幼兒班級特色教學方案
幼兒班級特色教學方案篇1
一、主題說明:
隨著傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的臨近到來,孩子們自發(fā)的帶來了粽子,咸鴨蛋。課后孩子們圍在一起談論著我的粽子是什么餡,你的粽子是什么餡…..;這時周習睿小朋友說:“你們知道嗎?為什么端午節(jié)要吃粽子啊?”有的孩子說:“每年這個時候就是吃粽子的?!庇械暮⒆诱f:“這個季節(jié)粽葉長的太多了,所以拿來包粽子了?!笔讘c陽大聲地說:“是為了紀念一個人?!薄笆羌o念哪個人啊?”我輕輕地來到孩子們的中間說。孩子們用好奇的目光看著我說不知道?!爸芰曨D隳軉柎蠹疫@個問題,你肯定知道問題的答案吧?!敝芰曨|c點頭說:“是我爸爸告訴我的,是為了紀念古時候的一位詩人屈原。所以每年的端午節(jié)吃粽子來紀念他?!焙⒆觽兯贫嵌狞c點頭。
幼兒園教育綱要指出:幼兒園教育內容應該“既貼近幼兒的生活,及時捕捉幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。為此我們選擇了“好吃的粽子”這個主題,圍繞主題開展為時一周的教育系列活動,讓幼兒更好的了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)幼兒愛國主義情感,以及培養(yǎng)幼兒的各方面的能力。
二、教學活動設計表
領 域
活動名稱
活動目標 社 會
端午節(jié)的由來
1、初步了解端午節(jié)的由來。
2、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,增強愛家鄉(xiāng)的情感。 語 言
故事:屈原
1、理解故事內容。
2、通過故事激發(fā)幼兒愛祖國情感。 語 言
談話活動:端午節(jié)的民間習俗
通過活動讓幼兒了解端午節(jié)的各民間風俗習慣。 語 言
談話活動:好吃的粽子
1、感知粽子的不同形狀、味道。
2、體驗分享的樂趣。 美術
手工:編網袋
1、通過兩兩合作讓幼兒體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。 民間活動
包粽子
1、要求幼兒不怕困難,積極參與。
2、體驗勞動的樂趣。 科學
青青的粽葉
1、知道粽葉的產地。
2、了解粽葉的用途 體 育
賽龍舟
1、培養(yǎng)幼兒上下肢的協(xié)調性。
2、在兩兩合作的基礎上學習多人合作游戲。
三、日常工作方面
1、環(huán)境創(chuàng)設方面
(1)將幼兒帶來的粽子,擺放在語言區(qū)內,幼兒可以在區(qū)域活動中自由講述。
(2)在生活區(qū)內,擺放粽葉和米。鼓勵幼兒多動手練習包粽子。
(3)在美術區(qū)內將幼兒繪畫的賽龍舟,我吃過的粽子布置在墻上。
2、家園共育方面
(1)要求家長帶幼兒外出逛超市時,讓幼兒觀察各種形狀的粽子。
(2)要求家長給幼兒講述有關端午節(jié)由來及民間習俗。
(3)給孩子講有關屈原的故事,培養(yǎng)幼兒從小愛祖國教育。
(4)家長幫幼兒記錄好調查表。
幼兒班級特色教學方案篇2
一、活動目標
1. 比較各種動物不同的特征,大膽畫出各種動物的造型,把握它們的基本結構和某些細節(jié)。
2. 與同伴合作創(chuàng)編故事畫面,體驗合作的快樂。
二、活動準備
1. 材料:動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。
2. 知識準備:已經閱讀過《月亮的味道》。
三、活動過程
1. 感知與體驗動物嘗月亮的味道。
(1) 師:你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎?(出示完整的畫面內容)
(2) 師:故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道,可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法?你能用故事中語言來說說嗎?
(3) 小結:你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。
2.創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
師:這件事讓所有的小動物很羨慕,你看老師也為每組準備了背景圖,我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊,一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢!
3.探索與發(fā)現(xiàn)各種動物的特征與結構。
(1)師:那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢?
(若干幼兒回答)
(2)師:誰能根據以往的經驗說說__動物是長得怎樣?
(針對先前小朋友回答的一種動物教師追問)
(3)師:在小籃子里也有很多的動物圖片,請你選一張看看是否認識呢?
(4)請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱,以及長得怎樣?教師也選一張對其造型對比。
(5)與身邊小朋友交流。
(6)分享幼兒找到的動物特征。
師:請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子?
4.幼兒創(chuàng)作并交流。
(1)師:現(xiàn)在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧!
(2)幼兒繪畫、操作。(提醒可以邊做邊說)
5.欣賞評價作品。
(1)你對自己的作品還滿意嗎?你覺得作品的哪里最值得你自豪呢?(重點:圍繞特征)
(2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧?
幼兒班級特色教學方案篇3
活動目標:
1.初步認識正方體,知道正方體的一些基本特征。
2.在操作活動中,努力學會獨立完成制作正方體的任務。
3.體驗參與數學活動的快樂。
活動準備:
教具:正方體 正方形 學具:《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動過程:
一、初步認識正方體
師:老師這有一個大魔方,請你看一看它是什么形狀的?
幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進行比較。
(1)師:請你看一看這個魔方的面是什么形狀的?(正方形), 所有的面都是正方形嗎?
(2)再來比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?
(3)數一數,這個魔方有多少個面?(6個)
師:像這樣的形狀就叫正方體。
小結:正方體有6個面,每個面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學習
師:老師為你們準備了很多東西,請你去找一找,哪些東西是正方體(驗證)
三、操作練習
制作正方體。
四、拋骰子游戲
幼兒班級特色教學方案篇4
活動目標:
1、感受草帽美麗的圖案與色彩,并用繪畫的方式進行裝飾。
2、體驗裝飾繪畫的快樂并對美術活動產生濃厚興趣。
活動準備:
1、草帽若干。
2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份
活動過程:
一、導入
師:小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?
引導幼兒討論草帽的作用。(遮太陽,農民伯伯在田里勞動的時候太熱了,就戴草帽遮陽,可以涼快一點)
欣賞農民伯伯帶著草帽勞動的場景。
二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、出示各種草帽圖片
師:這里還有很多草帽,和農民伯伯帶的有什么不同?(彩色的,有花紋)
2、出示各種彩繪草帽
師: 這些都是在農民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?
你最喜歡哪一個?你為什么喜歡這頂帽子?
它的顏色怎么樣?
上面有什么圖案?
有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎。
3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較
師:小朋友看看農民伯伯平時戴的這種草帽漂亮還是這種(畫好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?
我們一起用顏料把它裝飾一下,讓草帽都漂亮起來好嗎?
鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。
三、幼兒操作
教師巡回指導,鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。
四、展示作品進行正面評價
師:我們的帽子秀就要開始了,請小模特們戴上自己的帽子,給我們展示一下吧。
師:我們可以把這些漂亮的草帽送給農民伯伯,他們戴上這么漂亮的草帽一
幼兒班級特色教學方案篇5
【活動目標】
1、初步知道耳朵和鼻子的用處,了解一些簡單的保護方法。
2、能用耳朵聽辨不同聲音,學習用鼻子聞氣味的方法。
3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。
【活動準備】
1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。
2、密封罐,裝有沙子、鈴鐺、積木等。
3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只,分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。
4、空氣芳香劑一瓶。
【活動過程】
一、與幼兒玩指“五官”游戲,引起興趣。
二、聞氣味,感知鼻子的用處。
1、教師在教室噴香水,提問:你們知道這個罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞,香不香?
2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”,注意不緊貼鼻子,也可用手扇動提問:這里有很多氣味瓶,氣味瓶里是什么味?怎么才知道?
3、幼兒聞氣味,并與老師同伴交流,聞到的氣味。
三、玩“聽聽猜猜”游戲感知耳朵的用處。
1、尋找自己的耳朵,了解耳朵的用處。
2、請幼兒聽辨不同聲音:電話聲、鈴聲、并請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發(fā)出的聲響。
四、了解保護耳朵、鼻子的方法提問:鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝,我們應該怎樣愛護它們?
五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
1、引導幼兒看圖說說:圖上小朋友的臉上少了什么?請幼兒添畫。
2、認一認,漢字“耳朵”,說說:耳朵有什么用?
3、觀察畫面,引導幼兒說說:畫面上有什么?哪些東西能發(fā)出聲音?請幼兒學一學這些聲音,并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。
4、看圖說一說:圖中小朋友用手指著什么?認一認漢字:鼻。
5、想一想,人的鼻子有什么用,動物的鼻子有什么用。
6、引導幼兒觀察畫面,說說:畫面上有哪些東西?哪些東西有香味,啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打√。
幼兒班級特色教學方案篇6
設計意圖:
對于大班的孩子來說,“人物”永遠是創(chuàng)作畫的主題,特別是自己身邊人,如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人,表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài),以表達他們豐富多彩的生活。但是,他們畫的人卻又總是“千篇一律”:圓圓的腦袋,直直的身體,木棍似的手腳。顯然,缺少一定的“畫人”的技能,已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達:以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態(tài)小人物》中,好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型,但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài),好多孩子向老師“求救”:老師,這個彎下身體的喜羊羊怎么畫?,老師,這個小人兒怎么畫?
老師,我不會。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學習一些寫生的知識,以更好地表達自己的所需、所知、所感。
活動目標:
1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生,初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。
幼兒園教學設計方案3篇幼兒園教學設計方案3篇
2、能夠細致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。
活動重點和難點:
學生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫,并對畫好的動態(tài)線進行補充。
活動準備:
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動環(huán)節(jié)與內容:
1、教師示范人物寫生畫的方法,引導幼兒采用動態(tài)線輔助的方法,學習“整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
2、教師:今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示),引導幼兒評價出發(fā)幼兒學習用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。
老師:今天,老師給大家?guī)砹艘环?,覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了,那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學一學。
誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!
請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞___小朋友的畫,看她畫的怎么樣?
老師:身體動態(tài)畫得很好,你是怎么根據這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當作身體動態(tài),沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯,我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范:
1、整體動態(tài)的刻畫:首先,我們來畫他的頭、脖子,然后畫出身體動態(tài)線,沿著動態(tài)線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)強調兩腿的畫法,引導幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進一步了解寫生。
2、局部細致的刻畫:接下來我們該畫什么了?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來,可以直接用水彩筆畫。
引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來。
今天,我們學習了照著一個人把他畫下來的方法,這種方法叫做寫生。除了寫生人,我們還可以寫生什么呢?
引導幼兒添畫:現(xiàn)在我們的這個人已經畫好了,咦,他可能在做什么呢?他會在什么地方、和誰在一起呢?
3、布置幼兒作業(yè),教師輔導。
1、今天,我們就用寫生的方法來畫人,注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài),然后進行細致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進行添畫,使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進行寫生。
4、作品展評。
幼兒班級特色教學方案篇7
一:活動目標:
1、正確感知10以內的數量,能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來看,學習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
二、活動過程:
1、教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
2、學具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
三:活動過程:
1、集體活動。
(1) 目測數群,感知10以內的數。
教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領幼兒一一點數,并說出物體的總是。
(2) 學習按群測數。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數,想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個_ _?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結論。
教師帶領幼兒看5的實物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數。
2、操作活動。
(1) 看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數字和相應的卡片。
比較兩組物體的數量,請你給多的一組打√,再寫上數字。
(2) 統(tǒng)計活動。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。
3、活動評價。
(1) 重點評價:“看圖連線”和“按標記寫數字”,請幼兒自己講述操作過程。
(2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
四、活動反思:
為了加深幼兒對感知10以內數的有關知識的認識,我把有關知識有機地、有序地分布在每個游戲中。每個游戲環(huán)節(jié)都以目標為導向,以感知10以內數為主,比如:在第二個“學習按群測數”活動中,我考慮到孩子的能力強弱,提供的分組材料也是難易不同,這即能面向全體,又能尊重個體差異。孩子們試著操作了一下,發(fā)覺這個改錯方法不僅速度快,而且也很方便。如何教給幼兒學習的方法,讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數學活動有很多的啟發(fā)。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數學活動。
幼兒班級特色教學方案篇8
目標:
1、 了解春天的主要特征,知道春天是一個美麗的季節(jié),喜歡春天。
2、 在表現(xiàn)春天的活動中,發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。 準備:
1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領幼兒感受春天。 活動設計:
一、導入活動:
1、 現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍,你從哪里看出來已經是春天了? 二、觀察引導:
提問: 1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?
2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的?!庇夯ㄕf:“春天是黃的?!绷鴺湔f:“春天是綠的。”小朋友,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。 三、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。
活動評析:
本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動,使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點,仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會從人到自然,從植物到動物有序地、細致地觀察,教師在指導觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導幼兒學習一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。 孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,教師在活動中應該因人施教,使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
幼兒班級特色教學方案篇9
設計思路:
十月一日是國慶節(jié),是中華人民共和國成立的日子,是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛,知道尊敬國旗,在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動?;顒又型ㄟ^觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的愛國情感,萌發(fā)做中國人的自豪感。
目標:
1、知道五星紅旗是中國的國旗,代表我們的國家,有熱愛祖國,尊敬國旗的情感。
2、掌握詞:五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流,發(fā)言,有為國爭光的愿望。
準備:
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干,雙面膠。
過程:
1、談話“我是中國人”,激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片,讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗,知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論:為什么要有國旗?國旗代表什么?
幼兒相互交流話題一:
在什么地方見過國旗?(在電視上面,在小學里面……)
話題二:
你有沒有看到過升旗?(有,奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的,他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的,一動也不動的……)
4、觀看升旗活動,知道升國旗時要立正,不講話,向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動:做國旗。
幼兒班級特色教學方案篇10
戲種類:表演游戲。
材料準備:頭飾:春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程:
教師旁白:春風吹來了。(風上場)
"春風"說:i‘m wind.(回頭,招手)sping is coming.(春姑娘上場)
"春姑娘"說:i’m sping.(春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)
樹開始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長出了花苞。
"樹"說:"i‘m tree. i’m green!"
"小草"說:"i‘m grass. i’m green,too."
教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說:"i‘m red flower."
另一朵花兒說:"i’m yellow flower."
另一朵花兒說:“i‘m white flower."
教師旁白:小鳥在窩里,聽到了小草、花兒和大樹們的談話,也飛來了。(小鳥上場)
"小鳥"說:"i’m a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)i like spring."
"小草"、"小花"和"樹"一齊喊:"bird,bind."(小鳥飛到它們跟前)
"樹"說:"let‘s go to play."
"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說:"let’s go to play."
幼兒班級特色教學方案篇11
一、活動背景:
小班幼兒喜歡游戲,在玩中潛移默化地滲透活動內容,他們樂于參與,樂于嘗試。如果教師按照有關美術繪畫的要求,生硬地讓幼兒學習繪畫技能,就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點,我把孩子喜聞樂見的游戲和內容整合成《花小豬》的活動。
本活動的設計把情感和技能緊密結合,在游戲的環(huán)境中融入實物與顏色匹配的練習,以“找東西吃”為線索,串聯(lián)成由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的藝術活動,以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”,激發(fā)參與藝術活動的激情。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1、學習將實物與顏色匹配進行涂色,增進幼兒對色彩的興趣。
2、大膽作畫,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
(二)活動準備:
蔬菜實物若干:番茄、黃瓜、土豆
花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、
小貓、小狗的畫紙人手一張
將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實物,實物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)
(三)活動過程:
1、導入情景,激發(fā)興趣。
師:豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上,有一天,豬媽媽對小豬說:“孩子們,你們長大了,要自己去找東西吃?!?師手上套豬的手飾)小豬說:“我去,我去!”小豬就高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)
2、教師邊講述故事邊示范
(1)觀察實物,理解實物與顏色的匹配。
師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見了什么?(實物番茄)它高興極了,可是它又擔心起來了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子,馬上想到了一個好辦法:我用小石子來做個記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。(師示范用油畫棒涂色)
(2)繼續(xù)感受實物與顏色的關系。
師:小豬繼續(xù)往前走,它又看見了什么呢?(實物黃瓜)
幼:黃瓜。
師:小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢?為什么?
幼a:綠顏色。
幼b:因為黃瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。
(3) 師:小小豬走著走著,咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實物土豆)
幼:土豆。
師:我們一起來幫小小豬做記號吧!選什么顏色的小石子呢?
(評析:讓幼兒一起做標記,起到了突出活動難點的作用,加深了對實物與顏色匹配的理解。)
師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一只漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說:“你真聰明!真能干!”
3、在游戲情景中作畫。
(1) 師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧!(放音樂,幼兒按意愿選擇畫紙)
(2) 幼兒作畫,教師巡回指導,給予鼓勵。
(評析:有的孩子畫了許多顏色的圓圈,教師引導孩子欣賞,并讓孩子表達用意,孩子的想象力就得到了擴展。)
4、活動的拓展和結束。
(1)引導幼兒介紹、欣賞畫面。
師:你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號?
(3) 分享食物。
師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的,小小豬也很高興,它請小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!
(評析:孩子們在歡快的音樂聲中分享食物,構成了一個完整的故事情節(jié),讓幼兒體驗了成功的喜悅。)
幼兒班級特色教學方案篇12
活動理念:
“快樂的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子非常喜歡的動畫片。孩子們對于婚禮的歡快現(xiàn)場尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經驗,它們造型生動,花色多樣,絢麗多彩。老師試圖運用其中生動、具體的情節(jié)、極具美感的動物形象與孩子生活的經驗相結合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子在幫小豬們準備結婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
活動目標:
1.嘗試用不同的圖形與線條相結合創(chuàng)造性地打扮豬寶寶。
2.知道受邀參加聚會要打扮出席,表示對新人的尊重。
3.在幫小豬們準備宴會服的過程中體驗快樂。
活動準備:
1.動畫片:《快樂的婚禮》、動畫截圖PPT 、音樂:門德爾松的“婚禮進行曲”。
2.幼兒創(chuàng)作材料:各種小豬造型、記號筆、蠟筆。
活動過程:
(一)交流參加婚禮的快樂景象,回憶結婚的有關經驗。
1.播放婚禮進行曲,出示 “新人照片”,引出話題。
(1)教師:這是什么音樂?
教師小結:這段音樂叫作婚禮進行曲。
2.教師:你們參加過婚禮嗎?婚禮上新郎新娘穿什么?參加婚禮時媽媽是怎么幫你打扮的呢?
3.教師:為什么參加婚禮時要精心打扮呢?
教師小結:參加婚禮打扮得漂亮不僅是為了好看,也是對主人的尊重,是一種禮貌。
(二)欣賞PPT照片,引導幼兒討論:設計服裝打扮小豬。
1.出示PPT照片,交代波哥和卷尾妞要結婚。
(1)教師:在這個美麗的秋天,又有一場婚禮要舉行啦??词钦l要結婚了?(出示小豬結婚的圖片)
(2)教師:小豬的婚禮馬上就要開始啦!會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看一看?(播放動畫片第一段)
2.出示“小豬的著裝”PPT照片,欣賞、討論服裝打扮的要素。
(1)教師:波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮?(小豬們,親戚和朋友)
(2)教師:這些親戚朋友在去參加婚禮前,他們在忙什么呢?(再次欣賞畫衣服的片段,刷油漆,畫衣服等)
(3)教師:小豬們沒有漂亮衣服,怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?(邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊服……一條藍色,一條_的涂色方法是間色的的方法。引導幼兒說說:紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。有的畫上的性感的泳裝,有的畫上了條紋背帶褲、有的畫上漂亮的吊帶裙,神父服、戴上了領帶、領結、項鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上帽子、抹上口紅、戴上花環(huán)。)
(三)幼兒創(chuàng)作,為小豬設計服裝。
1.情景導入
教師:“還有一些小豬也想去參加婚禮,看看他們前面的豬朋友有什么不一樣?(沒穿衣服)
2.婚禮馬上開始了,他們還沒有打扮好,我們來幫助他們打扮吧。(取出自己椅子底下的小豬) 討論:你準備怎么給小豬打扮?
3.幼兒進行裝飾繪畫。
教師小結:我們先幫衣服設計漂亮的花紋?;y設計好了之后,再讓小豬的衣服涂上亮麗的色彩。最后還可以給小豬帶點裝飾品呢!(播放音樂)
4.教師指導啟發(fā),鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
(四)粘貼婚禮大合照,交流分享作品。
1.鼓勵先畫好的幼兒主動粘貼大合照。對新人說一句祝福的話。
2.幼兒相互交流欣賞作品。
3.播放“快樂的婚禮”最后一段,融入情景,師生互動體驗快樂,分發(fā)喜糖。
教師點評:
陸老師:本節(jié)課主題很突出,在繪畫技能上如果能突出一個重點就更好了。
錢老師:在談話導入的時候,教師播放的是自己結婚的照片,建議運用截取豬先生和豬小姐結婚的照片,為后面的波哥和卷尾扭結婚作鋪墊。
秦老師:當小豬們說到臟臟的,然后就想到動畫片的場景小豬們要洗澡,把身體洗洗干凈,用不著帶大家做洗澡的動作!
中班:快樂的婚禮(重點領域:美術)(二備)
活動目標:
1.知道受邀參加婚宴要注意儀表,了解著裝得體是對主人尊重和禮貌;
2.嘗試設計衣服、禮帽、領結、皮帶、項鏈、手表等,并用有規(guī)律的圖案進行裝飾;
3.在裝扮小豬的過程中體驗快樂的情緒。
活動準備:
1.教師準備材料:動畫片《快樂的婚禮》、動畫截圖PPT 、音樂《婚禮進行曲》;
2.幼兒創(chuàng)作材料:各種小豬造型、彩色水筆;
3.幼兒裝扮材料:禮帽、領結、頭箍、項鏈、紗巾等。
活動過程:
(一)談話導入,感受婚禮的熱鬧
1.教師:什么音樂這么熱鬧啊?(原來是豬先生和豬小姐要結婚啦!)(播放婚禮進行曲,觀看ppt圖片,)
2.教師:婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮,新郎新娘穿的是什么衣服啊?
小結:藍色的背帶褲配上高高的黑色禮帽,真帥氣;白色的禮服配上藍色的蝴蝶結,再戴上美麗的花環(huán),真漂亮啊!
3.你們有沒有參加過婚禮呀?你們參加婚禮的時候,一定也打扮得很漂亮吧!媽媽是怎么給你打扮的呀?
小結:你們個個打扮得很漂亮,主人一定會很高興的,打扮得漂亮,就是對主人的尊重。
(二)觀看動畫,欣賞小豬服裝設計的特點
1.教師:豬先生和豬小姐的婚禮上邀請了哪些朋友呢?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們來看一段動畫片!(觀看動畫)
2.教師:波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮?(小豬們,他們就是新郎新娘的親戚和朋友)
3.小豬們在參加婚禮前,在忙什么呢?(小豬們把身體洗得干干凈凈,準備穿上漂亮的衣服啦!)
4.教師:小豬們沒有漂亮衣服,怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?
5.逐張欣賞PPT圖片,了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。
(1)條文間隔的背帶褲(2)整齊排列的花邊裙(3)一粒一粒串成的珍珠項鏈
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊裙等。引導幼兒說說:紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
?小結:有的小豬穿上了的性感的泳裝,有的穿上了條紋背帶褲、有的穿上了時尚的吊帶裙,莊嚴的神父服、戴上了帥氣的領帶、領結、美麗的花環(huán);華麗的項鏈、酷酷的手表、眼鏡、皮帶;穿上了長長的靴子、帶上了高高的帽子、抹上了艷麗口紅,他們全都準備去參加婚禮啦。
(三)幼兒操作,創(chuàng)作設計小豬們的服裝
1.教師:哎呀!婚禮馬上開始了,可是還有一群小豬也想去參加婚禮,看看他們和前面的小豬朋友有什么不一樣?
2.教師:在你們的桌上也有各種各樣的小豬,一會請你搬好小椅子走到座位旁挑選一張自己喜歡的小豬,想好你是給豬先生還是給豬小姐打扮,和旁邊的好朋友說一說你想怎樣為它們打扮?你想用怎樣的圖案裝飾?
3.幼兒進行裝飾繪畫。
教師:你們都想好了嗎?請你給豬先生和豬小姐穿上漂亮的衣服和戴上漂亮的首飾吧!(播放音樂)
4.教師指導啟發(fā),鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
(四)粘貼大合照,分享交流打扮經驗
1.鼓勵先畫好的幼兒主動粘貼大合照。
2.幼兒相互交流欣賞作品。
教師:婚禮馬上就要開始了,趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個影吧!每一位豬先生都那么帥氣,每一位豬小姐都那么美麗,誰來介紹一下你是怎么給小豬打扮的!
活動延伸:
區(qū)角活動:自主裝扮,集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。
教師:為了表示對你們的感謝,新郎新娘也邀請你們一起去參加他們的婚禮,這里有蝴蝶結和_,婚禮就要開始了,我們也來打扮打扮吧!請先生們帶好自己的女伴,我們出發(fā)吧!
教師點評:
陸老師:教師應答應靈活機智,例小朋友說到:“豬先生穿了一條背帶褲?”教師:“什么顏色的背帶褲啊?”然后集體一起說說豬先生和豬小姐的打扮!
錢老師:在讓幼兒討論為小豬設計有特色的服裝時,討論結束,用不著開火車一個一個說,請個別幾個代表說一下就可以了。
秦老師:在進行裝飾的時候,教師引導幼兒分清角色打扮,畫面會更精彩。
? ??陶老師:能否在繪畫時要求幼兒有規(guī)律的為衣服、禮帽領結等設計花紋,這樣整個活動就有亮點了。
中班:快樂的婚禮(重點領域:美術)(三備)
活動目標:
1.知道受邀參加婚宴要注意儀表,了解著裝得體是對主人的尊重和禮貌。
2.嘗試按照豬先生、豬小姐的角色身份設計裝扮,并用有規(guī)律的圖案進行裝飾。
3.感受婚禮的喜慶氣氛,體驗裝扮小豬的快樂。
活動準備:
1.教師準備材料:動畫片《快樂的婚禮》、動畫截圖PPT 、音樂《婚禮進行曲》。
2.幼兒繪畫材料:畫有小豬造型的畫紙、彩色水筆。
3.幼兒裝扮材料:禮帽、領結、頭箍、項鏈、紗巾等。
活動過程:
一、情境導入,感受婚禮的熱鬧。
1.帶幼兒在音樂聲中走進教室。教師:什么音樂這么熱鬧啊?我們趕快去看一看吧!(原來是豬先生和豬小姐要結婚啦!)(播放婚禮進行曲,觀看ppt圖片)
2.觀察畫面。教師:婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮,新郎新娘是怎么打扮的?
小結:藍色的背帶褲配上高高的黑色禮帽,真帥氣;白色的禮服配上藍色的蝴蝶結,再戴上美麗的花環(huán),真漂亮啊!
3.回憶已有經驗。你們有沒有參加過婚禮呀?你們去參加婚禮的時候,媽媽是怎么給你打扮的呀?
小結:你們個個打扮得很漂亮,主人一定會很高興的,打扮得漂亮,是對主人的尊重。
二、觀看動畫,欣賞小豬服裝設計的特點。
1.觀看動畫片片段。教師:豬先生和豬小姐的婚禮上邀請了哪些朋友呢?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們來看一段動畫片!(觀看動畫)
2.教師提問:
1)動畫片看完了,波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮?(新郎新娘請來了很多親戚和朋友)發(fā)生了什么有趣的事情呢?
2)小豬們在參加婚禮前,在忙什么呢?(小豬們把身體洗得干干凈凈,準備穿上漂亮的衣服啦!)
3)小豬們沒有漂亮衣服,怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?
3.逐張欣賞PPT圖片,了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。
(1)背帶褲(黃藍相間的橫條文背帶褲/紅黃相間的豎條紋背帶褲)
看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子?
(2)花邊裙(波浪線組成了美麗的花邊,里面排列著一個個小圓點,就像花心一樣。)
這位豬小姐真漂亮呀,誰來說一說她的打扮。
(3)項鏈(一粒一粒珍珠串成的珍珠項鏈)
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊裙等。引導幼兒說說:紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
看其余的幾幅圖,共同小結:豬先生個個打扮得很帥氣,有的頭戴高高禮帽,身穿背帶褲,有的腰里戴了皮帶,腳上穿了靴子;豬小姐們個個都很漂亮,有的頭戴花環(huán),脖子里系一條項鏈,有的穿上了花邊裙,再裝飾一些有規(guī)律的圖案,就顯得更美了。
三、幼兒操作,創(chuàng)作設計小豬的服裝。
1.預留想象空間,交流創(chuàng)作思路。
教師:婚禮馬上開始了,可是還一群小豬還沒打扮好呢,我們趕緊幫幫他們吧。你想給豬先生打扮呢?還是給豬小姐打扮?你想怎樣給它打扮?(請1-2名幼兒說說)
教師提醒:要是配上有規(guī)律的花紋就更漂亮了。
請你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說一說吧!
你們都想好了嗎?那趕快行動吧!(播放音樂)
2.幼兒裝扮小豬,教師指導啟發(fā),鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
四、粘貼大合照,分享交流打扮經驗
1.鼓勵先畫好的幼兒主動粘貼大合照。
2.幼兒相互交流欣賞作品。
發(fā)現(xiàn)幼兒的成功之處和創(chuàng)新之處。 (個別講評和整體講評)
教師:婚禮馬上就要開始了,趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個影吧!每一位豬先生都那么帥氣,每一位豬小姐都那么美麗,誰來介紹一下你是怎么給小豬打扮的!
活動延伸:
區(qū)角活動:自主裝扮,集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。
教學反思:
給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?;顒又?,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,活動我努力做到:
一、運用情感熏陶的策略——切入點非常巧妙。
生動的故事情節(jié)與優(yōu)美的畫面相配合,很快把幼兒帶進了一個婚禮的情境,讓幼兒深切地感受到婚禮的熱鬧,從而激起幼兒幫助小豬打扮的_。
二、由淺入深的策略——結構安排簡潔,主題突出。
教師從啟發(fā)提問開始,你參加過婚禮嗎?婚禮上媽媽是怎么給你打扮的?激發(fā)了兒童的想象。結束部分又充分發(fā)掘了兒童的語言表述能力,讓小朋友為豬先生和豬小姐送上祝福,使美術活動的意義更深廣。
三、由簡到繁的策略——活動輕松自由,兒童參與的積極性髙。
從回憶自己參加婚禮打扮——觀看小豬婚禮的打扮——幫助小豬打扮,層層深入,在創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)孩子們能動腦筋認真思考組織畫面,發(fā)現(xiàn)線條的各種組合方法,有的為豬小姐戴上了美麗的花冠,穿上的華麗的裙子和靴子;有的給豬先生戴上了高高的禮貌,穿上了帥氣的背帶褲,系上了酷酷的皮帶,體現(xiàn)了幼兒園美術活動游戲性、創(chuàng)造性的基本原則。在整個活動中,教師將音樂與美術融合,可以看出教師也是精心設計過的,想創(chuàng)設一個熱鬧的婚禮氛圍,讓幼兒能感受到參加婚禮的快樂。
四、本次活動有一個漸進的過程。
教師一步步引導幼兒,拋磚引玉,讓孩子利用已有的經驗,自由的想象結婚的各種打扮,在想象中不知不覺的把需要畫的作品內容描述了出來,為后面的創(chuàng)作打下了基礎。
幼兒班級特色教學方案篇13
活動目標:
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。
活動準備:
1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經驗:能認識常見的蔬菜
活動重點:感受印畫的樂趣。
活動難點:學習印畫的方法。
活動過程:
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。
1. 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里,你們想認識它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(教師:逐一出示蔬菜,幼兒回答。)
2. 蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術,它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1. 蔬菜寶寶變的的魔術真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.出示印畫材料讓幼兒認識。
3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。
想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)
老師小結:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
(1)孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
(2)幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
2.幼兒再次嘗試,學習印畫方法
四、展示作品,欣賞漂亮的桌布。
1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
活動延伸:玩區(qū)角活動時,教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物,如:小羊、小狗、小貓等。
幼兒班級特色教學方案篇14
活動時間:3月8日
活動地點:六村居委
活動目標:
1、通過聯(lián)歡活動,讓幼兒知道媽媽、奶奶養(yǎng)育了我們,她們?yōu)槲覀兊某砷L付出了辛勤的勞動。
2、幼兒熱愛媽媽的情感,教育幼兒尊敬、關心他人。
活動準備:
1、幼兒制作小紅花若干。
2、請幼兒家長參加活動,并帶一些食物,為活動增加樂趣。
活動流程:
一、帶領幼兒到居委會慰問阿姨、奶奶們。
主:“今天是誰的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽、阿姨、奶奶們的節(jié)日。她們平時很辛苦,又要照顧我們,又要上班。我們今天要為她們過一個快樂的節(jié)日!下面先請園長媽媽上來講話?!?/p>
二、園長致詞。
請園長媽媽代表講話。表揚小朋友是關心媽媽愛媽媽的好孩子,進一步激發(fā)幼兒尊敬、關心他人。
三、表演活動:
主:“下面請欣賞,我們?yōu)樗齻儨蕚涞木时硌荨!?/p>
1、歌曲:《世上只有媽媽好》(集體演唱)
2、幼兒個別節(jié)目表演。
四、游戲活動:
1、震耳欲聾:
方法:由5對進行踩氣球比賽,誰的氣球保持完好為勝。
規(guī)則:只能用腳踩。
2、隨機應變:
方法:由若干對參加,每組各選一種水果的名稱,按口令進行接力游戲,接不上者被淘汰,最后以時間長的一組為勝。
五、結束活動:
1、獻花。
2、祝辭:祝大家節(jié)日快樂,身體健康。