課題結(jié)題自我鑒定
課題結(jié)題自我鑒定
還不知道怎么去寫課題結(jié)題自我鑒定嗎?在這里參考一下吧!下面由本小編精心整理的課題結(jié)題自我鑒定，希望可以幫到你哦!
課題結(jié)題自我鑒定篇一
青州市教科研領導小組：
山東省青州第六中學于20XX年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20XX年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領導小組提出結(jié)題申請。
課 題 名 稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究
所 屬 學 校：山東省青州第六中學
課題負責人：任立俊
課題小組組長：張彥芳
課題研究時間：20XX年1月――20XX年5月
課題研究過程：
教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：
第一階段：20XX.1―20XX.11，準備階段。專家引領，理念先行。20XX年1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導?？傮w規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃;請進來與名師對話，請名師到校指導;走出去，與世界共舞，學習外地先進經(jīng)驗;學校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。
負責人：張彥芳。
第二階段：20XX.12―20XX.5，項目研究實施階段。
(1)全面推進，突出重點，成立實驗班級;典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體;加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃;同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；⒊B(tài)化;正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。
(2)以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。(3)重視教學實踐基礎上的反思。
(4)建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。
(5)建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
(6)建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經(jīng)驗的基礎上進行個人反思。
(7)以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術(shù)素養(yǎng)。
負責人：任立俊，張彥芳。
第三階段：20XX.6，項目研究總結(jié)階段。整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。
負責人：崔仕友，張彥芳。
(一)材料性成果
1、編印了《超越傳統(tǒng)，構(gòu)建新課程有效課堂教學》、《教師專業(yè)成長――劉良華教育講演錄》等校本教研教材
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》
3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》
(二)經(jīng)驗性成果
1、促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。
3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。
(三)實效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。
3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮!
山東省青州第六中學
xxxx年四月二十六日
課題結(jié)題自我鑒定篇二
課 題 名 稱：構(gòu)建農(nóng)村小學高效課堂的策略研究
所 屬 學 校：港北區(qū)港城鎮(zhèn)旺嶺小學
課題負責人：黃紹新
課題小組組長：語文 王旭平
數(shù)學 楊敬榮
課題研究時間：20XX年1月——20XX年3月
課題主研人員：黃紹新 楊敬榮 王旭平 黃秋萍 梁容 吳幼琴
何志耀 閉肖麗 黃少玉 黃珍瓊
貴港市教育科研工作領導小組：
港北區(qū)港城鎮(zhèn)旺嶺小學于20XX年3月向貴港市教育科研工作領導小組申請了“構(gòu)建農(nóng)村小學高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。20XX年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領導小組申請結(jié)題驗收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為三個階段開展了我們的研究。
第一階段：課題構(gòu)建階段(20XX年1月-3月)
(1)成立課題組，建立健全研究班子。
(2)分析自主學習存在的問題，做好前測工作。
(3)廣泛收集資料學習有關(guān)方面的文獻資料。
(4)擬定課題實施方案。
第二階段：課題研究的全面實施階段(20XX年4月——20XX年2月)
(1)課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊試驗邊思考，邊學習邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。
(2)定期開展研究活動，研究學生自主學習的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)自主學習的操作方法。
(3)按照實施方案具體實施研究。
(4)每學期定期開展專題性的研究。
(5)課題組積累資料臺帳。
第三階段：總結(jié)鑒定階段(20XX年3月)
(1)做好后測工作。
(2)撰寫課題研究報告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。
(3)收集材料，健全資料臺帳。
取得的成果：
(一)教育教學質(zhì)量：
每學期期末統(tǒng)考學校的教育教學質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，20XX年11月獲得了港北區(qū)20XX-20XX學年度小學教育教學成果三等獎，課題組指導徐靜老師代表我鎮(zhèn)參加港北區(qū)教師課堂教學比賽，獲二等獎;課題組成員閉肖麗獲課堂教學比賽三等獎;課題組指導覃華麗老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課，受到中心校領導和各校聽課老師的一致好評;課題組成員有5人次獲得了港北區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊輔導員。有2人次獲得港北區(qū)教育教學成果獎。有6人次獲得了自治區(qū)級、國家級論文獎，指導的學生三個經(jīng)典詩文朗誦節(jié)目獲得港北區(qū)一等獎，機器人組合和繪畫多人獲得獎勵。
(二)實效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課題工作評價機制。
3、形成了較高效的課堂教學策略。
4、學?？蒲泄ぷ鞯玫搅思訌姡瑯?gòu)建了全新的育人網(wǎng)絡。
港北區(qū)港城鎮(zhèn)旺嶺小學
20XX年3月25日
課題結(jié)題自我鑒定篇三
z市教科研領導小組：
姜堰市z初級中學于20XX年6月申請立項了《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》的泰州市規(guī)劃課題，經(jīng)過課題組成員兩年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20XX年8月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領導小組提出結(jié)題申請。
課題名稱：《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》
實驗研究學校：姜堰市z初級中學
課題總負責人(課題組長)：z
課題副組長：z
課題組辦公室主任：z
課題組辦公室副主任：z
子課題組長：z
課題研究時間：20XX年6月 20XX年8月
課題研究過程：
該項目研究歷時兩年多，經(jīng)三個階段：
第一階段：20XX.5 20XX.5，準備階段。
專家引領，理念先行。20XX年6月，泰州市規(guī)劃課題《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學校進行指導，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務顧問，總體規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，本課題組請專家到校培訓指導;走出去，與先進教科研學校結(jié)對，學習外校先進的教科研經(jīng)驗;課題組通過問卷調(diào)查，全面了解學生發(fā)展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學效益的實施方案 五效一堂 ，確定提高課堂教學效益的總體思路和目標。
負責人：z。
第二階段：20XX.5 20XX.5，項目研究實施階段。
(1)全面推進，突出重點，成立實驗班級;典型示范，骨干帶動，建立健全 五效一堂 的實踐性實驗機制;加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃(定向初一年級語文、數(shù)學、英語三門功課，取得一定的經(jīng)驗后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣);發(fā)揮集體智慧，使 五效一堂 式集體備課日?；?、常態(tài)化;正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。
(2)以打造高效課堂教學促師生成長，以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展。
(3)重視教學實踐基礎上的反思。鼓勵實驗教師及時將教學所得訴諸筆端，在實踐檢驗中形成論文。
(4)成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
負責人：z。
第三階段：20XX.5 20XX.8，項目研究總結(jié)階段。
整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。
負責人：z。
(一)材料性成果
?、?編印了《樹人》《秋韻》等校本教研教材
?、?編印了《 五效一堂 集體備課資料集》《 五效一堂 教學案集》等中期成果資料
⒊ 編印了數(shù)期《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究論文集》
(二)經(jīng)驗性成果
?、?五效一堂 課改要求。
?、?促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
⒊ 取得了促進師生發(fā)展的系列經(jīng)驗。
?、?獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。
(三)實效性成果
⒈ 提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
⒉ 建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。
?、?積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。
?、?形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮!
姜堰市z初級中學
課題結(jié)題自我鑒定相關(guān)文章：