小學(xué)音樂(lè)課的發(fā)聲練習(xí)
在小學(xué)音樂(lè)課中，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)，那么你知道小學(xué)生發(fā)聲練習(xí)的方法有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦!就和小編我一起去了解一下相關(guān)的信息吧，希望能對(duì)你們有用!
音樂(lè)課的發(fā)聲練習(xí)方法一
1、歌唱啟蒙的初級(jí)階段。這個(gè)階段要重視兒童唱歌的姿勢(shì)，這是培養(yǎng)學(xué)生唱歌必要的素質(zhì)。唱歌的姿勢(shì)指：身體、頭部及歌唱時(shí)的口形是否正確。啟蒙階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)那些不正確的姿勢(shì)，其主要毛病是仰頭、挺胸過(guò)高、肌肉和精神過(guò)于緊張。這樣既影響發(fā)聲器官的正?；顒?dòng)和聲音的流暢，又不美觀。在這個(gè)階段，我們可以選擇一些趣味性很濃的發(fā)聲曲，借助游戲，寓教于樂(lè)。
2、歌唱啟蒙的中期階段。這個(gè)時(shí)期使學(xué)生懂得正確呼吸在歌唱中是非常重要的。正確的呼吸方法是當(dāng)今廣為采用流行于世的胸腹聯(lián)合呼吸法。吸氣時(shí)空氣經(jīng)由口鼻，氣管吸入肺中，胸腔隨之自然挺起，有向上伸展的感覺(jué)。這時(shí)，我們可多用聯(lián)想比喻，作用在發(fā)聲練習(xí)中，學(xué)生可以憑借自己的思維展開(kāi)豐富的想象。
3、歌唱啟蒙的后期階段。到歌唱啟蒙的后期階段，我們的同學(xué)已經(jīng)掌握了一定的歌唱技能，這時(shí)重點(diǎn)要解決的就是歌唱中氣息支撐的問(wèn)題了。我覺(jué)得有兩種方式較容易讓學(xué)生體會(huì)到歌唱中的氣息支撐。
4、歌唱提高階段。經(jīng)過(guò)前幾個(gè)階段的訓(xùn)練，我們的同學(xué)已經(jīng)能較自如地演唱一些初級(jí)階段的兒童歌曲了。這時(shí)，就需要我們運(yùn)用一些綜合性較強(qiáng)的發(fā)聲練習(xí)曲。如，可用一些很悠長(zhǎng)的小曲子或者歌曲中較優(yōu)美的一段來(lái)發(fā)聲。例如，大家熟悉的《蒙古小夜曲》：火紅太陽(yáng)下山了，牧羊姑娘回來(lái)了，小小羊兒跟著媽，有白有黑也有花，你們可曾吃飽啦?這類(lèi)曲子速度較慢，呼吸很深長(zhǎng)，字眼圓潤(rùn)，有很多長(zhǎng)音，很舒展，有助于學(xué)生擴(kuò)展上下音域，并訓(xùn)練聲音的靈活性，而且能讓學(xué)生很好地控制氣息，并能得到橫膈膜有力的支持。
音樂(lè)課的發(fā)聲練習(xí)方法二
為孩子選擇合適的發(fā)聲練習(xí)曲要循序漸進(jìn)，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，必須遵循教學(xué)規(guī)律，從易到難。剛開(kāi)始接受訓(xùn)練時(shí)，可以安排一些閉口音，如mu為主的母音訓(xùn)練，旋律線簡(jiǎn)單、流暢，音域不易過(guò)寬，以輕聲唱法為主，讓學(xué)生通過(guò)練唱，慢慢體會(huì)和諧、柔美的感覺(jué)。在此基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)丶右恍┢渌哪敢?，如yi等，練習(xí)音域略為寬，旋律變化可活躍、流動(dòng)些。練習(xí)過(guò)程中，教師始終要抓住發(fā)聲的氣息、口型、咬字等技能的訓(xùn)練。在學(xué)生對(duì)以上幾種方法掌握后，可以再增加開(kāi)口音，如ma、a的訓(xùn)練，而且開(kāi)口音與閉口音交替進(jìn)行?；ト谛跃毩?xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比與反復(fù)練習(xí)、體驗(yàn)，牢固掌握發(fā)聲技巧。
音樂(lè)課的發(fā)聲練習(xí)方法三
為孩子選擇合適的發(fā)聲練習(xí)曲要有針對(duì)性，在課堂上選擇的發(fā)聲練習(xí)曲，應(yīng)做到精挑細(xì)選，要因材施教，即對(duì)不同年齡的學(xué)生以及教材的特點(diǎn)做出合理的安排。例如，一年級(jí)教材《小雨沙沙》曲中有許多模唱小雨的聲音“沙沙沙”等，這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該結(jié)合教材設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的發(fā)聲練習(xí)。如，“沙沙、沙沙”練習(xí)時(shí)就要啟發(fā)學(xué)生想象下小雨時(shí)雨絲細(xì)密、柔和的特點(diǎn)，并把這種感覺(jué)融合到練聲中，這樣學(xué)生便會(huì)很自然地用輕柔、富有彈性的聲音唱歌，為學(xué)新歌曲奠定了基礎(chǔ)。
音樂(lè)課的發(fā)聲練習(xí)方法四
為孩子選擇合適的發(fā)聲練習(xí)曲要有趣味性，發(fā)聲練習(xí)是件很枯燥的事情，如何引導(dǎo)學(xué)生，我想“趣味性”對(duì)學(xué)生的吸引力還是很大的。這就要靠教師用開(kāi)放的手法來(lái)組織訓(xùn)練。我們也可運(yùn)用多媒體課來(lái)輔助發(fā)聲練習(xí)，例如《森林中的回聲》，教師可以給學(xué)生放短片，讓學(xué)生聽(tīng)5—— 5——∣兩種聲音有什么不同，在初步練習(xí)唱的基礎(chǔ)上學(xué)強(qiáng)弱。為了激發(fā)學(xué)生發(fā)聲的興趣，教師可以指導(dǎo)學(xué)生用不同體態(tài)、動(dòng)作形象地表現(xiàn)回聲的歌唱效果，如“呼喚”的體態(tài)語(yǔ)，回聲部分用側(cè)耳聆聽(tīng)的體態(tài)語(yǔ)。這樣學(xué)生就會(huì)活躍起來(lái)，并且把發(fā)聲作為一件很有趣的活動(dòng)進(jìn)行，并掌握的也快而活。只要教師用心去鉆研，就會(huì)把枯燥的發(fā)聲練習(xí)變成有趣的游戲，在課堂上倍受學(xué)生的歡迎。通過(guò)科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，不但可以讓學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，同時(shí)也是對(duì)演唱歌曲的一種提高。只有這樣，才能使美妙的歌聲伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，使每一節(jié)音樂(lè)課變得更科學(xué)、更精彩。
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