院長(zhǎng)教育工作會(huì)議講話
高等教育的核心任務(wù)是提高質(zhì)量，全面提高高等教育質(zhì)量的核心是大力提升人才培養(yǎng)水平。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的院長(zhǎng)教育工作會(huì)議講話，僅供參考。
院長(zhǎng)教育工作會(huì)議講話(一)：
各位老師，同志們：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生軍訓(xùn)、開(kāi)學(xué)典禮、南山集團(tuán)30周年南山學(xué)院20周年慶典等大的活動(dòng)頻繁?，F(xiàn)在我們坐下來(lái)認(rèn)真研究教學(xué)工作。2008年我們開(kāi)過(guò)一次教學(xué)工作會(huì)議，但今年的這次教學(xué)工作會(huì)議卻不同尋常，尤其特殊：因?yàn)槲覀兠髂昃鸵訃?guó)家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。這次會(huì)議的主題突出，緊緊扣住 “教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革”這個(gè)重心，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距和存在的問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)民主、群策群力、集思廣益，共同研究提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
上次會(huì)議，我們下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》;這次會(huì)上，我校將下發(fā)“煙臺(tái)南山學(xué)院關(guān)于深入實(shí)施質(zhì)量工程的意見(jiàn)”。 “實(shí)施意見(jiàn)”以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都提出了具體的措施和要求。希望各單位認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本次會(huì)議精神，積極發(fā)揮廣大教師的主觀能動(dòng)性，將精力和活力投入到教學(xué)工作中去，投入到提高教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，努力開(kāi)創(chuàng)我校本科教學(xué)工作的新局面。
下面我就教學(xué)工作講六個(gè)問(wèn)題，供大家參考。
一、突出教學(xué)中心地位， 提高教學(xué)管理水平
為什么要突出教學(xué)中心地位?
學(xué)校以教育教學(xué)為根本任務(wù)，學(xué)校各方面的工作圍繞教學(xué)展開(kāi)，服務(wù)于教學(xué)。對(duì)于高校而言，教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)是學(xué)校的三大職能，而教學(xué)是中心、是基礎(chǔ)。教學(xué)工作成為學(xué)校工作的重中之重，這是顯而易見(jiàn)的。
怎樣突出教學(xué)中心地位?
一是要領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)。要牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。一方面建立健全本科教學(xué)工作組織保證體系，另一方面始終圍繞提高質(zhì)量，認(rèn)真研究解決本科教學(xué)中存在的問(wèn)題。主要領(lǐng)導(dǎo)作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，不僅要提出先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的工作思路，而且要親自抓教學(xué)條件建設(shè)、制度建設(shè)和教育教學(xué)改革。分管領(lǐng)導(dǎo)則要全身心地靠上抓教學(xué)工作。
二是要政策強(qiáng)化教學(xué)。在人力資源配置上向教學(xué)一線傾斜，教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，崗位設(shè)置科學(xué)，職能、職責(zé)明晰，人員配備到位。在教師管理與評(píng)價(jià)方面，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)名師獎(jiǎng)勵(lì)體系;深化人事分配制度改革，校內(nèi)津貼分配向教學(xué)人員傾斜，建立有效的激勵(lì)機(jī)制。
三是要制度保障教學(xué)。堅(jiān)持從嚴(yán)治校、嚴(yán)格管理的辦學(xué)思想，健全和完善教學(xué)管理制度，嚴(yán)格學(xué)生管理制度，堅(jiān)決防范和處置各類違紀(jì)現(xiàn)象，確保良好的教學(xué)秩序。
四是要科研促進(jìn)教學(xué)。教師通過(guò)科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教材建設(shè)，并為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)提供實(shí)踐性課題，促進(jìn)科研與教學(xué)相長(zhǎng);學(xué)生參與科研有效地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五是要管理服務(wù)教學(xué)。以提高決策水平、管理效率和服務(wù)質(zhì)量為目的，不斷深化校內(nèi)管理體制改革與建設(shè)，使管理更好地服務(wù)于教學(xué)工作。各職能部門要制定具體措施，強(qiáng)化為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，經(jīng)常了解教學(xué)過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題，不斷增強(qiáng)為教學(xué)工作和為教師、學(xué)生服務(wù)的主動(dòng)性和積極性，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
從全面質(zhì)量管理的觀點(diǎn)來(lái)看，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量必須從全方位、全過(guò)程、全員來(lái)抓，所以全校各部門、各個(gè)單位和廣大教職工都需要關(guān)注教學(xué)工作。
二、追求公平、適切性及質(zhì)量三大目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量文化建設(shè)
不論公立還是私立高校，高等教育必須同時(shí)追求公平、適切性及質(zhì)量三大目標(biāo)。
在教育公平、適切性上，我們受到社會(huì)的肯定。為了增加入學(xué)機(jī)會(huì)和促進(jìn)教育公平，我們付出了巨大的努力。我們?yōu)槁浒裆峁┝司妥x大學(xué)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了教育的公平性。我們實(shí)行校企合作，適應(yīng)用人單位的需求，調(diào)整課程，改革教學(xué)，使培養(yǎng)的人才具有很好的適切性。中國(guó)網(wǎng)大大學(xué)排名把我們排在民辦學(xué)校第一名，就是最有力的證明。下一步，如何進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，這是我們追求的主要目標(biāo)。
現(xiàn)在我校工作的基本思路是穩(wěn)定規(guī)模、 優(yōu)化結(jié)構(gòu)、 提高質(zhì)量、 辦出特色，這是擺在我們面前的重要任務(wù)。穩(wěn)定規(guī)模，我們已經(jīng)做到了;調(diào)整結(jié)構(gòu)，我們正在進(jìn)行;提高質(zhì)量辦出特色，需要做大量的工作，所以我們要有決心和信心。今年投入了一千多萬(wàn)元強(qiáng)化了校園文化建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)。以前我們關(guān)注學(xué)生規(guī)模，注重機(jī)會(huì)公平，現(xiàn)在要強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是第一位的。
高等教育發(fā)展到今天，教育教學(xué)質(zhì)量上升到“工程”的戰(zhàn)略高度。實(shí)施“質(zhì)量工程”，我們要繼續(xù)深入貫徹教育部2007年“2號(hào)文件”精神，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高高等教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的高等教育。
如何提高教學(xué)質(zhì)量?
一要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的認(rèn)識(shí)。提高教學(xué)質(zhì)量是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教學(xué)工作永恒的主題。必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)，牢固樹(shù)立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。大學(xué)的榮譽(yù)，不在他的校舍和規(guī)模，而在于他對(duì)人的全面自由發(fā)展所提供的支持，在于它的一代一代人的質(zhì)量。
二要強(qiáng)化質(zhì)量道德觀、質(zhì)量?jī)r(jià)值觀、質(zhì)量行為觀教育。質(zhì)量文化建設(shè)包括：質(zhì)量意識(shí)、、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障體系、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、質(zhì)量監(jiān)督體系。一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是個(gè)別教師質(zhì)量道德缺失太厲害，有的不看卷子胡亂打分，這樣對(duì)教學(xué)評(píng)估影響不好。一個(gè)大學(xué)質(zhì)量上不去難以持久發(fā)展。因此要踏踏實(shí)實(shí)把質(zhì)量提上去。
三要建立各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的總和，課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量都需要進(jìn)一步提高。要不斷加大教學(xué)管理規(guī)章制度的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,優(yōu)化教學(xué)秩序,規(guī)范教學(xué)要求,提高我院教學(xué)質(zhì)量,使各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量有標(biāo)準(zhǔn)可依可查。
四要形成科學(xué)、完善的質(zhì)量監(jiān)控體系，要健全嚴(yán)密的校、系、教研室三級(jí)質(zhì)量保障體系，實(shí)行督教督學(xué)和網(wǎng)上評(píng)教制度，建立任課教師、指導(dǎo)教師資格審核程序和制度，實(shí)行暫?；蛉∠谡n資格制度，實(shí)行教學(xué)事故認(rèn)定與處理制度，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保證體系，確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
三、實(shí)施人才興校戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的保證，要建立一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊(duì)伍。
學(xué)校教學(xué)工作的主體是教師，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。
要把師資隊(duì)伍建設(shè)作為頭等大事來(lái)抓。我們需要建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的、能夠滿足學(xué)校教學(xué)科研需要的教師隊(duì)伍，需要一批學(xué)科帶頭人、專業(yè)到頭人、課程帶頭人和教學(xué)骨干。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
1、下更大決心引進(jìn)優(yōu)秀人才。要對(duì)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)需要三個(gè)方面的教師，以及所需教師的專業(yè)、年齡、學(xué)歷、職稱、數(shù)量全部作全面剖析。根據(jù)評(píng)估要求，1:18的生師比。我們要按照27:1來(lái)配備專職教師，按27:1配備兼職教師。缺額大的，可以就近在半島地區(qū)聘請(qǐng)相關(guān)大學(xué)院系教師來(lái)?yè)?dān)任兼職教師。他們的課程，可以集中幾周幾個(gè)月;可以讓名師講核心部分，余下部分我們自己的老師輔導(dǎo)。這個(gè)問(wèn)題我講過(guò)，現(xiàn)在下面的動(dòng)靜不大。各二級(jí)學(xué)院要盡快行動(dòng)起來(lái)。
2、加強(qiáng)在崗教師的進(jìn)修、學(xué)習(xí)和提高。現(xiàn)在晉升副教授，省里要求必須有碩士研究生學(xué)歷。我們校內(nèi)也要修訂職稱晉升辦法，有自己的破格晉升的條件標(biāo)準(zhǔn)。我校將來(lái)引進(jìn)教師的條件要求就應(yīng)該是博士+教授。因此要加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施“中青年教師能力提升計(jì)劃”。提升青年教師學(xué)歷，安排教師在職深造、外出進(jìn)修，對(duì)碩士博士給予學(xué)位補(bǔ)貼;提升中青年教師科研能力，對(duì)有科研成果的給予獎(jiǎng)勵(lì);提升中青年教師的教學(xué)能力，對(duì)新教師聽(tīng)課計(jì)入工作量。安排教師到企業(yè)、到社會(huì)、到實(shí)際當(dāng)中去學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐，提高教師的實(shí)踐能力，這是與我校人才培養(yǎng)定位相吻合的。
3、重視教師教學(xué)能力、教學(xué)水平的提高。各教學(xué)單位要把教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高作為重要職責(zé)來(lái)考慮。提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)水平，要從培養(yǎng)青年教師做起。要通過(guò)沙龍、論壇、交流講評(píng)等多方面推動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)。青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽是一種很好的方式。教師一定要過(guò)好教學(xué)關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)和教書育人關(guān)。我們提倡看文憑重水平，看學(xué)歷重能力?，F(xiàn)在有一些名校畢業(yè)的研究生講課一塌糊涂。反而有一些本科畢業(yè)的教師講課很受學(xué)生歡迎。當(dāng)然，講課好不能代表一個(gè)教師什么都好，但講課好不好，這個(gè)教師就是不稱職的。
4.提高教師科研水平。現(xiàn)在的大學(xué)必須強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研統(tǒng)一的原則，教學(xué)與科研在相當(dāng)程度上出現(xiàn)重疊關(guān)系，這一點(diǎn)在本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)和研究生培養(yǎng)中尤為明顯。科研是源、教學(xué)是流，沒(méi)有科研怎么能提高教學(xué)水平?要使我們的學(xué)生具有創(chuàng)新精神，教師不搞科研，學(xué)生不介入科研，是不可能的。作為一個(gè)好的大學(xué)教師，應(yīng)該除了傳授知識(shí)之外，還要把科研方法教給學(xué)生，使學(xué)生善于探索、善于思考、善于分析問(wèn)題，這是很重要的。另外，高明的大學(xué)教師不應(yīng)該是學(xué)生從事科研的“擺渡人”，而應(yīng)該是“引路人”，去指點(diǎn)他、啟發(fā)他，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)的形成或者創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。所以說(shuō)，要搞好教學(xué)離不開(kāi)科研。我們的教學(xué)科研，要根據(jù)“面向縣域經(jīng)濟(jì)和民營(yíng)中小企業(yè)，與人才培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)高新技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的科研定位，堅(jiān)持“貼近市場(chǎng)、學(xué)研結(jié)合、效益顯著”的科研特色，注重技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新。
5、提高教師待遇。我們不僅要引進(jìn)人才，更重要的是留住人才，用好人才。讓大家充分感覺(jué)到在這里有用武之地，待得舒心。教師流動(dòng)性大，這是民辦大學(xué)的共性，是私立高校面臨的挑戰(zhàn)。我們要下決心吸引和留住我們需要的教師，留住人才。學(xué)校必須留住合格的有才能的教學(xué)和研究人員。一個(gè)學(xué)院，一個(gè)專業(yè)，一定要選配好教師，有幾個(gè)過(guò)硬的好教師，這個(gè)專業(yè)就可以辦好。今年我們?nèi)耸路峙渲贫雀母?，薪酬設(shè)計(jì)做了調(diào)整，教師待遇有所提高。以后，學(xué)校將進(jìn)一步改進(jìn)薪酬設(shè)計(jì)，提高教職工待遇。我們的目的是希望不斷地改善教職工的經(jīng)濟(jì)待遇、生活環(huán)境、工作環(huán)境，要用事業(yè)凝聚人才，用實(shí)踐造就人才，用機(jī)制激勵(lì)人才，用法制保障人才，進(jìn)一步激發(fā)大家的工作熱情和調(diào)動(dòng)積極性。
6.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
南山學(xué)院內(nèi)在的優(yōu)勢(shì)，過(guò)去是、今后也將依然是師生員工對(duì)學(xué)院教育事業(yè)的摯愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)。
要健全《教師道德規(guī)范》、《教師行為規(guī)范》、《學(xué)術(shù)道德管理辦法》等制度;加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育以及學(xué)術(shù)道德教育;要通過(guò)舉辦教育培訓(xùn)班、師德教育專題講座等措施，強(qiáng)化教職員工教書育人、管理育人、服務(wù)育人觀念。
要在教職員工中深入開(kāi)展熱愛(ài)南山、服務(wù)南山、扎根南山教育，弘揚(yáng)崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越的南山精神，秉承忠誠(chéng)、責(zé)任、勤奮、敬業(yè)的企業(yè)精神。
要切實(shí)加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神的培養(yǎng)，促進(jìn)教師嚴(yán)格履行崗位責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教。要以愛(ài)心和賞識(shí)教書育人，以嚴(yán)謹(jǐn)和尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)批判性思維的能力，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
要經(jīng)常開(kāi)展師德師風(fēng)檢查，認(rèn)真組織課堂聽(tīng)課，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)任課老師的意見(jiàn)，促進(jìn)良好師德的形成與發(fā)展。
四、科學(xué)設(shè)置專業(yè)，加強(qiáng)課程建設(shè)
專業(yè)和課程建設(shè)是教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施質(zhì)量工程的核心和重點(diǎn)。
教育部2007年(教高)1號(hào)文件《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》，對(duì)專業(yè)和課程建設(shè)做出具體規(guī)劃和要求。提出：資助15000名學(xué)生自主開(kāi)展創(chuàng)新性試驗(yàn);建設(shè)10000種高質(zhì)量教材、3000門國(guó)家級(jí)精品課程和3000個(gè)特色專業(yè)點(diǎn);資助3000名教師和管理干部開(kāi)展對(duì)口支援交流;遴選1000個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì);建設(shè)500個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、500個(gè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和500門國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程，獎(jiǎng)勵(lì)500名國(guó)家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師。為專業(yè)和課程建設(shè)指明了方向。
為貫徹教育部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)，根據(jù)我校深化內(nèi)涵建設(shè)的需要，確定特色專業(yè)建設(shè)要在已有的8個(gè)特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，年內(nèi)要完成在建的10個(gè)特色專業(yè)，以后每年新建5個(gè)特色專業(yè)。要瞄準(zhǔn)南山集團(tuán)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)航空、新材料、管理、旅游等專業(yè)。
在專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整上，要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)校定位，確立專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，做出專業(yè)合理建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和本校實(shí)際調(diào)整專業(yè)，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。
在精品課程建設(shè)上，要在現(xiàn)有21個(gè)精品課程的基礎(chǔ)上，年內(nèi)要完成在建的34個(gè)精品課程，以后每年新建10個(gè)精品課程。要通過(guò)課程改革和引進(jìn)，新建本科專業(yè)課程20個(gè)，其中，精品課程5個(gè)，校本(特色)課程8個(gè)，要試點(diǎn)建設(shè)2個(gè)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程。
在課程建設(shè)上，課程要突出基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、先進(jìn)性，要體現(xiàn)傳授知識(shí)與綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的融合、人文知識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的融合、教學(xué)與科研和生產(chǎn)的融合。根據(jù)不斷發(fā)展變化的社會(huì)需求和學(xué)生成才需要，創(chuàng)新課程建設(shè)，加快課程開(kāi)發(fā)，建設(shè)特色課程。特別是要根據(jù)南山集團(tuán)和半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展，吸收行業(yè)和企業(yè)參與教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，建設(shè)一批區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要、特色鮮明的校本課程。
要在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出20名校級(jí)教學(xué)名師、建設(shè)10種高質(zhì)量校本教材、建設(shè)5支校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
要通過(guò)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，使我校的每一個(gè)院系都有自己的特色專業(yè)、品牌專業(yè)，每一個(gè)專業(yè)都有自己的精品課程和教學(xué)名師，要充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，使全校的教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
五、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育高素質(zhì)人才
學(xué)風(fēng)有廣義狹義之分，廣義的學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)之風(fēng)、考試之風(fēng)、教學(xué)之風(fēng)。狹義的學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中逐漸形成并通過(guò)其言行表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度和風(fēng)尚。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證和管理水平的具體體現(xiàn)，更是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、確保學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才具有至關(guān)重要的作用。
我校學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況，總的評(píng)價(jià)是：南山比東海好，小學(xué)院比大學(xué)院好。
為保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，必須建立良好的學(xué)風(fēng)。要制定全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施，開(kāi)展行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
一要認(rèn)真落實(shí)教育部下發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和學(xué)院學(xué)生管理工作和教學(xué)管理工作的有關(guān)規(guī)定，修訂管理細(xì)則，從制度上保證廣大學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)。
二要完善學(xué)生管理工作機(jī)制，形成黨、政、班、團(tuán)、學(xué)齊抓共管的良好格局，有效保證各項(xiàng)管理制度的落實(shí)。
三要強(qiáng)化思想政治教育。營(yíng)造健康向上的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。大學(xué)是一個(gè)人未來(lái)人生的重要基礎(chǔ)時(shí)期。學(xué)生要處理好基礎(chǔ)課、專業(yè)課學(xué)習(xí)的關(guān)系，更重要的是要養(yǎng)成厚實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建一個(gè)有利于繼續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)、能力體系，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四要完善學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)管理制度，推進(jìn)學(xué)生 “學(xué)習(xí)之星”、“科技之星”、“才藝之星”、“自立之星”、“實(shí)踐之星”、“就業(yè)之星”評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作。深入開(kāi)展名生工程，注重學(xué)生升本、考研的考核和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)發(fā)奮成才。
五要加強(qiáng)文明校園、和諧校園、綠色校園、陽(yáng)光校園建設(shè);強(qiáng)化以依法辦學(xué)、民主管理為特征的學(xué)院制;以自主選課、個(gè)性發(fā)展為特征的學(xué)分制;以教授治學(xué)、嚴(yán)格管理為特征的監(jiān)事制;以校企合作、工學(xué)結(jié)合為特征的雙元制建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。
要以學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是密切相關(guān)的。校風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，良好校風(fēng)是良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。校風(fēng)指引著學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)又推動(dòng)著良好的校風(fēng)建設(shè)。
六、以大學(xué)精神引領(lǐng)質(zhì)量工程
我們的大學(xué)精神就是“以真理為伍、與時(shí)代同步”的校訓(xùn)和“自主、自由、自律、自強(qiáng)”的校風(fēng)。
“自由”在學(xué)術(shù)上有些爭(zhēng)議，在生活層面自由散漫被批評(píng)，政治上自由化也被批判，因而大家不敢講自由。在大學(xué)里講自由，應(yīng)該從哲學(xué)層面來(lái)理解，第一、自由意味著責(zé)任，這就是為什么多數(shù)人懼怕自由的原因。這是上一世紀(jì)大文豪蕭伯納說(shuō)的。第二、自由以自律和他律為背景。第三、自由是人類智慧的根源。哈佛商學(xué)院的《管理與企業(yè)未來(lái)》一書中提到：自由是人類智慧的根源。書中有這樣一段話：“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)富不過(guò)是在自由價(jià)值觀普及的社會(huì)里，無(wú)數(shù)個(gè)人活動(dòng)的副產(chǎn)品。在個(gè)人自由得到最大保障的社會(huì)，民眾的智慧空前活躍，創(chuàng)新的東西也會(huì)不斷被提出，財(cái)富作為副產(chǎn)品也會(huì)像火山爆發(fā)般噴涌而出。管理則沒(méi)有這樣的功能，管理可以聚攏現(xiàn)有的智慧和力量，會(huì)創(chuàng)造一時(shí)的強(qiáng)盛，但會(huì)使智慧之源枯竭，為強(qiáng)盛的土崩瓦解埋下伏筆，而且無(wú)一例外地都導(dǎo)向死亡。”只矚目科技與財(cái)富的繁花，卻忽略了它賴以生存的自由土壤，甚至鄙視仇視自由，這是其他文化模仿西方文化屢敗屢犯的通病。人生就是一個(gè)追求自由同時(shí)享受自由的過(guò)程。第四、哥德認(rèn)為“真正的自由不是你想做什么就做什么，而是你不想做什么就不做什么。” 第五“自由是對(duì)必然的認(rèn)識(shí)和改造”。正如毛澤東所說(shuō)：人類的歷史，就是一個(gè)不斷地從必然王國(guó)向自由王國(guó)發(fā)展的歷史?？朔つ啃裕J(rèn)識(shí)客觀規(guī)律，從而獲得自由，在認(rèn)識(shí)上實(shí)現(xiàn)一個(gè)飛躍，到達(dá)自由王國(guó)。我們說(shuō)學(xué)者要有獨(dú)立的人格，自由的思想，這里的自由亦包含此意。
大學(xué)是一個(gè)知識(shí)共同體，是我們共同的精神家園。學(xué)術(shù)自由是人類智慧的源泉，是大學(xué)的核心理念。深入推進(jìn)質(zhì)量工程，需要大學(xué)精神的引領(lǐng)。我們要在“以真理為伍、與時(shí)代同步”的校訓(xùn)和“自主、自由、自律、自強(qiáng)”的校風(fēng)的引領(lǐng)下，深刻理解民辦高等教育和應(yīng)用型本科教育，遵循高等教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律，開(kāi)掘智慧之源，拓展創(chuàng)新之路，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，全面推進(jìn)質(zhì)量工程，使我們的教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)新的水平。
院長(zhǎng)教育工作會(huì)議講話(二)：
20xx年學(xué)院教研工作有3個(gè)大的進(jìn)展：一是省示范校驗(yàn)收和省文明高校復(fù)評(píng)通過(guò)，得到教育廳和兄弟院校的高度評(píng)價(jià);二是省職教科研項(xiàng)目成果獎(jiǎng)，全省41個(gè)我們占了9個(gè);三是學(xué)院學(xué)報(bào)質(zhì)量高，無(wú)論摘要還是內(nèi)容都跟高鐵技術(shù)和文化很貼近，非常好。
學(xué)校目前比較大的問(wèn)題是師資問(wèn)題：教授、高級(jí)技師少，這跟學(xué)院聲譽(yù)不協(xié)調(diào)。要將教學(xué)質(zhì)量、老師待遇提上去，需科研支撐?？蒲泄ぷ魇菍W(xué)院的重點(diǎn)工作，特別在為企業(yè)和社會(huì)提供四項(xiàng)服務(wù)(人才支持、技術(shù)研究、技術(shù)服務(wù)、文化引領(lǐng))方面發(fā)揮重要作用，我們必須跟上。
中國(guó)制造2025同德國(guó)工業(yè)4.0是相匹配的。工業(yè)4.0是制造業(yè)從機(jī)械化、電氣化、自動(dòng)化發(fā)展到自動(dòng)化+信息化。為了服務(wù)中國(guó)制造2025，我們要做什么?能做什么?要認(rèn)真思考。中國(guó)的高鐵、石墨烯、DNA組的檢測(cè)技術(shù)目前領(lǐng)先世界，是中國(guó)的驕傲。昨天朝鮮宣布成功試驗(yàn)了一顆氫彈，但是根據(jù)測(cè)量它的當(dāng)量只有0.6萬(wàn)噸TNT,與我們國(guó)家第一顆氫彈330萬(wàn)噸TNT當(dāng)量相比，只有1/550,因此有理由懷疑朝鮮爆炸的不是氫彈。做科研就是要實(shí)事求是，我們不能學(xué)朝鮮，在科學(xué)、技術(shù)的研究道路上不能弄虛作假。我們要加強(qiáng)專利、技術(shù)、教育和培訓(xùn)的研究，項(xiàng)目導(dǎo)向，爭(zhēng)取在質(zhì)量和數(shù)量上都要有突破。今天重點(diǎn)講以下幾點(diǎn)：
一、三大方面研究：要加強(qiáng)技術(shù)研究、專業(yè)群研究、教學(xué)研究。
1.技術(shù)研究是順應(yīng)天時(shí)，即研究企業(yè)、社會(huì)需求，看看生存的環(huán)境在想什么，反哺之，是環(huán)境研究。
2.對(duì)專業(yè)群的研究是適合地利，即專業(yè)群怎么布設(shè)，怎么建設(shè)，每個(gè)專業(yè)群如何發(fā)展，是戰(zhàn)略研究。
3.教學(xué)研究是爭(zhēng)取人和，即老師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，是戰(zhàn)術(shù)研究。
二、十個(gè)注意事項(xiàng)：
1.注意教育部辦公廳下發(fā)的《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作制度》的通知。要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行SWOT分析。我們要起草學(xué)院發(fā)展能力自我診斷分析報(bào)告，系部也要做好專業(yè)發(fā)展能力自我診斷分析報(bào)告，對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、威脅分析清楚。
2.要針對(duì)中國(guó)制造業(yè)和我們學(xué)校的劣根性進(jìn)行研究，克服缺點(diǎn)，加快前進(jìn)。衡陽(yáng)人的劣根性是極左和內(nèi)訌。中國(guó)制造的劣根性是：壽命短、急功近利、重視設(shè)備不重視技師、重視盈利不重視產(chǎn)品、重視速度不重視穩(wěn)定、形式主義、外表好看但沒(méi)有核心技術(shù)?？偟膩?lái)說(shuō)就是短期行為不注意長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，急功近利。我們要引以為戒，克服劣根性，要在技術(shù)方面一絲不茍，精益求精。
3.員工方面。企業(yè)希望員工要有忠誠(chéng)、敬業(yè)、自覺(jué)、負(fù)責(zé)、效率、結(jié)果導(dǎo)向、善于溝通、合作、積極進(jìn)取、低調(diào)、節(jié)約、感恩等品質(zhì)，還應(yīng)注意能吃苦耐勞。
4.注意工業(yè)4.0的配合。萬(wàn)物互聯(lián)，MES制造執(zhí)行系統(tǒng)+ERP管理系統(tǒng)+信息化。
5.注意中低速磁懸浮的發(fā)展方向?？紤]將永磁體引入磁懸浮，闡釋磁懸浮的穩(wěn)定性和輻射影響困惑。
6.注意制度建設(shè)。關(guān)于職教標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章、經(jīng)費(fèi)和激勵(lì)的制度建設(shè)。特別要認(rèn)真研究激勵(lì)制度，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。我們要在夾縫中求生存，勇于面對(duì)困難、利用別人長(zhǎng)處、解決自身問(wèn)題。要做好質(zhì)量年報(bào)和質(zhì)量改進(jìn)。
7.注意GPA(平均績(jī)點(diǎn)制)的問(wèn)題。平均績(jī)點(diǎn)制是將分?jǐn)?shù)換算為績(jī)點(diǎn)，之后按學(xué)分加權(quán)平均分方法計(jì)算。90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分。要全面推行學(xué)分制和平均績(jī)點(diǎn)制，跟上時(shí)代潮流。
8.注意校園文化建設(shè)。我們高鐵文化倍受贊賞。好的文化要凝固和發(fā)展下去。
9.繼續(xù)發(fā)展學(xué)院優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，加強(qiáng)領(lǐng)先地位。如APP(培訓(xùn)APP、教學(xué)APP)。
10.加強(qiáng)直觀教學(xué)模塊建設(shè)、圖解(中英文對(duì)照)尤其是教材和PPT建設(shè)。如高鐵駕駛，通過(guò)圖像或文字標(biāo)注清楚駕駛設(shè)備的功能、使用說(shuō)明、注意事項(xiàng)、故障排除四大方面，缺乏完備的駕駛設(shè)備也可較好地進(jìn)行教學(xué)。
院長(zhǎng)教育工作會(huì)議講話(三)：
各位代表：
20xx年是我校建校60周年暨合校10周年校慶之年，也是我校全面落實(shí)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和第一次黨代會(huì)精神的關(guān)鍵一年。在喜迎召開(kāi)之際，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)西安財(cái)經(jīng)學(xué)院20xx年教育教學(xué)工作會(huì)，本次會(huì)議的主題是：深化本科教育教學(xué)改革，加快人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型，全面提升本科教育質(zhì)量和水平。
圍繞會(huì)議主題，我講三個(gè)方面的問(wèn)題。
一、20xx年以來(lái)本科教學(xué)工作回顧
(一)明確應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索與之適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式
明確清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高校人才培養(yǎng)模式改革的前提和基礎(chǔ)。20xx年我校召開(kāi)了以“加強(qiáng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教育教學(xué)工作會(huì)議，將我校人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整為“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”，即“具有深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，以及較強(qiáng)的科研能力、實(shí)踐能力、專業(yè)技術(shù)的操作技能等相關(guān)技術(shù)綜合能力，并善于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的人才”;20xx年學(xué)校第一次黨代會(huì)提出了“推進(jìn)辦學(xué)類型定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位‘兩個(gè)轉(zhuǎn)型’，建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)”的奮斗目標(biāo)。
近年來(lái)，學(xué)校遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，依據(jù)教育部相關(guān)文件精神，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件及發(fā)展?jié)摿?，不斷轉(zhuǎn)變教育思想觀念，按照應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和特征，針對(duì)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，在校內(nèi)外廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織編寫了《地方財(cái)經(jīng)類院校本科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索》專著，分析了財(cái)經(jīng)類相關(guān)本科專業(yè)國(guó)內(nèi)外人才培養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)地方財(cái)經(jīng)類院校本科應(yīng)用型創(chuàng)新才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行了系統(tǒng)探討。
(二)專業(yè)建設(shè)成效顯著，課程改革不斷深化
近年來(lái)，學(xué)校以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合高等教育改革發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求的實(shí)際，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵和特色建設(shè)，推進(jìn)課程改革，深化課程資源和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合，大力提升人才培養(yǎng)水平。
20xx年以來(lái)，我校“保險(xiǎn)”、“廣告學(xué)”、“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”、“行政管理”及“軟件工程”5個(gè)專業(yè)順利獲批學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。“投資學(xué)”、“工程造價(jià)”、“審計(jì)學(xué)”、“廣播電視編導(dǎo)”、“網(wǎng)絡(luò)工程”、“戲劇影視文學(xué)”和“日語(yǔ)”7個(gè)新增本科專業(yè)獲批并招生，我校的專業(yè)總數(shù)達(dá)到39個(gè)，其中，經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)達(dá)到23個(gè)，占專業(yè)總數(shù)的60%，使我校專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局更趨合理。20xx年“財(cái)政學(xué)”和“統(tǒng)計(jì)學(xué)”專業(yè)獲批陜西省“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目;統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)被陜西省推薦參評(píng)國(guó)家級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目。按照教育部新頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表》，完成我校現(xiàn)設(shè)本科專業(yè)新舊目錄轉(zhuǎn)換整理工作;組織開(kāi)展2013年度普通高等學(xué)校本科新設(shè)專業(yè)的申報(bào)工作，擬新設(shè)“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)”、“新聞學(xué)”、“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”三個(gè)本科專業(yè)。
依據(jù)《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)課程管理辦法》及學(xué)校開(kāi)設(shè)新課的有關(guān)規(guī)定，完成了各學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)課程和首次開(kāi)設(shè)新課的認(rèn)定工作。在大力加強(qiáng)課程管理的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以精品課程建設(shè)為突破口，不斷更新課程建設(shè)內(nèi)容，加快課程建設(shè)步伐，使先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改成果及時(shí)融入課程建設(shè)之中。完善我校精品課程建設(shè)管理系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源開(kāi)放共享。
(三)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)有序推進(jìn)，教學(xué)改革成果突出
根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》精神，扎實(shí)有序地推進(jìn)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)，取得了良好成效。20xx年以來(lái)，我校“會(huì)計(jì)學(xué)”專業(yè)獲批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，“金融學(xué)”、“信息管理與信息系統(tǒng)”和“經(jīng)濟(jì)學(xué)”3個(gè)專業(yè)獲批省級(jí)特色專業(yè);《房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)》、《國(guó)際貿(mào)易》和《足球》3門課程獲批省級(jí)精品課程;“會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲批省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì);“統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”獲批省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū);“貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”和“信息管理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”獲批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
不斷更新教育教學(xué)思想觀念，強(qiáng)化教學(xué)改革研究，教學(xué)研究項(xiàng)目和教學(xué)成果獎(jiǎng)均獲得較大突破。20xx年我校《地方財(cái)經(jīng)類院校本科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究》、《讀寫固本與知行合一：培養(yǎng)中文學(xué)生學(xué)術(shù)能力的教學(xué)改革》獲批省級(jí)教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng);《<中國(guó)近現(xiàn)代史綱要>問(wèn)題教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》、《經(jīng)濟(jì)類特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建的實(shí)證研究》、《地方財(cái)經(jīng)院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐》獲批省級(jí)教學(xué)改革一般項(xiàng)目立項(xiàng)?！段鞑康胤截?cái)經(jīng)類院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐》榮獲省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了我校省級(jí)特等獎(jiǎng)項(xiàng)的空白;《財(cái)經(jīng)類院校工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究》榮獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
(四)實(shí)踐教學(xué)條件得到改善，實(shí)踐教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范
在進(jìn)一步推進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，組建了5個(gè)校級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，其中，推薦“西安財(cái)經(jīng)學(xué)院-中國(guó)人壽西安分公司金融保險(xiǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教育中心”等3個(gè)校級(jí)實(shí)踐教育基地申報(bào)了省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地項(xiàng)目。在原有23個(gè)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，投資400余萬(wàn)完成了“柔性制造實(shí)驗(yàn)室”、“多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心”、“新聞與傳播實(shí)訓(xùn)中心”等實(shí)驗(yàn)室的新建、擴(kuò)建項(xiàng)目;投資150余萬(wàn)元新增了20余套實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件;目前，我校實(shí)驗(yàn)室布局合理，設(shè)置科學(xué)，功能齊全，設(shè)備先進(jìn)，能夠充分滿足不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。“貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”和“管理信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”獲批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，實(shí)現(xiàn)了省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心零的突破。完成了“中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目”的申報(bào)工作，三年來(lái)，“教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)類項(xiàng)目”與“科研平臺(tái)和專業(yè)能力實(shí)踐基地建設(shè)類項(xiàng)目”共獲得財(cái)政支持共計(jì)1600余萬(wàn)元。
依據(jù)《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院本科生實(shí)施“實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”原則意見(jiàn)》，將“實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”納入日常教學(xué)安排，20xx年首次組織全校37個(gè)本科專業(yè)的11986名學(xué)生集中開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有效解決了理論課教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)在時(shí)間上的沖突，保障了各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。制訂的《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作方案》報(bào)教育部批準(zhǔn)通過(guò)，獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)資格，經(jīng)校內(nèi)申報(bào)、評(píng)選等程序，推薦了50項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。制訂《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院本科班級(jí)導(dǎo)師制實(shí)施辦法》，該制度的實(shí)施有效促進(jìn)了師生之間的溝通與交流，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)性文件，修訂了37個(gè)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱，健全了實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，編印了《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院本科實(shí)踐教學(xué)管理制度匯編》。
回顧兩年來(lái)的本科教學(xué)工作，在學(xué)校黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師和教學(xué)管理干部的積極努力下，在各部門的大力支持配合下，學(xué)校的教學(xué)工作取得了顯著的成績(jī)。在此，我代表學(xué)校向長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)一線的老師們和同志們表示衷心的感謝!
二、本科教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)及存在的主要問(wèn)題
高等教育的核心任務(wù)是提高質(zhì)量，全面提高高等教育質(zhì)量的核心是大力提升人才培養(yǎng)水平。面對(duì)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，與實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”，建設(shè)“特色鮮明的教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)”的奮斗目標(biāo)相比，與全國(guó)同類院校相比，我校的本科教學(xué)工作外部面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，內(nèi)部存在一些影響教學(xué)改革推向深入的突出問(wèn)題。
(一)學(xué)校本科教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)
(1)高等教育競(jìng)爭(zhēng)格局已經(jīng)形成，競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)日趨激烈。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—2020年)》提出對(duì)高等學(xué)校實(shí)施分類管理的政策，每所高校所處的類別、層次和地位不同決定了自身獲取政府財(cái)力支持的能力及獲得教育市場(chǎng)大小的差異，從而形成了高校的基本競(jìng)爭(zhēng)格局。面對(duì)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，各個(gè)高校搶抓機(jī)遇加快發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。
(2)辦學(xué)特色和創(chuàng)新能力形成高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，決定了高校的生存和發(fā)展空間。國(guó)家在加強(qiáng)地方本科高校建設(shè)方面，“以扶需、扶特為原則，發(fā)揮政策引導(dǎo)和資源配置作用，支持有特色高水平地方高校發(fā)展”。“十二五”期間，陜西省實(shí)施“高水平大學(xué)建設(shè)工程”，重點(diǎn)支持一批基礎(chǔ)良好、特色鮮明、與陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的省屬本科高校，建成在國(guó)內(nèi)有廣泛影響的高水平大學(xué)。因此，我們學(xué)校只有創(chuàng)新發(fā)展、突出特色才能快速形成比較優(yōu)勢(shì)，快速提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，獲得未來(lái)的生存和發(fā)展空間。
(二)學(xué)校本科教學(xué)工作存在的一些問(wèn)題
學(xué)校第一次黨代會(huì)明確提出“推進(jìn)辦學(xué)類型定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)定位轉(zhuǎn)型，建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)”的奮斗目標(biāo)。這一目標(biāo)要求本科人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)行系統(tǒng)的改革，這次改革不是漸進(jìn)式的改良而是一場(chǎng)教學(xué)革命，當(dāng)前教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題直接關(guān)系改革的成敗。
一是師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。師資隊(duì)伍是取得教育教學(xué)改革成功的保障因素，推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”，首先要完成教師自身的轉(zhuǎn)型。我們一些教師學(xué)術(shù)視野狹窄、學(xué)術(shù)范式陳舊、學(xué)術(shù)能力弱化、學(xué)術(shù)語(yǔ)言老化、教學(xué)方法落后，崗位適應(yīng)能力和崗位遷移能力跟不上教學(xué)改革的形勢(shì);個(gè)別教師沒(méi)有正確處理好個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)與科研的關(guān)系，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足;在教學(xué)改革的內(nèi)容方面，普遍存在重宏觀教學(xué)“模式”改革，輕具體課程改革和教學(xué)方法與手段改革。這些問(wèn)題直接影響了全校教學(xué)改革的進(jìn)程。
二是人才培養(yǎng)特色不夠鮮明?！督逃筷P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》提出，要“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”、“促進(jìn)高校辦出特色”。目前，我校本科人才培養(yǎng)模式相對(duì)單一，部分專業(yè)特色不突出，優(yōu)勢(shì)不明顯，直接影響到了“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”的順利推進(jìn)。
三是學(xué)生創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高。在課程設(shè)計(jì)上，傳統(tǒng)理論教學(xué)過(guò)多，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱;校內(nèi)實(shí)踐課主要以演示型為主，綜合型、設(shè)計(jì)型不夠;校外實(shí)踐形式單一，還停留在傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)層面;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))很少產(chǎn)生于實(shí)際生活中，題目大而空;各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽與學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合不緊，從而使學(xué)生創(chuàng)新能力難以得到有效提高。
四是實(shí)踐教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，目前我校實(shí)踐教學(xué)方面還存在著實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍力量薄弱、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系尚不完善、實(shí)踐教學(xué)管理運(yùn)轉(zhuǎn)不順暢、實(shí)踐教學(xué)資源利用效率較低、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)建設(shè)步伐緩慢、跨專業(yè)綜合型實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展難度大等問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)程不能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型的需要。
三、本科教學(xué)工作的總體思路和主要任務(wù)
依據(jù)國(guó)家高等教育改革精神及學(xué)校“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，今后一段時(shí)期，我校本科教學(xué)工作的總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞學(xué)校“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、穩(wěn)定本科教育規(guī)模、強(qiáng)化辦學(xué)特色、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，努力提升本科教育質(zhì)量和水平。
圍繞這一思路，要重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。
(一)提高認(rèn)識(shí)，不斷更新教育教學(xué)理念
當(dāng)前，中國(guó)高等教育進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，我們要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高等教育的形勢(shì)和任務(wù)，不斷更新教育教學(xué)理念，熟悉高等教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，鞏固本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，樹(shù)立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，將教學(xué)工作的重要性落實(shí)到具體的政策和行動(dòng)上。學(xué)校的一切工作都要圍繞教學(xué)工作這個(gè)中心來(lái)展開(kāi)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)一線，及時(shí)研究解決教學(xué)工作中的問(wèn)題。要統(tǒng)籌教學(xué)工作與學(xué)校其他各項(xiàng)工作的關(guān)系，切實(shí)保障學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行，保證教學(xué)工作的中心地位。各教學(xué)單位和教學(xué)管理部門的第一責(zé)任人，要把主要精力放在教學(xué)工作上，把質(zhì)量意識(shí)落實(shí)到具體工作中去。同時(shí)，廣泛開(kāi)展各種教學(xué)研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)使廣大教職工不斷更新教育觀念，跟上高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，引導(dǎo)廣大教職員工樹(shù)立全員育人、全過(guò)程育人的育人理念，全身心投入教學(xué)工作，自覺(jué)地為教學(xué)工作服務(wù)。
(二)以人才培養(yǎng)方案修訂為抓手，推動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型
人才培養(yǎng)方案是學(xué)校人才培養(yǎng)的總體藍(lán)圖，集中反映學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位、指導(dǎo)思想、整體思路、具體過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)和從事教學(xué)管理的主要依據(jù)，是“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”在人才培養(yǎng)方面的頂層設(shè)計(jì)。
本次人才培養(yǎng)方案修訂工作的基本原則是：知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展原則，知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系整體優(yōu)化原則，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合原則，統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合原則以及符合專業(yè)規(guī)范，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色原則。通過(guò)人才培養(yǎng)方案的修訂，進(jìn)一步明確各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，精選教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的作用，構(gòu)建應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本科人才培養(yǎng)體系。
(三)以“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目為突破口，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)
一是以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)專業(yè)綜合改革和特色建設(shè)。各專業(yè)要明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照準(zhǔn)確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色的原則，設(shè)計(jì)建設(shè)方案，推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升，形成一批有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的特色專業(yè)。
二是通過(guò)精品開(kāi)放課程建設(shè)，引領(lǐng)和提升我校課程建設(shè)水平。課程建設(shè)按合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品開(kāi)放課程三個(gè)層次推進(jìn)。不斷推進(jìn)課程體系改革，構(gòu)建模塊化課程群，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。校級(jí)精品課程要按照精品開(kāi)放課程的內(nèi)涵要求升級(jí)改造，爭(zhēng)取建成省級(jí)精品課程。省級(jí)精品課程要早做準(zhǔn)備，不斷積累，爭(zhēng)取建成國(guó)家精品開(kāi)放課程。
(四)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高本科實(shí)踐教學(xué)水平
以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為實(shí)踐教學(xué)的目的，按照“本科教學(xué)工程”相關(guān)項(xiàng)目的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊(duì)伍、管理及實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，構(gòu)建與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。
一是利用修訂人才培養(yǎng)方案的契機(jī)，統(tǒng)一規(guī)劃理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，力求把“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的培養(yǎng)融為一體，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基本建設(shè)，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
二是成立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理中心，從整合和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源入手，建立獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理平臺(tái)，破解多年來(lái)困擾實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的難題，理順實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理效率和水平。
三是合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順序，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)性、課程之間和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之間的連貫性，按照由淺入深、由簡(jiǎn)單到綜合、由基礎(chǔ)到創(chuàng)新的原則，構(gòu)建“課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)-獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)-集中性綜合實(shí)驗(yàn)”三個(gè)模塊組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和 “基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)-專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)-跨專業(yè)模擬創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系。
四是以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，注重電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的綜合應(yīng)用，把包含不同信息的教學(xué)內(nèi)容整合成一個(gè)有機(jī)整體，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題產(chǎn)生情境、問(wèn)題解決情境，并創(chuàng)造學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境;在教學(xué)方法上，重視“啟發(fā)式、情景式、自主式”等教學(xué)方法的應(yīng)用，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的支持與服務(wù)，積極探索適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)要求的多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
五是加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的過(guò)程管理，嚴(yán)把畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量關(guān)。要精心安排畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，做好學(xué)生的選題指導(dǎo)、導(dǎo)師配備以及管理、考核工作，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的全過(guò)程監(jiān)控，特別要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀和中等以下畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的檢查工作。
(五)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力
為適應(yīng)高等教育提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需要，學(xué)校結(jié)合應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，通過(guò)優(yōu)化課程體系，開(kāi)展系列創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(教高函〔20xx〕5號(hào))精神，出臺(tái)《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》(試行)，目的是認(rèn)真實(shí)施國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。
(六)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力
提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍。
一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。制定高校教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師潛心教書育人;健全師德考評(píng)制度，將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容，實(shí)行師德一票否決制。
二是根據(jù)本科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，召開(kāi)學(xué)校人才工作會(huì)議，以“四項(xiàng)工程”建設(shè)(教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程、博士化率提升工程、國(guó)際化學(xué)術(shù)背景培訓(xùn)工程)為載體，努力打造一支符合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)要求、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的高水平師資隊(duì)伍。
三是加強(qiáng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀教師的選拔培養(yǎng)力度，構(gòu)建優(yōu)秀教師培養(yǎng)梯隊(duì)，建設(shè)和完善國(guó)家、省(部)、校和院級(jí)教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
四是加大對(duì)中青年教師培養(yǎng)力度，完善訪學(xué)研修制度，組織選派中青年教師到一流大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)研修深造。鼓勵(lì)中青年教師攻讀博士學(xué)位，提升學(xué)歷學(xué)位層次。有計(jì)劃地開(kāi)展教師培訓(xùn)、教學(xué)咨詢等工作，提升中青年教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。
經(jīng)過(guò)幾年努力，逐步形成一支教育理念先進(jìn)，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)科研能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，綜合素質(zhì)高，勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。
(七)強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度
一是嚴(yán)格期初、期中、期末教學(xué)檢查工作;完善領(lǐng)導(dǎo)干部、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)管理人員聽(tīng)課、查課制度，深入課堂、深入學(xué)生、深入教師，及時(shí)了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題。
二是繼續(xù)推進(jìn)“四分一發(fā)展”教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，保證分層分類評(píng)教指標(biāo)體系與教學(xué)管理系統(tǒng)完全融合運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)評(píng)教結(jié)果的有效應(yīng)用與及時(shí)反饋。
三是進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，及時(shí)做好各項(xiàng)制度的廢、改、立，形成自我監(jiān)控、自我發(fā)展、良性循環(huán)的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定的提高。
同志們，新一輪高等教育改革的浪潮已經(jīng)掀起，在新的形勢(shì)下，深化教育教學(xué)改革，辦好讓人民滿意的高等教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是黨和政府對(duì)高校的要求，也是我校生存發(fā)展的必由之路。讓我們以這次教育教學(xué)工作會(huì)為契機(jī)，以高度的責(zé)任心，滿腔的熱忱，發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的西財(cái)精神，進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，努力推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”，全面提升學(xué)校綜合實(shí)力，為建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)而努力奮斗!
謝謝!
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