是就根據(jù)孩子們不同的接受能力，把他們分成快慢二組，新授課的內(nèi)容采用集體教學(xué)，大家一起來(lái)識(shí)譜、唱譜。具體上琴練習(xí)時(shí)就采用分組教學(xué)。教師根據(jù)孩子們的不同程度，對(duì)癥下藥、因材施教。這樣既顧及全體，又注重了個(gè)別差異，同時(shí)還為孩子們創(chuàng)設(shè)了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們學(xué)習(xí)的積極性更加濃烈。
3、 動(dòng)靜交替原則
兒童的注意力容易分散，五、六歲的孩子們的注意力最多不過(guò)二十分鐘左右，所以不能長(zhǎng)時(shí)間讓他們坐在鋼琴面前彈奏，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們坐不住或者不認(rèn)真練習(xí)了，就讓他們休息下，教師可以彈幾首好聽(tīng)的歌，讓孩子們唱或者彈些律動(dòng)性強(qiáng)的游戲曲，讓孩子們做做游戲，使孩子們?cè)诔蟹潘梢幌麓竽X，動(dòng)靜交替，運(yùn)用有意注意和無(wú)意注意，使得孩子們輕松的在一節(jié)課中得到聽(tīng)音、節(jié)奏、唱歌、彈奏等多種音樂(lè)能力的訓(xùn)練。動(dòng)靜交替原則是非常適合兒童鋼琴教學(xué)的一個(gè)原則。
4、 鞏固原則
古語(yǔ)云：“溫故而知新”。只有把舊的東西不斷反復(fù)的溫習(xí)，才能接受到新的知識(shí)。學(xué)習(xí)鋼琴也一樣，只有把舊的樂(lè)曲反復(fù)的練習(xí)，才能領(lǐng)悟到新的東西。因?yàn)槊看尉毻甓加锌赡芨杏X(jué)都不一樣，從而對(duì)樂(lè)曲有新的領(lǐng)悟，從而領(lǐng)會(huì)到樂(lè)曲的深刻要領(lǐng)。所以孩子們每次上課前都必須將上節(jié)課的樂(lè)曲溫習(xí)幾遍，甚至是上上節(jié)課的內(nèi)容也溫習(xí)，讓他們談?wù)勛约旱母杏X(jué)，從而再進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。那么教學(xué)的效果就會(huì)明顯的提高。
總結(jié)：
在兒童鋼琴教學(xué)過(guò)程中。一定要采用適合兒童的科學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使孩子在學(xué)習(xí)中不但學(xué)到知識(shí)，還能得到快樂(lè)。因此，作為一名合格的鋼琴教師只要掌握并運(yùn)用適合兒童的科學(xué)方法，并與實(shí)踐相結(jié)合，那么在教學(xué)過(guò)程中任何困難都可以克服，加之對(duì)于新時(shí)代的責(zé)任心和使命感，一切人間的奇跡都有可能創(chuàng)造出來(lái)。21 世紀(jì)國(guó)家需要大量的人才，隨著國(guó)家的進(jìn)步，人的綜合素質(zhì)明顯提高，對(duì)高雅藝術(shù)的追求也日益增強(qiáng)，社會(huì)需要大量的藝術(shù)人才，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)人才，必須著眼于兒童，因此，作為一名鋼琴教師有責(zé)任擔(dān)負(fù)起這個(gè)偉大的使命
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