停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)教師心得體會5篇
停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)教師心得體會5篇
受疫情影響，學(xué)生不能返校上課，在“停課不停學(xué)”的號召下，我的第一次在線教學(xué)就這樣展開了。下面是小編為大家整理的停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)教師心得體會5篇，歡迎大家閱讀借鑒，希望大家喜歡!
停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)教師心得體會范文一
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，為了保障師生的安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
從2月10號開始，學(xué)校利用微信通知每個班級建立釘釘群和優(yōu)教信使，以便更快地投入到直播課教學(xué)中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)，不落下一名學(xué)生，我們想盡一切辦法聯(lián)系沒有回復(fù)信息的家長。為了讓家長明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，我們班鄭老師給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng)，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，我們沒有一人有怨言，全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作課件線上直播，或制作微課線上播放。為了使用釘釘進(jìn)行課堂直播的方式進(jìn)行教學(xué)。我們年級進(jìn)行視頻會議，討論直播方法，模擬教學(xué)直播方式。我對電腦操作不熟練，就多次請教李丹蓉老師，李老師不僅把直播的每個環(huán)節(jié)通過視頻，給我一一講解，怕我記不住，還用文字把整個操作過程給我發(fā)到微信上，讓我操作。雖然說掌握得不是很熟練，但這次疫情也讓我學(xué)到了許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方法。這其實(shí)也是以后教學(xué)的大趨勢，這次疫情也給我們每個教師帶來了進(jìn)步的契機(jī)。
除了學(xué)習(xí)網(wǎng)上直播，我們也全程觀看河南省教育廳推出的《名校同步課堂》名師直播課。我們每天還會通過優(yōu)教信使、釘釘網(wǎng)給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，這也是讓學(xué)生把每天所學(xué)知識進(jìn)行梳理和鞏固。我們每天忙碌在教學(xué)一線：每天早上發(fā)一天的各科學(xué)習(xí)單，提醒學(xué)生早讀20——30分鐘;按時聽課并做好課堂筆記;布置作業(yè)要求保質(zhì)保量按時完成。學(xué)生完成作業(yè)上傳，我們便開始聽學(xué)生讀、背書，糾正錯誤讀音;批改作業(yè)，指出錯誤的地方通過寫評語的形式讓學(xué)生及時糾錯;對優(yōu)秀作業(yè)在班級群里展示，給學(xué)生樹立榜樣。每天下午5點(diǎn)以后我們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……我們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，我們馬上進(jìn)行回復(fù)。
我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)每天在學(xué)校值班，他們?yōu)榱恕翱罩姓n堂”的順利開展，多次通過視頻會議和我們溝通，了解學(xué)生的聽課情況以及學(xué)習(xí)情況。每周統(tǒng)計(jì)教師布置作業(yè)及批改情況，及時指導(dǎo)我們工作中的得與失。
白衣天使上前線，辛勤園丁守家園。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們在行動;抗擊疫情園丁們責(zé)無旁貸!
停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)教師心得體會范文二
2020年有個特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。這個時候，居家成了對社會對國家最大的貢獻(xiàn)。全國各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時刻，學(xué)校、家庭凝心聚力，共同守護(hù)孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時，在特殊時期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師，經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。
一、教師方面
對于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受，相比日常的教學(xué)，好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過后會發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”，沒有了真實(shí)的面對面教學(xué)，只剩下簡單的知識交流，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開展，也考驗(yàn)著教師們對大數(shù)據(jù)時代的適應(yīng)，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理，面對各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有效的內(nèi)容，也是對老師的考驗(yàn)。另一方面，對于各類新平臺，新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。
但是經(jīng)過一些時間都還是可以習(xí)慣的，對于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。
二、學(xué)生方面
首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長期看電子產(chǎn)品對眼睛不好，這個當(dāng)然是不利因素之一，但是同時也是對學(xué)生自覺性和自制力的考驗(yàn)，如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面，網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點(diǎn)處理，所以時間上有了很大節(jié)省，留給學(xué)生的課下思考空間會很大。
無論利弊如何，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時期的有力幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長方面
線上學(xué)習(xí)不同于平時課堂，孩子新鮮感過后，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時的給予疏導(dǎo)和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
風(fēng)會暖，花會開，讓我們共同期待!
停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)教師心得體會范文三
一場疫情，給我們帶來了太多的改變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進(jìn)行教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“知識膠囊”、了解運(yùn)用“希沃白板”直播的新奇到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學(xué)會了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學(xué)的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
一、常規(guī)工作不松懈。雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時間，輪流坐班，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時批改，并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用“騰訊會議”或微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
二、“分層”督導(dǎo)顯實(shí)效。由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績參差不齊，而且各自家庭的教育理念與管理不同，所以，我們主要采取“分層”督導(dǎo)。對于優(yōu)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生，我們通過與家長聯(lián)系、溝通，除了完成相同的作業(yè)任務(wù)之外，再讓他們做一些提升能力的題，精選題型，控制題量;對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進(jìn)步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識夯實(shí)，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
三、加強(qiáng)合作促發(fā)展。一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補(bǔ)短。再加上六年級語文使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)。我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學(xué)效果的試金石。從第四周單元檢測反饋的情況，綜合平時的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實(shí)，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線上教學(xué)，我們依然會立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到線上教學(xué)不打折!
停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)教師心得體會范文四
2020年春節(jié)，新冠疫情來得如此突然，打了全國人民一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達(dá)緊急通知，我縣教體局積極響應(yīng)。聽到這個消息的我既激動，又不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過，我應(yīng)該怎么做?我能做好嗎?一遍遍的問自己。
學(xué)習(xí)使用“釘釘”“優(yōu)教信使”等授課軟件，解決網(wǎng)絡(luò)、教材、直播技巧等問題，搜集上課資料。一個個困難接踵而來，只能一個個解決，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“業(yè)余主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1.一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會。
2.在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負(fù)責(zé)任的。
3.課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流減少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)教師心得體會范文五
不知不覺，線上教學(xué)已正式運(yùn)行一周，從最初的茫然、忐忑到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，感悟頗深。
當(dāng)收到線上教學(xué)的通知時，心里不由得緊張。該采取什么樣的授課方式，該安裝哪些教學(xué)軟件，軟件又該如何使用，心里不由得打起了鼓。但是，通過對學(xué)習(xí)通，騰訊課堂，騰訊會議，企業(yè)微信，釘釘、EV錄屏等軟件的學(xué)習(xí)，最終決定通過騰訊課堂直播的形式進(jìn)行授課，通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行，課堂練習(xí)，測試，作業(yè)，討論，簽到等任務(wù)的布置，并以微信群輔助教學(xué)。
線上教學(xué)既有優(yōu)點(diǎn)又有不足，具體體現(xiàn)在如下的幾個方面。
首先，線上教學(xué)時，隨時可以在討論區(qū)和學(xué)生進(jìn)行互動交流，同學(xué)們發(fā)言也很積極，遇到的問題可以及時解決。授課中，我會根據(jù)需要進(jìn)行隨堂練習(xí)，并在規(guī)定的時間內(nèi)提交，這就要求學(xué)生緊跟老師的思路。
其次，利用學(xué)習(xí)通軟件布置的測試、作業(yè)等都可以設(shè)置完成時間，評價(jià)方式，可重復(fù)提交的次數(shù)等，學(xué)生也可以看到學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，幫助他們及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，教師也可以看到課堂分析數(shù)據(jù)，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。這些線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在今后的教學(xué)中可以繼續(xù)發(fā)揮作用。
再次，線上教學(xué)同樣可以使用“黑板”。當(dāng)電腦的外接攝像頭對著稿紙，騰訊課堂的“畫中畫”功能就可以把演算、推導(dǎo)過程清晰的投放給同學(xué)們，這也得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可。
最后，我想說的是，線上直播更加靈活方便，學(xué)生可以通過回放進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)的不足之處就在于無法看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，一方面需要學(xué)生自己的主動學(xué)習(xí)，另一方面需要授課教師調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動參與到教學(xué)中，變被動為主動，教學(xué)才能夠真正起到作用!同時，我也希望學(xué)習(xí)的平臺進(jìn)一步改進(jìn)功能，讓老師們用起來更加方便!
疫情期間，盡心盡力上好每一節(jié)課是我的心愿，我也相信線上教學(xué)會越來越被學(xué)生認(rèn)可，被家長認(rèn)可，教師的教學(xué)熱情也會越來越高!
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