幼兒教學活動與實施方案

幼兒教學活動與實施方案(通用8篇)

幼兒教學活動與實施方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的幼兒教學活動與實施方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒教學活動與實施方案(通用8篇)】，供你選擇借鑒。

幼兒教學活動與實施方案篇1

【活動目標】

1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護方法。

2、能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。

3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。

【活動準備】

1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。

2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。

3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。

4、空氣芳香劑一瓶。

【活動過程】

一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。

二、聞氣味，感知鼻子的用處。

1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?

2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?

3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。

三、玩“聽聽猜猜”游戲感知耳朵的用處。

1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。

2、請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發(fā)出的聲響。

四、了解保護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應該怎樣愛護它們?

五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

1、引導幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什么?請幼兒添畫。

2、認一認，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什么用?

3、觀察畫面，引導幼兒說說：畫面上有什么?哪些東西能發(fā)出聲音?請幼兒學一學這些聲音，并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。

4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什么?認一認漢字：鼻。

5、想一想，人的鼻子有什么用，動物的鼻子有什么用。

6、引導幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打√。

幼兒教學活動與實施方案篇2

目標：

1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、 在表現春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。 準備：

1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各種表現春天的手工材料。

4、 事先帶領幼兒感受春天。 活動設計：

一、導入活動：

1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了? 二、觀察引導：

提問： 1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?

2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。 三、畫一畫春天是什么樣的

1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

活動評析：

本設計通過感受春天、表現春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現自然美，喜歡大自然。 孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠，而削弱了表現力和創(chuàng)造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現自己。

幼兒教學活動與實施方案篇3

活動時間：3月8日

活動地點：六村居委

活動目標：

1、通過聯歡活動，讓幼兒知道媽媽、奶奶養(yǎng)育了我們，她們?yōu)槲覀兊某砷L付出了辛勤的勞動。

2、幼兒熱愛媽媽的情感，教育幼兒尊敬、關心他人。

活動準備：

1、幼兒制作小紅花若干。

2、請幼兒家長參加活動，并帶一些食物，為活動增加樂趣。

活動流程：

一、帶領幼兒到居委會慰問阿姨、奶奶們。

主：“今天是誰的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽、阿姨、奶奶們的節(jié)日。她們平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為她們過一個快樂的節(jié)日!下面先請園長媽媽上來講話。”

二、園長致詞。

請園長媽媽代表講話。表揚小朋友是關心媽媽愛媽媽的好孩子，進一步激發(fā)幼兒尊敬、關心他人。

三、表演活動：

主：“下面請欣賞，我們?yōu)樗齻儨蕚涞木时硌??！?/p>

1、歌曲：《世上只有媽媽好》(集體演唱)

2、幼兒個別節(jié)目表演。

四、游戲活動：

1、震耳欲聾：

方法：由5對進行踩氣球比賽，誰的氣球保持完好為勝。

規(guī)則：只能用腳踩。

2、隨機應變：

方法：由若干對參加，每組各選一種水果的名稱，按口令進行接力游戲，接不上者被淘汰，最后以時間長的一組為勝。

五、結束活動：

1、獻花。

2、祝辭：祝大家節(jié)日快樂，身體健康。

幼兒教學活動與實施方案篇4

活動目標：

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。

活動準備：

1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

經驗：能認識常見的蔬菜

活動重點：感受印畫的樂趣。

活動難點：學習印畫的方法。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1. 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎?(幼兒：想)那現在老師就把它們請出來吧!(教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。)

2. 蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

1. 蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2.出示印畫材料讓幼兒認識。

3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。

想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

(1)孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

(2)幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

2.幼兒再次嘗試，學習印畫方法

四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

2.你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

活動延伸：玩區(qū)角活動時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。

幼兒教學活動與實施方案篇5

戲種類：表演游戲。

材料準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

游戲過程：

教師旁白：春風吹來了。(風上場)

"春風"說：i‘m wind.(回頭，招手)sping is coming.(春姑娘上場)

"春姑娘"說：i’m sping.(春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)

樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

"樹"說："i‘m tree. i’m green!"

"小草"說："i‘m grass. i’m green,too."

教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

"一朵花兒"說："i‘m red flower."

另一朵花兒說："i’m yellow flower."

另一朵花兒說：“i‘m white flower."

教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場)

"小鳥"說："i’m a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)i like spring."

"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."(小鳥飛到它們跟前)

"樹"說："let‘s go to play."

"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："let’s go to play."

幼兒教學活動與實施方案篇6

一、主題說明：

隨著傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的臨近到來，孩子們自發(fā)的帶來了粽子，咸鴨蛋。課后孩子們圍在一起談論著我的粽子是什么餡，你的粽子是什么餡…..;這時周習睿小朋友說：“你們知道嗎?為什么端午節(jié)要吃粽子啊?”有的孩子說：“每年這個時候就是吃粽子的?！庇械暮⒆诱f：“這個季節(jié)粽葉長的太多了，所以拿來包粽子了?！笔讘c陽大聲地說：“是為了紀念一個人?！薄笆羌o念哪個人啊?”我輕輕地來到孩子們的中間說。孩子們用好奇的目光看著我說不知道?！爸芰曨Ｄ隳軉柎蠹疫@個問題，你肯定知道問題的答案吧?！敝芰曨｜c點頭說：“是我爸爸告訴我的，是為了紀念古時候的一位詩人屈原。所以每年的端午節(jié)吃粽子來紀念他。”孩子們似懂非懂的點點頭。

幼兒園教育綱要指出：幼兒園教育內容應該“既貼近幼兒的生活，及時捕捉幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。為此我們選擇了“好吃的粽子”這個主題，圍繞主題開展為時一周的教育系列活動，讓幼兒更好的了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)幼兒愛國主義情感，以及培養(yǎng)幼兒的各方面的能力。

二、教學活動設計表

領 域

活動名稱

活動目標 社 會

端午節(jié)的由來

1、初步了解端午節(jié)的由來。

2、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛家鄉(xiāng)的情感。 語 言

故事：屈原

1、理解故事內容。

2、通過故事激發(fā)幼兒愛祖國情感。 語 言

談話活動：端午節(jié)的民間習俗

通過活動讓幼兒了解端午節(jié)的各民間風俗習慣。 語 言

談話活動：好吃的粽子

1、感知粽子的不同形狀、味道。

2、體驗分享的樂趣。 美術

手工：編網袋

1、通過兩兩合作讓幼兒體驗成功的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。 民間活動

包粽子

1、要求幼兒不怕困難，積極參與。

2、體驗勞動的樂趣。 科學

青青的粽葉

1、知道粽葉的產地。

2、了解粽葉的用途 體 育

賽龍舟

1、培養(yǎng)幼兒上下肢的協(xié)調性。

2、在兩兩合作的基礎上學習多人合作游戲。

三、日常工作方面

1、環(huán)境創(chuàng)設方面

(1)將幼兒帶來的粽子，擺放在語言區(qū)內，幼兒可以在區(qū)域活動中自由講述。

(2)在生活區(qū)內，擺放粽葉和米。鼓勵幼兒多動手練習包粽子。

(3)在美術區(qū)內將幼兒繪畫的賽龍舟，我吃過的粽子布置在墻上。

2、家園共育方面

(1)要求家長帶幼兒外出逛超市時，讓幼兒觀察各種形狀的粽子。

(2)要求家長給幼兒講述有關端午節(jié)由來及民間習俗。

(3)給孩子講有關屈原的故事，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國教育。

(4)家長幫幼兒記錄好調查表。

幼兒教學活動與實施方案篇7

設計意圖：

對于大班的孩子來說，“人物”永遠是創(chuàng)作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人，表現各種各樣的人物動態(tài)，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現和表達：以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態(tài)小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現出這些動態(tài)，好多孩子向老師“求救”：老師，這個彎下身體的喜羊羊怎么畫?，老師，這個小人兒怎么畫?

老師，我不會。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。

活動目標：

1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。

幼兒園教學設計方案3篇幼兒園教學設計方案3篇

2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。

4、開發(fā)學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。

活動重點和難點：

學生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進行補充。

活動準備：

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

活動環(huán)節(jié)與內容：

1、教師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學習“整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。

2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示)，引導幼兒評價出發(fā)幼兒學習用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。

老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學一學。

誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

現在我們一塊來欣賞___小朋友的畫，看她畫的怎么樣?

老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：

1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。

2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

今天，我們學習了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢?

引導幼兒添畫：現在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什么呢?他會在什么地方、和誰在一起呢?

3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。

4、作品展評。

幼兒教學活動與實施方案篇8

活動目標：

1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫的方式進行裝飾。

2、體驗裝飾繪畫的快樂并對美術活動產生濃厚興趣。

活動準備：

1、草帽若干。

2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份

活動過程：

一、導入

師：小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?

引導幼兒討論草帽的作用。(遮太陽，農民伯伯在田里勞動的時候太熱了，就戴草帽遮陽，可以涼快一點)

欣賞農民伯伯帶著草帽勞動的場景。

二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

1、出示各種草帽圖片

師：這里還有很多草帽，和農民伯伯帶的有什么不同?(彩色的，有花紋)

2、出示各種彩繪草帽

師: 這些都是在農民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?

你最喜歡哪一個?你為什么喜歡這頂帽子?

它的顏色怎么樣?

上面有什么圖案?

有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。

3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較

師：小朋友看看農民伯伯平時戴的這種草帽漂亮還是這種(畫好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?

我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎?

鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。

三、幼兒操作

教師巡回指導，鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。

四、展示作品進行正面評價

師：我們的帽子秀就要開始了，請小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。

師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一