對英語試卷的評價與建議_英語試卷需要改進的地方

對英語試卷的評價與建議_英語試卷需要改進的地方

　　英語測試對于提高教學質(zhì)量起著有效的促進作用，現(xiàn)在的英語試卷還有什么需要改進的地方可以提建議。下面是學習啦小編為大家?guī)淼膶τ⒄Z試卷的評價與建議，相信對你會有幫助的。

　　對試卷的評價與建議篇一

　　一、 試卷基本結(jié)構(gòu)分析

　　安徽卷英語試卷卷面滿分150分，共86道題目。全卷由選擇題和非選擇題組成，第Ⅰ卷選擇題包括聽力、英語知識運用和閱讀理解三個部分;第Ⅱ卷為第四部分寫作，分為第一節(jié)任務型閱讀和第二節(jié)書面表達。具體情況分布如下表：

　　二、總體評價

　　本套試卷是嚴格按照XXXX年安徽省高考英語《考試說明》,結(jié)合新課標《考試大綱》精心命制的，難度適中。整套試卷立足教材,突出語篇,強調(diào)應用,注重交際,語言考查的靈活性更強,

　　完全符合安徽高考英語試題的命題原則。其特點有下列幾個方面:語言注重時代性及隱含的情感態(tài)度和文化意識,關(guān)注社會熱點,語言考查的靈活性增加。

　　三、具體分析

　　第一部分 聽力

　　.聽力注重以考生熟悉的話題考查考生聽英語的能力,從今年的聽力試題可以看出,直接獲取信息的試題有所減少,推斷題有所增多。選用的材料特別注重語言的真實性和交際性,對話的內(nèi)容涉及面較廣,口語化程度較高。

　　第二部分：英語知識運用

　　(I)單項填空

　　單項填空題在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上,突出一貫倡導的語境化、交際化的特點,題干力求語言生動、地道,語境真實、新穎,所選考點都是《考試說明》中所列的語法知識和要求掌握的詞匯。該部分涉及動詞時態(tài)和語態(tài)、固定搭配考查的有24、26、28題，33題考查倍數(shù)表達法，25、35題考查交際用語。同時兼顧對代詞、形容詞短語等項目的考查。整體考查全面,要求考生掌握好基礎(chǔ)知識。

　　XXX年安徽卷單項填空試題考查項目數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

　　從這個統(tǒng)計表格中我們可以看出，2013年高考在單項填空部分考查了考試大綱所要求的基本考點，考查的項目多達13項。主要考查了動詞的時態(tài)與語態(tài)、非謂語動詞以及交際用語。但去掉了對冠詞、主謂一致和其它特殊句式的考查。各題題干簡潔，卻能夠給考生創(chuàng)設一個個較為完整的語言情景，這有利于考查學生在具體語境下對所學過語言知識的掌握情況。

　　(II)完形填空

　　完形填空是一篇議論文，作者談了如何學好一門語言，難度屬于中等。綜合考查考生在語篇中對詞匯的掌握和運用能力,以及對篇章邏輯的理解和把握能力。從考點上看，主要考查實詞，兼顧虛詞。請看下表。

　　2010-2013年安徽省高考英語完形填空考點分布：

　　從這個統(tǒng)計表格中我們可以看出，高考完形填空題重點考查名詞、形容詞、和動詞等實詞。這就要求考生在了解語篇的基礎(chǔ)上，加強語義、語境的深層次理解，同時還應具備一定的邏輯思維能力。所以在平時的學習中一定要注意高頻詞匯的積累，對于這些?？荚~的詞性、詞義與用法要準確無誤的把握。

　　第三部分：閱讀理解

　　根據(jù)考試說明，閱讀理解主要考查學生六個方面的能力，即理解事實細節(jié)、理解主旨要義、推理判斷、猜測詞義、理解文章的基本結(jié)構(gòu)、理解作者的意圖，觀點和態(tài)度。下面是近四年的閱讀理解題的考點分布表。

　　XX安徽省高考英語閱讀理解相關(guān)考點統(tǒng)計表：

　　從上表可以看出，2013年試卷閱讀理解選材廣泛。文章涉及健康習慣調(diào)查、如何確保有足夠的生活用水慈善基金會、網(wǎng)絡的發(fā)展讓人們忽視了現(xiàn)實中交往、探戈舞的介紹等話題, 題型設計多樣 ,細節(jié)理解題、推理判斷題考查較多,兼顧對主旨大意、句意推測題的考查,試題整體難度適中。

　　第四部分：寫作

　　該部分共分兩節(jié)，第一節(jié)為任務型讀寫，考查考生對書面語言的監(jiān)察能力;第二節(jié)為書面表達題，考查考生根據(jù)所提供的話題和特定的要求進行書面表達的能力。

　　(I)任務型讀寫

　　任務型讀寫題與2012年相比,難度相當,內(nèi)容是關(guān)于幸福，學生讀起來較為輕松，題目設置有梯度，答題要求簡練和規(guī)范。涉及詞語釋義、同意替換、歸納演繹、細節(jié)理解等。 近幾年安徽卷任務型讀寫所選文章以說明文為主，內(nèi)容貼近現(xiàn)代社會生活。2013年此題的難度與往年持平。這就要求考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，對文中所提供的信息的有效信息進行篩選、整合和綜合概括，并根據(jù)表格的形式，把加工后的信息準確、有序地完成與短文有關(guān)的表格，這一題型共10題，每個空格只能填一個詞。其特點是任務型閱讀屬于綜合能力考查題，考查的能力有：(1)捕捉信息能力，屬基礎(chǔ)題，快速獲取信息的能力;在這十個空中，捕捉信息題要占一半。(2)組織信息能力，屬活用題，考查學生組織信息和表敘信息以及對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括的能力。(3)概括信息能力，屬概括題，要求學生在獲取相關(guān)信息后，根據(jù)表格相關(guān)要求，對所獲取的信息進行二次加工，這主要考查學生綜合運用語言的能力。

　　(II)書面表達

　　XX年安徽省高考英語書面表達題統(tǒng)計表：

　　書面表達依舊屬于話題作文，關(guān)于文明校園征稿，難度不大。命題貼近考生生活,符合考生的認知水平,能夠讓不同層次的考生都能不同程度地發(fā)揮自己的英語水平,體現(xiàn)考試的公平性。

　　總之,整套試卷命題科學,充分體現(xiàn)安徽新課標高考的精神。緊扣時代熱點,整套試題滲透著對考生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),讓考生在答題的同時受到思想感情、文化意識、價值觀等方面的啟發(fā)和教育。

　　對試卷的評價與建議篇二

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是對于不少剛剛接觸英語的初一新生而言是一次重要的考試，是全面衡量學生這段時間學習情況的一次考試。下面我主要從以下幾個方面來分析：

　　一、考試質(zhì)量分析

　　1.試題方面

　　就整個試題而言，考點分布均勻，覆蓋面廣，考題難度適中，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。

　　2.試卷方面

　　本次考試題型，分為聽力部分、辨音、單項選擇、閱讀理解、完形填空，詞匯運用，閱讀表達，翻譯句子和寫作幾個大部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時的練習比較起來相對集中一些，更能反映出學生在這一階段學習中的問題。

　　此次英語考試的聽力部分，內(nèi)容為與日常教學相關(guān)的材料，與所學教材難度相當，較為簡單。朗讀速度適中，對平日教學的聽力訓練有著良好的導向作用。但在第一節(jié)中還是有部分學生容易犯書寫不規(guī)范的錯誤，也有些學生“g”、“j”不分，“r”、“l”混淆，因而造成較多失分。這學期對學生在聽力方面的練習不是很多，除了在課堂上少量練習外，平時課下學生幾乎得不到練習。

　　單項選擇，突出了課本和平常練習中較基礎(chǔ)的知識，學生訓練較多，此部分得分較好。

　　完形填空，對于我校大部分基礎(chǔ)較薄弱學生而言覺得難度較大，因選項具有大的靈活性，而學生在平時對單詞的記憶和對句子的積累還不夠牢，而且也沒有掌握好做題技巧，沒有聯(lián)系上下文推測出正確答案，以至于此部分得分較低。

　　翻譯句子，由于平時練習較多，且反復強調(diào)大小寫及單詞、字母的正確書寫，因此這部分得分比預計要好。閱讀表達學生在此題得分較少，不是多了這個就是漏了那個，答的不好，得分非常低。

　　寫作部分大部分學生書寫較差，只有極少數(shù)學生在這部分未動筆。

　　二、分析原因

　　教師方面的原因：

　　這段時間由于課時多，時間緊，因此對學生部分知識掌握情況的落實不夠，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應該吸取這樣的教訓。在以后的英語教學中，加大管理力度，提高學生在課堂上的學習效率。

　　學生方面的原因：

　　1.部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，且大部分學生毫無學習習慣而言，記憶知識極難，遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

　　3.理解能力不強，完形填空、閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

　　4.不能熟練運用學過的句型。很容易漏掉be動詞。

　　三、今后采取的措施

　　抓好單詞、詞組過關(guān)，狠抓知識落實。在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。平時督促學生多聽錄音磁帶，一星期集中訓練兩次聽力，在培養(yǎng)學生的聽力技巧和聽力能力上多下功夫，提高他們的聽力能力和聽力技巧。

　　在閱讀教學中，設計一些問題，通過學生自讀文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解。針對學生閱讀能力差的問題，將通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識，開闊學生的視野。

　　不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構(gòu)成。訓練學生的答題技巧和書寫方面的好習慣。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。

　　在今后的教學中，我們將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功;引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力;培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題;講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語;在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學生的優(yōu)秀率和合格率。

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