如何挑選質(zhì)量好的二胡_挑選質(zhì)量好的二胡的方法(2)

如何挑選質(zhì)量好的二胡_挑選質(zhì)量好的二胡的方法

　　二胡練習方法

　　一、練習資料的選擇

　　教師能否成功就要看他是否根據(jù)學生當時所有的能力而替他選擇適當?shù)膶W習資料，最重要的，就是每選一本新書或樂曲，必須比前面所學的恰好高一個階段，免得學生感到勉強或掃興。

　　二、樂譜的視奏

　　每學一首新練習由或樂曲，在未下手練習之前，必須使學習者能夠先視奏譜子：就是把練習自始至終依照譜上所示的拍子(或相近似的拍子)奏一遍，不可間斷，同時就譜上標注的表情記號加以適度的表情，這種要求許多人似乎都不容做到，其實只要教師所選的教學內(nèi)容是循序漸進的，便不會十分困難的，學生若能在未下手練習之前，照此方法試奏一遍，一定要注意到兩個要點，一是要明瞭將要練習的東西的性質(zhì)和目的;二是要養(yǎng)成視奏新譜的能力，免得有人要你視奏一個訢譜的時候你要先練習一下才行。

　　我們知道有的教師還會懷疑我上面所說的那種方法的，以為貿(mào)然拿起一個練習曲來秦一兩遍，結(jié)果總免不了養(yǎng)成一些不良的習慣;也許有人以為這種辦法只適合于合奏練習，但據(jù)我的經(jīng)驗，第一、試奏一兩遍以后便按正當?shù)姆椒ㄈゾ毩?，決不致于養(yǎng)成什幺壞習慣;第二，這種方法用于普遍練習和用于合奏練習一樣，并沒有什么壞處，如果說有毛病，也應該是相等的，既然可用于合奏，為什么不可用于單獨練習呢?更應該知道，一般學習者參加合奏練習的機會較少。

　　三、練習曲的練習

　　每首練習曲都是著眼于一種基本的目的而作的，所以學習者預先試奏一兩遍時便可以看出其目的所在，正弍著手練習時更須常常記牢它的特殊的目的，但同時也不可忽視其他的事項，只不過是把其他東西放在次要的地位而已，試舉一例加以說明，比如趙寒陽老師的《增二度練習》(音協(xié)考級第十級)的目的是學習者通過全曲的練習掌握好增二庋的指距、音準，此外更有其他的東西也必須注意的，如變化音、其他音程、換把等等，然而學習者既已學到了十級，對于這一類的技術(shù)必已具有相當?shù)臏蕚?程度)，這時便可以專注于本曲的主要目的而進行練習了。

　　在練習中如遇到一個較困難的樂句或樂段時，應該留意考查困難的要點所在再練，直至完全解決為止，然后可以把這些困難的地方和它前后的一個或兩個小節(jié)連接起來練習，再進一步便可通篇連貫演奏，只有用這樣的方法才可以解決問題，克服困難，可免去整個的練習曲反復練習之苦，大大地節(jié)省時間。

　　四、樂曲的練習

　　練習樂曲更須加以詳細而周密的安排，因為練習曲中的許多困難問題，是在每首樂曲中的任何一頁上都會出現(xiàn)在學習者的面前，這些問題大多都是學習者在練習曲中分別練習過的，學習者的任務就是把這些分子組成一個音樂的、表現(xiàn)的、平衡的整體，至于技巧上和藝術(shù)上的問題應該是分別處理的，但處理的方法須根據(jù)樂曲的需要而決定。

　　為幫助學習有自我檢查，現(xiàn)在把與優(yōu)秀的演奏有關(guān)的細節(jié)列舉如下，供學習者在練習樂曲時常常參照：

　　1、速度。應考慮怎樣快的速度最能把樂曲的特征表現(xiàn)出來，并注意輕重感覺的和類及程度。

　　2、力度。弱、強、突強、突弱、漸強、浙弱等。

　　3、手指動作。動作的經(jīng)濟性;雜音的免除;發(fā)音的準確;

　　4、弓和弓法。連弓、分弓、弓的應用部分、臂部和手臂的正確的動作、用弓的長短、換弦時的圓滑(中慢速)和果斷(快速)。

　　5、揉弦。應用揉弦的地方和揉弦時的各種屬性和分寸。

　　6、發(fā)音。具有表現(xiàn)力、符合樂曲情緒的解釋、是從琴上拉出來的音(而不是擠壓出來的)。

　　五、技巧上的每日練習

　　這也是一個很值得討論的問題，就是每日練習應該采用什么教材(即練習內(nèi)心)的問題，學生每天除去要練習專業(yè)教師上課時教師指定的練習以外，每天還必須練習手指練、音階、琶音、弓法等練習，還可加入各種音程及各種變化弓法的練習等等，總之，須隨著學生的程度加以考慮。

　　有許多學生以為練習音階便可以得到手指獨立性的訓練能力，這種想法是錯誤的。往往有些學生因此便用音階來代替手指練習，其實，這兩種不同的練習是不能互為替代的，在音階練習中，手指的連續(xù)動作總是一樣的一一在每個四分音符中，每一個手指動一次，而手指練習卻是專為發(fā)展手指而設定的，目的顯然不同。

　　一般人練習時往往沒有想到實際演奏上所應用的對比律，即用了急速弓之后隨之以緩弓，柔音之后隨之以剛音，漸強之后隨之以漸弱等等。每天練習中的一部分應該是音符長短的對比、用弓長短的對比、音響力的對比、弓法的對比等等，或者教師、學生自己所想出來的練習突然變化的練習。

　　六、練習的次序

　　練習次序應當每天都有更動，但為使手指伸展(不是指手向上或向下伸展這一技巧)自如起見，每天開始練習時，應該練習幾個音階、手指練習和弓法練習。練習完之后，再練習練習由，然后再作些技巧練習，最后練習樂曲。

　　在一天之中最容易接受新印象的刺激的幾個小時之內(nèi)，若完全致力于技術(shù)上的練習，這樣不太好，因為這樣便在一天練刁中最有藝術(shù)意義的部分在未開始之前，人的精神已變得很疲倦了，筋肉也不很靈活了。常常變換腦中的印象，能增加進步的效率，這是對于各方面的教育都有價值的理論。

　　七、每天練習的分量

　　關(guān)于每天應該練習多少時間?這個問題，我認為只能予以約略的回答，年幼的初學者，起初的練習數(shù)月中，每天練習一個小時就夠了，以后應逐漸增加時間;十二歲上下的孩子可以每天增到兩小時左右的練習時間，從此從后便可隨著學生的精神上和肌肉上的耐久力，練習時間而應逐漸增加，然而無論什么年齡段的學生，每天練習時間決不可超過四五個小時從上，因為四五個小時以上的練習不但得不到進步迅速的效果，反而容易使學習者過度疲勞而減少其接受的能力。但當今音樂院校學生毎天練八個小時以上的學生比比皆是，碰上大賽時，甚至練習十二個小時，也時有發(fā)生。那么毎天練八小時從上到底科學與否?顯然是不科學的，原因是教學訓練不科學造成的。

　　二胡演奏技巧

　　左手持琴，選擇一張高度適中的椅子，靠前坐，兩腿平放、自然分開。上身要保持自然挺拔，不可養(yǎng)成駝背、斜肩、歪身、低頭等不良習慣。二胡的琴筒應放在左腿靠近小腹的位置。持琴時左臂自然彎曲，肘部不要抬的太高，應與身體側(cè)面成 45 度角。用手指尖按弦。右手拿弓時，自然彎曲成半握拳狀態(tài)，將弓跟部位放在食指第三關(guān)節(jié)，食指自然彎曲，輕扶弓桿。拇指按在弓桿上方第一關(guān)節(jié)處，中指和無名指深入弓桿與弓毛之間，用中指第一關(guān)節(jié)向外頂住弓桿。

　　演奏者發(fā)音純凈，音色優(yōu)美悅耳動聽，主要取決于右手握弓技巧的掌握。弓子運動時，要將各指的正確位置掌握好，并要注意之間的配合，拉外弦時，要根據(jù)二胡運弓力量和結(jié)構(gòu)縱橫用力，弓桿自然下垂，稍加一點橫的力量便可演奏輕的聲音。拉里弦時，由于二胡的結(jié)構(gòu)和運弓力量的縱橫需要，則需將弓桿稍松起離開琴筒產(chǎn)生縱的下垂自然力，這和拉外弦弓桿自然下垂的道理一樣。

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