中國合唱的差距何在

中國合唱的差距何在

　　剛剛在紹興結(jié)束的第六屆世界合唱大會上，參加比賽的200支中國內(nèi)地合唱團(tuán)中，只有紹興文理學(xué)院合唱團(tuán)在19個(gè)組別中獲得冠軍，其他中國內(nèi)地合唱團(tuán)均沒有問津冠軍的實(shí)力，而來自香港的四支合唱團(tuán)以優(yōu)異的成績斬獲了4個(gè)組別的冠軍。那么中國合唱團(tuán)與世界水平的差距到底在哪里呢?學(xué)習(xí)啦小編整理了一些答案，歡迎閱讀。

　　雖然由于要回到國家大劇院進(jìn)行排練，但著名指揮家、中國合唱理協(xié)會副理事長吳靈芬在參加了三個(gè)組別的評委工作后，就已經(jīng)對中國合唱藝術(shù)的發(fā)展感到擔(dān)憂，她日前給著名指揮家鄭小瑛寫信談到在第六屆世界合唱大會看到的問題，并追根尋源找出弊病的根源。這封信被鄭小瑛發(fā)表在博客上馬上就激起千層浪，中國合唱藝術(shù)與世界優(yōu)秀的合唱藝術(shù)到底相差有多遠(yuǎn)?主要的差距在哪里?記者昨天采訪了忙于在國家大劇院排練的吳靈芬，她無奈地告訴記者：“現(xiàn)在的現(xiàn)狀是，全國有90%以上的合唱團(tuán)依然還用簡譜讀譜演唱，使他們的合唱訓(xùn)練受到了很大的阻礙，使得眾多中國內(nèi)地合唱團(tuán)演唱的音準(zhǔn)和節(jié)奏出現(xiàn)問題，而這五線譜與簡譜之間的差距是我國音樂教育體系與國外先進(jìn)的音樂教育體系形成的最大差距。”

　　在看了吳靈芬的信后，著名指揮家鄭小瑛深有同感，她寫道：“在有170多個(gè)國外合唱團(tuán)參加的合唱活動中，大家在一起學(xué)唱各國著名歌曲交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，通用的都是五線譜，而大多數(shù)中國人卻不識譜，完全無法融入通過歌聲與世界各族人民交流感情的活動之中，只能在一邊鼓掌傻笑。因此，學(xué)習(xí)五線譜，讓中國人掌握一項(xiàng)比學(xué)會一門外語還要重要的與世界溝通的本領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)盡早納入國民音樂教育的小學(xué)教材之中!

　　吳靈芬對記者說：“五線譜與簡譜的區(qū)別就是線與數(shù)字的關(guān)系，用五線譜學(xué)音樂，首先是視覺的感覺，比如二度音對應(yīng)的就是線與間的距離。五線譜是世界上所有學(xué)生學(xué)習(xí)音樂首先要學(xué)習(xí)的，無論你今后是否學(xué)習(xí)音樂專業(yè)，所有學(xué)校普通小學(xué)生都在學(xué)習(xí)五線譜，而在我們的學(xué)校學(xué)習(xí)音樂，教學(xué)大綱是混亂的，有簡譜的，有五線譜與簡譜結(jié)合的。簡譜追根尋源是從日本傳來的，但是在日本，上個(gè)世紀(jì)60年代改革了小學(xué)音樂教育，所有人從6歲開始學(xué)習(xí)五線譜，經(jīng)過60年，他們已經(jīng)成為世界上的合唱大國。五線譜從視覺上就能給人一個(gè)高度、音 程、聲音調(diào)整、橫向協(xié)作和縱向諧和的感官影響，是簡譜無法做到的。”

　　說到中國合唱藝術(shù)與世界的差距，很多人并不相信，認(rèn)為：“現(xiàn)在的群眾歌詠活動這么發(fā)達(dá)，合唱普及已經(jīng)到了社區(qū)，合唱的藝術(shù)怎么還沒有提高?”吳靈芬告訴記者：“對于群眾歌詠活動確實(shí)要有一個(gè)引導(dǎo)，告訴觀眾，什么樣的合唱演出是高水準(zhǔn)的演出最為重要。國家大劇院的8月合唱節(jié)就是一個(gè)展現(xiàn)高水準(zhǔn)合唱藝術(shù)的平臺，每年有優(yōu)秀的合唱團(tuán)展示，確實(shí)給合唱愛好者以正確的引導(dǎo)。在這次合唱比賽中，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)老問題，就是中國合唱作品的貧乏，200個(gè)合唱團(tuán)，演唱曲目的重復(fù)率得有40%，有些歌曲就有好幾個(gè)合唱團(tuán)登臺演唱。作曲家們不僅不愿意為合唱寫作品，更有作曲家寫出的作品由于不適宜人聲表現(xiàn)，把人聲當(dāng)樂器使用，合唱隊(duì)員不愿意也無法演唱。寫合唱的作曲家首先要唱好合唱，首先要了解人聲，而這次在世界合唱大會上，有些南方的合唱團(tuán)原本自己的地方有很多好的民間音樂素材，卻要演唱《烏蘇里船歌》這樣的北方民歌，更有的合唱團(tuán)演唱的中國民歌在和聲編排上更趨于歐洲化，這是特別令人遺憾的。”

　　“讀譜”與“作品”兩大缺陷讓吳靈芬對中國內(nèi)地合唱的發(fā)展極為擔(dān)憂，她以自己的切身經(jīng)歷告訴記者：“在我指揮的國家大劇院合唱團(tuán)中，很多團(tuán)員的讀譜能力就比較差，我和我的助手成了義務(wù)教歌員，因?yàn)楹芏嗳穗m然在音樂學(xué)院聲樂系學(xué)習(xí)，但只憑一副好嗓子，音準(zhǔn)、節(jié)奏都有問題，尤其對和聲和音程的概念十分缺乏，因此我們只能從頭做起?，F(xiàn)在很多音樂學(xué)院聲樂系都不注重視唱練耳的訓(xùn)練，不注重合唱的訓(xùn)練，而僅憑幾首詠嘆調(diào)就能畢業(yè)，等到走進(jìn)合唱團(tuán)，還要從頭學(xué)習(xí)。這是聲音疏于教育的誤區(qū)。我認(rèn)為，合唱是一種文化，因?yàn)樗粌H要唱出聲，更重要的是唱出意境，通過各種音色的處理表達(dá)出作品的內(nèi)涵，而現(xiàn)在有些歌唱演員在音樂學(xué)院學(xué)了聲樂，只會唱聲音，唱一首《大江東去》不知道詞中的意境應(yīng)該是怎樣的，合唱的文化表現(xiàn)在全體團(tuán)員對作品理解的自覺意識，能夠用各種聲音表現(xiàn)作品。”

　　吳靈芬呼吁在中小學(xué)提倡用五線譜學(xué)音樂，所有合唱團(tuán)都用五線譜訓(xùn)練。她說：“中國合唱藝術(shù)要取得突破性成就還有很長的路要走，普及五線譜音樂教育，是當(dāng)務(wù)之急。”