讀教師先進(jìn)事跡的心得體會
讀教師先進(jìn)事跡的心得體會(通用7篇)
寫心得時,在心得的結(jié)尾,可以簡單介紹未來的計劃和目標(biāo),包括學(xué)習(xí)計劃、工作目標(biāo)等。寫好讀教師先進(jìn)事跡的心得體會是有技巧的,接下來給大家分享讀教師先進(jìn)事跡的心得體會,方便大家學(xué)習(xí)。
讀教師先進(jìn)事跡的心得體會篇1
“愛崗敬業(yè)、感恩奉獻(xiàn),愛生如子、忘我工作”孫宏京老師的先進(jìn)事跡深深地感染了我,在這次學(xué)習(xí)孫老師先進(jìn)事跡過程中,我得到了很多啟發(fā),也讓自己深深地思考,決心把孫宏京老師當(dāng)作一面鏡子來對照自己,在今后的歲月里,我們應(yīng)該如何工作,如何作一份讓學(xué)生、家長、社會滿意的答卷。
作為一名教育工作者,我們所從事的工作本身就是天下最陽光的事業(yè)。孫宏京老師能夠把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來教育,而我們?yōu)楹尾荒馨褜W(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去對待呢?特別是作為一名低年級的班主任,我們的思想,我們的思考以及我們工作的思路,更應(yīng)該一切從學(xué)校、學(xué)生的根本利益出發(fā),想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,學(xué)習(xí)孫宏京老師作為一名學(xué)生愛戴的教育工作者。聯(lián)系到我們的具體工作中,特別是作為一名低年級教師,我們更應(yīng)該積極學(xué)習(xí),辛勤耕耘,每天到校后我們都應(yīng)該開始一天的緊張而又充實的工作,辛勤的汗水才能最終會澆灌出美麗的花朵,付出終會有回報。我們也應(yīng)該主動工作,對學(xué)生進(jìn)行人文教育,始終懷著一顆“陽春布德澤”般的愛心,真正的讓孩子把我們比喻成一顆太陽,做一顆春天的太陽,因為她不僅溫暖,還能把每一個陰暗的角落照亮。把“以愛育愛”定為自己的教育理念。學(xué)生還小,我們應(yīng)該用真誠的話語和親切的目光里,讓學(xué)生感受到愛和關(guān)懷。當(dāng)我看完孫宏京老師先進(jìn)事跡材料時,我的眼睛濕潤了,我的淚水流出了,我思緒萬千。這就是我的身邊的孫老師,他對工作一絲不茍的態(tài)度,他愛生如子的教育典范,他愛崗敬業(yè)的精神,他感恩奉獻(xiàn)的教育思想……這一切都值得我們?nèi)熒鷨T工向他學(xué)習(xí),以他為榜樣來指導(dǎo)我們今后的工作,以他為典范來凈化我們的思想,以他為精神來鼓舞我們的士氣。在叩官小學(xué)這塊沃土上,在不久的將來,將有更多的“孫宏京”老師涌現(xiàn)。
作為學(xué)校的一名教師,我將以孫宏京老師的工作的態(tài)度,崗位精神,指導(dǎo)今后的工作。努力完成學(xué)校交給的一切任務(wù)。捧著一顆心來,不帶半根草去。像孫宏京同志那樣懷著一顆對教育事業(yè)忠誠的赤子之心,讓這片赤子之心在我的教育事業(yè)中放射出七色霞光。
讀教師先進(jìn)事跡的心得體會篇2
觀看了三位模范教師先進(jìn)事跡報告的視頻,心靈為之一顫,久久不能平息,內(nèi)心唯有難以言說的敬佩,唯有震撼,唯有汗顏。他們也是普通人,也在平凡的工作崗位上,可是他們在自己的崗位上卻一步一個腳印,勤勤懇懇,無私忘我,多少年如一日地奉獻(xiàn)著他們博大的愛,奉獻(xiàn)著他們的青春,奉獻(xiàn)著他們的一切。那份勤勉,那份堅持,那份多少年如一日的鍥而不舍,那顆博愛無私的心鑄就了他們的不朽功績,鑄就了他們的偉大。他們是教師的標(biāo)桿,他們是時代的驕子,他們是新世紀(jì)的勇士!
他們是普通人,他們在平凡的教師崗位上默默地耕耘著,用愛澆灌著一棵棵小樹,一朵朵花兒,用耐心、責(zé)任心無微不至地哺育小樹茁壯成長,滋養(yǎng)花兒綻放絢麗色彩。他們舍小家為大家,不顧自己身體的勞累,甚至病痛。他們將愛傾注在不是子女勝似子女的學(xué)生身上,他們將青春獻(xiàn)給了祖國的未來之星,將激情燃燒在教育的沃土上,卻惟獨留下佝僂的背,留下斑白的雙鬢,留下病痛,留下對家庭、父母、子女的深深的愧疚。他們是最可愛的人,最可親可敬的人。
看了三位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,跟他們相比,我自己的教師之路才剛剛開始,離先進(jìn)、模范還有很長的一段的距離。我會時常以模范先進(jìn)為師為鏡照出我的不足,促我奮發(fā)向上,努力成長為優(yōu)秀的教師。
既然選擇了當(dāng)教師,在平凡的教師崗位上我會以三位模范教師為標(biāo)桿,學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、大愛無疆、持之以恒的精神,在教學(xué)過程中不斷提高教學(xué)技能,積累教學(xué)經(jīng)驗,平等對待每一位學(xué)生,用愛滋潤、教育、感化每一位學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
向劉愛梅老師致敬!向呂美勝老師致敬!向劉益剛老師致敬!向那些為教育事業(yè)做出過突出貢獻(xiàn)的教育工作者致予最崇高的敬意!中國教育事業(yè)之幸!社會之幸!國家之幸!人民之幸!
讀教師先進(jìn)事跡的心得體會篇3
周三下午,雨外小的全體教師齊集多功能廳,開展了向全國教書育人楷模吳邵萍同志學(xué)習(xí)的活動。會上,王書記、丁主席和全校教師一起學(xué)習(xí)了吳邵萍同志先進(jìn)事跡。丁主席宣讀了吳邵萍老師的教育理念“不斷學(xué)習(xí),才能站在更高的層次看幼兒教育,踏實鉆研,才能把幼兒教育的全貌看得更清楚,干得更出色?!彼南冗M(jìn)事跡深深地感動著我們,震撼著我們,也讓我們陷入了深深的思考。
吳邵萍老師從事教育27年,她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上,她是方法獨特、機(jī)敏智慧的魅力教師;管理中,她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo);科研上,她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛澆灌著幼教苗圃,用愛支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令學(xué)習(xí)的同志深深震撼和感動。
吳邵萍作為園長老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺,她從南京師范大學(xué)、東南大學(xué)、江蘇省社科院等教育科研單位,請來多位專家作為幼兒園的常駐專家,對老師的教學(xué)進(jìn)行研究、點評和指導(dǎo)。
為了幫助新老師在最短的時間里掌握教學(xué)要領(lǐng),吳邵萍特意制定了“兩教一?!钡拇畎嘀贫龋好績晌焕辖處煄б幻吕蠋煛!笆×瞬灰o,還有這么多老師、專家一起來幫忙。你們應(yīng)該感到幸運,而不是退縮。”吳邵萍經(jīng)常這樣鼓勵年輕教師。
作為雨外小的一名新教師我身有感觸,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更快的適應(yīng)工作開展了“青藍(lán)工程”讓我們年輕教師和優(yōu)秀教師結(jié)對,給我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)我們在教學(xué)中遇到困惑時我們可以及時的去向我們的師傅進(jìn)行請教,使我們在教學(xué)水平上能夠快速的提高。
態(tài)度決定一切!吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。端正了態(tài)度,也就決定了教學(xué)的起點,這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心,沉下氣,踏踏實實工作,勤勤懇懇教書。教師工資績效改革以后,我們教師的待遇比以前提高了不少,在這種狀況下,我們更應(yīng)該凝神聚力,站得更高一些,看得更遠(yuǎn)一些,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生,回饋社會。
作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué),而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來,她從未間斷過學(xué)習(xí),從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班,自理近萬元的學(xué)費。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步,只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時代的要求。
作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個孩子健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福,同時也實現(xiàn)了我們的價值。
讀教師先進(jìn)事跡的心得體會篇4
通過觀看“最美教師先進(jìn)事跡”的報道,我從竇志剛老師光榮事跡中可以看到,他用實際行動向我們昭示一名教師道德之美,讓我能以自己也是教育行列中的一員而感到自豪。
“沒有愛,便沒有教育”?!白蠲澜處煛闭潜局鴮W(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種種困難,這是對愛的教育的最好詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感,是一筆寶貴的精神財富,為我們樹立起了新時代“最美教師”的可敬形象。關(guān)愛學(xué)生不是一句空洞的口號。愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生,就像竇老師那樣,對每一位學(xué)生必須有責(zé)任心,這樣才能把愛心落到實處。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不因成績而愛,不因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈!不能把學(xué)生分成三六九等,而應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生。
“最美教師”的事跡也給我一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外,還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點點滴滴,雖不容易量化和評估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的,也是做好教育工作的前提。其實,作為一名教師,不一定非得追求成為一位“名師”,但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”。踏踏實實上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),開開心心組織每一次活動,認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,需要一顆持之以恒的愛心。
同為老師,我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利,默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè),做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會,為他人做點有益的事,這才活的更有價值。
最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解,我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心,有責(zé)任心,讓愛與責(zé)任同行!
讀教師先進(jìn)事跡的心得體會篇5
今天上午聽了優(yōu)秀教師x老師的先進(jìn)事跡報告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點,一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點,教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個人的教學(xué)能力和水平是次要的,個人的教學(xué)能力再強(qiáng),水平再高,缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多的知識。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動,還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進(jìn)步時,有家長向我們道謝時,自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時,工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時,那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話,可能確實就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們的心愿。
四、與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。
最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的熱情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
讀教師先進(jìn)事跡的心得體會篇6
聽了先進(jìn)事跡報告,被她們那種對學(xué)生真誠、無私的愛以及對工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動。她們的敬業(yè)精神值得每個人學(xué)習(xí)。
關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生,和學(xué)生建立了深厚的感情。對待學(xué)生像慈母一般,用愛心溫暖每一個學(xué)生。無論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,都把學(xué)生放在首位,時刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子,不厭煩,主動和孩子交朋友,用自己的耐心、關(guān)心之情感化學(xué)生,使學(xué)生能時刻體會到老師的愛無處不在。
懷著對事業(yè)的高度責(zé)任感,在教學(xué)中努力實踐,認(rèn)真鉆研教材,不斷創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法,創(chuàng)造了許多切合實際,又令學(xué)生喜愛的教學(xué)方法,她們教藝精湛,堪稱師表。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教。她們的敬業(yè)精神感人至深,催人奮進(jìn)。
從模范老師身上我感受到了許多可貴的東西,我深深地體會到,是對職業(yè)的熱愛成就了她們,是對學(xué)生不圖回報的愛成就了她們。愛是師德的最高境界,我們不光要教給學(xué)生知識,還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響,對學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉,因為這種對學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生,讓他們從一棵稚嫩的小樹,成長為參天大樹,成為一個真正對社會有用的人才。作為一名光榮的人民教師,不僅具有廣博的知識,更有高尚的道德,在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從這些模范老師身上,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她們的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
作為年輕教師,我們要時刻審視自己,衡量自己,評價自己,以德、行立身處世;同時積極主動地加強(qiáng)自身修養(yǎng)。社會的發(fā)展要求教師從“教書匠“的角色中掙脫出來,成為“學(xué)習(xí)型“、“研究型“的教師,不單純把教師當(dāng)成一份職業(yè),而是奮斗終身的事業(yè)。
讀教師先進(jìn)事跡的心得體會篇7
1980年,江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺,時年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),只身來到離家兩百多公里,離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里,海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué),成了一名深山女教師。
一到白洋教學(xué)點,她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處,交通不便,離最近的車站都要20多里地,師生上學(xué)全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦,食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯?,自己動手種菜。當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]:這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下,過不久就溜掉?這話不假,山旮旯太偏太窮,前些年,教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年,鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅持了下來,還看到無論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜,她都一個個送孩子回家,像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們議論開了:“這位老師靠得住,肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音,“莫想啊,頂多再過兩年就會走掉,我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來,寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師,用自己36年的傾心守望,兌現(xiàn)了自己的承諾,成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。