在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話
教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,是學(xué)校發(fā)展和質(zhì)量的保障,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生是每個(gè)學(xué)校的工作重點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話，僅供參考。
在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話篇1
老師們：
今天我們召開(kāi)教育教學(xué)工作會(huì)議，目的是進(jìn)一步明確上級(jí)精神及新學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，動(dòng)員全校上下充分發(fā)揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、是爭(zhēng)一流”的西城精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力扮靚西城教育品牌。下面我講三個(gè)方面的問(wèn)題。
一、20xx年工作回顧
可以說(shuō)，過(guò)去的一年是西城小學(xué)務(wù)實(shí)大干的一年、亮點(diǎn)紛呈的一年。
亮點(diǎn)之一：在街道教委組織的兩次學(xué)校管理大觀摩中均獲得第一名的佳績(jī);在街道教委組織的教學(xué)常規(guī)檢查中取得第一名的優(yōu)異成績(jī);學(xué)校連續(xù)兩學(xué)期量化積分列街道第一名，獲教委管理獎(jiǎng)---------萬(wàn)元。
亮點(diǎn)之二：20xx年度綜合評(píng)估成績(jī)列全市123處小學(xué)第三名，被教育局評(píng)為教書(shū)育人先進(jìn)單位、資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用先進(jìn)單位、素質(zhì)教育實(shí)施實(shí)施先進(jìn)單位、教育教學(xué)管理先進(jìn)單位等四項(xiàng)大獎(jiǎng)，是全市小學(xué)獲獎(jiǎng)數(shù)量最多的學(xué)校之一。
亮點(diǎn)之三：街道黨工委和辦學(xué)村隊(duì)支持教育事業(yè)不遺余力。5月21日，投資近50萬(wàn)元的塑膠跑道工程項(xiàng)目開(kāi)工，大大改善學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)落后的實(shí)際，為我校體育競(jìng)技水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
亮點(diǎn)之四：20xx年11月9日，我校獲濰坊市規(guī)范化學(xué)校、濰坊市數(shù)字化校園、山東省優(yōu)秀校園網(wǎng)站等殊榮。僅20xx年度學(xué)校獲得的壽光市以上集體榮譽(yù)達(dá)16項(xiàng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校自建校以來(lái)共榮獲壽光市級(jí)及以上榮譽(yù)表彰近50項(xiàng)。
亮點(diǎn)之五：20xx年12月8日，我校代表壽光市唯一小學(xué)接受山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施評(píng)估組評(píng)估調(diào)研。評(píng)估組針對(duì)課程規(guī)范實(shí)施、辦學(xué)行為、作業(yè)設(shè)置等情況進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研。經(jīng)過(guò)一整天調(diào)研后，評(píng)估組對(duì)我校的特色辦學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)。市政協(xié)副主席、市教育局原局長(zhǎng)崔建軍、董有才副局長(zhǎng)、市教研中心副主任馮樹(shù)學(xué)、街道教委主任張如明、副主任鄭建業(yè)等陪同。
亮點(diǎn)之六：校園安全形勢(shì)良好，安全事故為零。5月14日，濰坊市政法委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在副市長(zhǎng)劉煜東、市教育局原局長(zhǎng)崔建軍等的陪同下來(lái)校檢查學(xué)校安全長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。學(xué)校高度重視安全工作，年度安全經(jīng)費(fèi)投入約5000元，有力的保障了師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
亮點(diǎn)之七：學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)特色初步形成。3月25日為濰坊市綜合實(shí)踐觀摩研討會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，受到與會(huì)專家和代表的一致好評(píng)。同年9月26日-28日在廣東省番禹市召開(kāi)的全國(guó)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第八次研討會(huì)上被教育部基礎(chǔ)課程改革綜合實(shí)踐項(xiàng)目組評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)單位”。另外，學(xué)校國(guó)家級(jí)綜合實(shí)踐課題已順利結(jié)題。
亮點(diǎn)之八：西城鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)及運(yùn)作模式引起上層關(guān)注。4月13日，中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)負(fù)責(zé)人譚陸在市委副書(shū)記楊建華的陪同下來(lái)校考察未成年人思想道德建設(shè)情況。山東省文明辦王紅勇主任、濰坊市委宣傳部孫儷君副部長(zhǎng)、市教育局徐有禮副局長(zhǎng)等也先后到校對(duì)鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)度指導(dǎo)?！秹酃馊?qǐng)?bào)》以“鄉(xiāng)村少年宮、育人新模式”為題進(jìn)行了報(bào)道。同時(shí)，我校被市委、市府評(píng)為20xx年度文明單位;被市教育局評(píng)為“五個(gè)一工程”示范校，同時(shí)推薦參加濰坊市“五個(gè)一工程”示范校的驗(yàn)收。
亮點(diǎn)之九：20xx年全年各級(jí)各類媒體對(duì)我校的報(bào)道達(dá)80多次。其中山東人民廣播電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道以《小學(xué)校大課堂》為題對(duì)我校進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30分鐘的報(bào)道;《壽光日?qǐng)?bào)》教育周刊兩次以《走進(jìn)西城鄉(xiāng)村俱樂(lè)部》、《精細(xì)化管理構(gòu)建西城特色教育品牌》為題大篇幅進(jìn)行報(bào)道。
亮點(diǎn)之十：學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)，出臺(tái)了“校園月段人物”評(píng)選細(xì)則，王翠翠、李玉梅、王春蕾、張雨珍分獲本學(xué)期9、10、11、12月份校園月段人物，同時(shí)張雨珍被評(píng)為20xx年感動(dòng)西城校園人物;<<壽光日?qǐng)?bào)》以“為身邊的榜樣加冕”為題對(duì)我校師德建設(shè)情況進(jìn)行了報(bào)道。另外，李雪花老師被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任。
亮點(diǎn)十一：名師、名生隊(duì)伍不斷壯大。20xx年度20人次的教師獲得壽光市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，其中李雪花獲全國(guó)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)、馬琴獲全國(guó)綜合實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)、李明軍獲壽光市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)、李玉梅、張玉珍兩名教師獲得壽光市教學(xué)能手;桑月山撰寫的金點(diǎn)子案例獲得濰坊市二等獎(jiǎng)、桑月山、劉彩萍等撰寫的二篇金點(diǎn)子案例分獲壽光市一、二等獎(jiǎng);王秋蘭老師撰寫的《素質(zhì)教育背景下實(shí)施無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)探索與應(yīng)用》獲得20xx年度壽光市政府成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng);13位教師的教學(xué)論文分獲山東省教科所優(yōu)秀教學(xué)成果一、二、三等獎(jiǎng)。220余名學(xué)生在壽光市舉行的英語(yǔ)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、節(jié)目表演、口算比賽中獲獎(jiǎng)。
亮點(diǎn)十二：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全年共接待來(lái)自全國(guó)各地的教育及其他社會(huì)團(tuán)體來(lái)校參觀考察交流共計(jì)1200余人。先后有山西省臨汾市黨政考察團(tuán)、福建省泉州市教育考察團(tuán)、四川省教育考察團(tuán)、桓臺(tái)縣教育考察團(tuán)、濱州市教育考察團(tuán)、東營(yíng)市教育考察團(tuán)等共計(jì)30余個(gè)團(tuán)體來(lái)校參觀交流。學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力大幅提升。
亮點(diǎn)十三：校園活動(dòng)豐富多彩。先后召開(kāi)了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六一科技藝術(shù)節(jié)、校園采摘節(jié)、班級(jí)拔河、小排球、心目中的英雄、名家進(jìn)校園、為災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛(ài)心、小記者走進(jìn)軟件園等一系列富有成效的活動(dòng)。
二、存在的問(wèn)題：
在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也必須正視存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
1、部分教師還沒(méi)有樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量生存意識(shí)，教學(xué)成績(jī)還沒(méi)有達(dá)到街道平均分(我校確定的目標(biāo)是學(xué)科成績(jī)要達(dá)到街道平均分，取消不及格現(xiàn)象，今學(xué)期仍堅(jiān)決執(zhí)行這一目標(biāo)不動(dòng)搖，不要受街道有關(guān)語(yǔ)文低10分、數(shù)學(xué)英語(yǔ)低15分的影響，那不是給我們定的)，極個(gè)別教師教學(xué)成績(jī)與平均分差距較大，扯了學(xué)校的后退。(在這里我不再點(diǎn)名，本想找?guī)酌煽?jī)低的教師做檢討發(fā)言，這次贊留面子;今學(xué)期成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)起色的，絕不留情)
2、學(xué)科教學(xué)中存在不均衡現(xiàn)象，數(shù)學(xué)科好于英語(yǔ)科，英語(yǔ)科好于語(yǔ)文科，從幾次抽測(cè)來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)普遍不理想，三四英語(yǔ)成績(jī)與兄弟單位差距較大，希望有關(guān)教師清楚自己的成績(jī)和在街道中的名次。
3、部分教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)烈，滿足于現(xiàn)狀，碌碌無(wú)為，不思進(jìn)取。
4、極個(gè)別科室干部缺乏進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，無(wú)奉獻(xiàn)精神，分管工作被動(dòng)應(yīng)付;有些事情做不到親力親為。值班督察不按時(shí)、不認(rèn)真。
5、個(gè)別教師師德修養(yǎng)有待提高，不同程度存在違規(guī)行為，對(duì)學(xué)校安排的工作有“拖靠等”消極現(xiàn)象;
6、個(gè)別教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)差，對(duì)學(xué)校工作認(rèn)識(shí)不到位，執(zhí)行力不強(qiáng)，不顧全大局，個(gè)人利益存在;
7、個(gè)別教師做不到開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，非考試科目上課質(zhì)量不高等。
8、個(gè)別干部對(duì)上級(jí)精神或領(lǐng)導(dǎo)意圖領(lǐng)會(huì)不到位，工作無(wú)創(chuàng)新，混同一般，執(zhí)行力嚴(yán)重不足。
9、個(gè)別教師仍做不到2分鐘侯課制，上課隨便出入課堂。
10、個(gè)別教師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)，基本不批閱，引起家長(zhǎng)的不滿。
三、本學(xué)期的主要工作及措施：
1、安全工作：牢固樹(shù)立安全意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)安全精神，做到安全無(wú)小事，事事講安全。營(yíng)造人人都是安全員，人人抓安全的氛圍。加大對(duì)重點(diǎn)部位的管理力度(校車、體育課、上下樓梯等)，定期組織安全演練。-----總負(fù)責(zé)人桑月山(校車);體育課安全有體育教師負(fù)責(zé);上下樓梯、路隊(duì)放學(xué)有有關(guān)教師負(fù)責(zé)，學(xué)生處具體負(fù)責(zé)督察評(píng)價(jià)。
2、師德建設(shè)：本學(xué)期，重點(diǎn)開(kāi)展好向崔效杰、李善海及本校師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)活動(dòng)，5月份舉行一次“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”師德報(bào)告會(huì)。組織教師簽訂經(jīng)教代會(huì)通過(guò)的“師德承諾書(shū)”。
學(xué)期結(jié)束，組織學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)教活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展“校園月段先模人物”的評(píng)選。嚴(yán)格師德考評(píng)考核。學(xué)校要按照育人為本的要求，把師德納入對(duì)教師學(xué)期工作業(yè)績(jī)的考核，并建立家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)教的師德考評(píng)機(jī)制。每學(xué)期末，學(xué)校要根據(jù)師德建設(shè)承諾書(shū)組織進(jìn)行一次師德測(cè)評(píng)，不滿意率達(dá)到1/3者，將直接確定為考核不合格，在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)中一票否決，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期不合格者必須調(diào)離教師崗位。(市局文件要求)-----楊校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)
3、落實(shí)課程方案、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)：開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，任何教師不得“貪污”課程、“受賄”課時(shí)，確保課程方案落到實(shí)處。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)把作業(yè)布置關(guān)，凡是未經(jīng)級(jí)部主任審批、教學(xué)處備案的作業(yè)一律不允許布置，做到有布置、有檢查、有記錄、有評(píng)比、有反饋;減少考試次數(shù)，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁公布考試分?jǐn)?shù)和給學(xué)生排隊(duì)。-----代玉敏、李玉梅、張玉珍、王曙光具體負(fù)責(zé)
4、努力打造“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂：學(xué)校把3月份作為“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂研究月，著力對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科加強(qiáng)研究，通過(guò)開(kāi)展同課異構(gòu)研討、魅力課堂展示、高效課堂備課、說(shuō)課、議課、評(píng)課大賽等活動(dòng)，逐步把高效優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)落到實(shí)處,爭(zhēng)創(chuàng)壽光市、濰坊市自主互助教學(xué)示范校。同時(shí)，推薦本校教師王秋蘭、劉彩萍、__、李玉梅等教師參加市“輕負(fù)高質(zhì)”典型教師評(píng)選----教學(xué)處代玉敏具體負(fù)責(zé)，馬琴、劉彩萍協(xié)助
5、教育科研創(chuàng)新：加大對(duì)生活教育、閑暇教育、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、綜合實(shí)踐等課題研究，組成課題研究攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，定期邀請(qǐng)專家跟進(jìn)指導(dǎo)，確保再次沖擊濰坊市政府成果獎(jiǎng)、教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新或燎原獎(jiǎng)。-----桑月山具體負(fù)責(zé)，劉彩萍協(xié)助
6、校本培訓(xùn)：開(kāi)展好干部教師同讀一本書(shū)和每周五下午1小時(shí)的教師自由閱讀活動(dòng);(2)持之以恒的抓好周一至周四下午1小時(shí)的菜單式校本研訓(xùn);(3)抓好小課題暨草根課題研究工作，提高教師科研創(chuàng)新能力;(4)啟動(dòng)并組織教師開(kāi)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)，舉行兩次青年教師專業(yè)發(fā)展論壇。(5)搞好一定課時(shí)的信息技術(shù)培訓(xùn)，重點(diǎn)是電子表格的使用。-------前四項(xiàng)劉彩萍負(fù)責(zé);第五項(xiàng)劉金偉負(fù)責(zé)。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)水平及科技創(chuàng)新：本學(xué)期，利用每?jī)芍芤恍r(shí)的微機(jī)培訓(xùn)，組織45周歲以下教師掌握電子表格的使用，并定期組織校內(nèi)大比武和達(dá)標(biāo)活動(dòng)，成績(jī)計(jì)入教師量化考核。同時(shí)上好學(xué)生微機(jī)課，選撥組建好學(xué)生隊(duì)伍，力爭(zhēng)在各級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。----辦公室劉金偉負(fù)責(zé)、楊永剛負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新
8、班主任工作：加大班主任隊(duì)伍建設(shè)管理力度，組織好每月一次的的班主任工作總結(jié)交流會(huì)。4月份舉行一次班主任管理論壇。建立多種學(xué)生組織，發(fā)揮在班級(jí)、學(xué)校管理中的作用。-----學(xué)生處李明軍負(fù)責(zé)
9、習(xí)慣養(yǎng)成教育：確定周或月段工作重點(diǎn)，定期組織評(píng)比，堅(jiān)決不走過(guò)場(chǎng)、不流于形式，發(fā)揮好班級(jí)標(biāo)兵展示欄的作用，各班級(jí)每月評(píng)選一次學(xué)習(xí)、行為標(biāo)兵，將名單一式兩份，一份張貼在班級(jí)展示欄，一份交學(xué)生處存檔。學(xué)生處每月評(píng)選出校級(jí)學(xué)習(xí)、行為標(biāo)兵，利用校會(huì)及展示欄表彰。同時(shí)，重點(diǎn)抓好學(xué)生路隊(duì)、禮儀教育等一日常規(guī)。加大對(duì)校風(fēng)、校訓(xùn)的落實(shí)力度、----學(xué)生處李明軍負(fù)責(zé)。
10、德育教育：嚴(yán)格落實(shí)教育局關(guān)于德育建設(shè)的意見(jiàn)，在學(xué)生中開(kāi)展各種寓教于樂(lè)的活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)壽光市首批德育品牌學(xué)校。-----馬琴具體負(fù)責(zé)，其他科室根據(jù)工作分工抓好落實(shí)。
11、生活教育及綜合實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、小記者活動(dòng)：繼續(xù)加大生活教育、綜合實(shí)踐課程創(chuàng)新力度，開(kāi)發(fā)2-3套校本教材，讓學(xué)生走出校外、深入大自然、深入社區(qū)、企業(yè)，確保把生活教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)、轟轟烈烈;----劉彩萍具體生活教育、馬琴綜合實(shí)踐、月山、永剛負(fù)責(zé)小社區(qū)及小記者活動(dòng)。
12、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生：嚴(yán)格執(zhí)行每周三下午大課間衛(wèi)生大檢查制度，各口組織進(jìn)行評(píng)價(jià);另外，平時(shí)的環(huán)境衛(wèi)生檢查及平房特殊用房衛(wèi)生有學(xué)生處楊校長(zhǎng)組織每天的檢查、公示、整改;教學(xué)樓教室、地面、樓道、附屬設(shè)備等有辦公室劉金偉、教學(xué)處負(fù)責(zé)組織檢查;垃圾池、操場(chǎng)、室外廁所有總務(wù)處劉炳光負(fù)責(zé)督察;每周將檢查分?jǐn)?shù)匯總評(píng)出文明科室、衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)、文明班級(jí);另外學(xué)生處李明軍主任班級(jí)路隊(duì)、班主任管理等進(jìn)行匯總、公示;王小鵬老師對(duì)大課間情況進(jìn)行檢查公示存檔。學(xué)生處要定期組織衛(wèi)生健康保健知識(shí)講座，提高學(xué)生健康知識(shí)知曉率。
13、質(zhì)量檢測(cè)：嚴(yán)格落實(shí)教育局出臺(tái)的教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度，把單元檢測(cè)、月段檢測(cè)落到實(shí)處，教學(xué)處落實(shí)月段抽檢制度，并進(jìn)行詳細(xì)分析，徹底消滅達(dá)不到街道平均分現(xiàn)象，堅(jiān)決消滅薄弱學(xué)科;級(jí)部主任要通盤考慮，了解本級(jí)部每一位教師的教學(xué)狀態(tài)，當(dāng)好領(lǐng)頭雁，敢于叫響“向我看齊”的口號(hào)，定期不定期做好學(xué)情教情分析。-----代玉敏、級(jí)部主任具體負(fù)責(zé)
14、聽(tīng)評(píng)課工作：嚴(yán)格落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度，教學(xué)處每周確保組織2-3名教師上常態(tài)課活動(dòng)，加大量化管理積分。同時(shí)加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到街道平均分教師的聽(tīng)課次數(shù)。教學(xué)處要及時(shí)把聽(tīng)評(píng)課情況進(jìn)行公示，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查教師聽(tīng)課。全校上下要把主要經(jīng)投入到高效課堂上來(lái)，走進(jìn)課堂、關(guān)注課堂、研究課堂、反思課堂、打造課堂，向課堂要質(zhì)量。-----教學(xué)處、級(jí)部主任負(fù)責(zé)
15、教學(xué)常規(guī)檢查工作：目標(biāo)是每次教辦組織的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)入前兩名。級(jí)部主任每?jī)芍軝z查一次教師的常規(guī)，針對(duì)每位教師常規(guī)的數(shù)量和質(zhì)量打出分屬于，排出名次，上交教學(xué)處存檔。教學(xué)處、級(jí)部要落實(shí)好平時(shí)的常規(guī)檢查面對(duì)面指導(dǎo)工作。另外，教學(xué)處每月組織人員對(duì)全校教師的有關(guān)常規(guī)進(jìn)行大檢查，大排名。學(xué)期結(jié)束，評(píng)出優(yōu)秀常規(guī)進(jìn)行表彰。------教學(xué)處、級(jí)部主任負(fù)責(zé)
16、綠化美化工作：補(bǔ)栽有關(guān)苗木，加大修剪、治蟲(chóng)等力度，確保綠化美化效果。-----劉炳光具體負(fù)責(zé)
17、教育宣傳：教育宣傳小組、科室人員要加大宣傳力度，及時(shí)把學(xué)校師生的作品及學(xué)校辦學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)亮點(diǎn)推薦出去。學(xué)校校報(bào)兩個(gè)月出刊一期，總負(fù)責(zé)人楊永剛，同時(shí)負(fù)責(zé)一版的學(xué)校要聞版;第二版為學(xué)生作品版有李明軍負(fù)責(zé);第三版為教師作品版有戴玉敏負(fù)責(zé);第四版為家校共建版有劉菜萍負(fù)責(zé)。-----報(bào)紙類宣傳桑月山負(fù)責(zé);網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)宣傳有楊永剛負(fù)責(zé)。
18、校產(chǎn)管理：全體師生要自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校的物資，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期盤點(diǎn)、清查，確保教育教學(xué)需要，違者按學(xué)校管理制度追究。-----負(fù)責(zé)任人：劉金偉、劉炳光、楊永剛、級(jí)部主任。
19、3月底召開(kāi)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)(為市運(yùn)動(dòng)會(huì)輸送高水平運(yùn)動(dòng)員)。-----楊校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，李明軍、王小鵬協(xié)助。
20、迎接市第二屆小學(xué)生素質(zhì)教育展示、召開(kāi)學(xué)校慶六一活動(dòng)。----代玉敏具體負(fù)責(zé);馬琴、劉彩萍協(xié)助。
老師們，新學(xué)期新目標(biāo)，新任務(wù)，新追求，新挑戰(zhàn)，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，為扮靚西城教育品牌做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后我用一句俗語(yǔ)結(jié)束講話-------“行勝于言，落實(shí)，落實(shí)，在落實(shí)”。
謝謝大家!
在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話篇2
各位老師：
今天，我們?cè)俅巫聛?lái)，探討教育和教學(xué)工作。今天，我的講話如果能給大家留下一點(diǎn)記憶，或者說(shuō)，講話中如果能有一個(gè)故事給你留下深刻的印象，引發(fā)你點(diǎn)滴的思考，抑或是給你的行動(dòng)軌跡稍微地扭轉(zhuǎn)了一點(diǎn)兒方向，這樣，這次會(huì)議就不再是一次無(wú)意義的可有可無(wú)的會(huì)議。
今天，我和大家交流三個(gè)方面的想法。第一，做教育教學(xué)工作要形成自己的思想，不人云亦云;第二，做教育教學(xué)工作要時(shí)時(shí)刻刻“慎獨(dú)慎行”;第三，做教育教學(xué)工作要有“傲骨”。
第一，做教育教學(xué)工作要形成自己的思想，不人云亦云
教育教學(xué)思想是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷學(xué)習(xí)、不斷否定與肯定，形成和建立起來(lái)的適合學(xué)生素質(zhì)提升和成長(zhǎng)的自己的教育教學(xué)理念與具體的方法和措施。一味地責(zé)怪學(xué)生、責(zé)怪家長(zhǎng)無(wú)利于教育教學(xué)思想的形成，沒(méi)有潛心教育教學(xué)研究的時(shí)間和精神也不可能形成自己的教育教學(xué)思想，鸚鵡學(xué)舌、人云亦云也不可能形成自己的教育思想。我們一些學(xué)校學(xué)習(xí)“洋思”，學(xué)習(xí)“杜郎口”，學(xué)得怎么樣了?我們推行“學(xué)講計(jì)劃”，搞得怎么樣了?不是理念不好，而是思想轉(zhuǎn)變不了，從一開(kāi)始就樹(shù)立起了“排斥”“抵制”的思想。我們的思想能不能一開(kāi)始就處在“先進(jìn)的高度”?而不至于一再地否定自己的做法。著名教育實(shí)踐家魏書(shū)生說(shuō)：“八次課程改革我一次都沒(méi)有改，因?yàn)槲覐囊婚_(kāi)始就使用最先進(jìn)的方法，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，過(guò)去先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)，未來(lái)仍然先進(jìn)?！碑?dāng)我市教育局原柳松局長(zhǎng)問(wèn)魏書(shū)生如何做教育局局長(zhǎng)的時(shí)候，他是這樣說(shuō)的：“我怎樣做老師，我就怎樣做校長(zhǎng)，我怎樣做校長(zhǎng)，我就怎樣做局長(zhǎng)!”
我們有的老師，做了多年的教師，總感覺(jué)很迷茫，不知如何推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升，提高教學(xué)質(zhì)量。沒(méi)有自己的思想，總是聽(tīng)指揮，你是否知道，現(xiàn)在的好多指揮者已經(jīng)迷失了方向。下面舉一個(gè)例子，希望能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)兒?jiǎn)⑹?。市鐘吾中學(xué)的陳海波老師在20xx年工作總結(jié)中有這樣一段話：“這一年，幾乎丟掉了所有的同步練習(xí)，補(bǔ)充習(xí)題，大練習(xí)冊(cè)，課時(shí)作業(yè)等全不做，省下來(lái)的時(shí)間帶著學(xué)生一起練字、讀書(shū)、寫隨筆，一學(xué)期學(xué)生的人均讀書(shū)十本，200 多萬(wàn)字的閱讀量;一學(xué)期每周一記、每周作文、讀后感、隨筆等人均近5 萬(wàn)字書(shū)寫量。最重要的是，學(xué)生在讀寫中培養(yǎng)起來(lái)的求真、向善、尚美之心，會(huì)給他們的未來(lái)打下‘精神的底子’ ，相信這種浪漫的‘精神底子’ 會(huì)讓他們受益終身，而隨之的副產(chǎn)品是每次考試，成績(jī)名列前茅，是學(xué)生對(duì)你越來(lái)越信賴的親昵?！?/p>
我的一些做法和陳老師的做法不謀而合。如果一個(gè)老師按上級(jí)的要求做工作，你很難做好工作!就語(yǔ)文老師來(lái)講，那么多的作業(yè)要做、要改，發(fā)了那么多的教輔用書(shū)，要做、要講，如果不講，要求不嚴(yán)格，做又有什么用處?我們的教學(xué)始終是“按別人的意思辦事”，自己的想法得不到實(shí)施，也就扼殺了你的“教學(xué)生命”。當(dāng)然，陳老師的做法，并不適合所有的老師，因?yàn)?，你還沒(méi)有形成像她一樣的教學(xué)思想，你的操作過(guò)程不會(huì)像她那樣細(xì)膩和富于理性。
該怎樣做好教育教學(xué)工作，必須靠思考，靠實(shí)踐，靠反思、靠學(xué)習(xí)、靠寫作……形成自己的教育教學(xué)思想，才是最可靠的“救命稻草”。
第二，做教育教學(xué)工作要時(shí)時(shí)刻刻“慎獨(dú)慎行”
“ 慎獨(dú)” 是我國(guó)古代儒家創(chuàng)造出來(lái)的具有我國(guó)民族特色的自我修身方法。最先見(jiàn)于 《禮記· 中庸》《大學(xué)》等篇幅?！∷^“ 慎獨(dú)” ，是指一個(gè)人在獨(dú)身自處無(wú)人注意時(shí)，也能夠謹(jǐn)慎律己，不茍從事。“ 慎獨(dú)” ，既是一種道德修養(yǎng)原則，又是一種自我修養(yǎng)方法。
我們的老師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，首先在培養(yǎng)學(xué)生具有慎獨(dú)的品質(zhì)。我們布置學(xué)生家庭作業(yè)，總有學(xué)生書(shū)寫差，不能夠按時(shí)完成，就是不能做到慎獨(dú)。我們教育教學(xué)中就要讓學(xué)生懂得什么是慎獨(dú)，哪些做法是慎獨(dú)的表現(xiàn)。師生可以參加一場(chǎng)“慎獨(dú)”比賽，互相監(jiān)督，促進(jìn)彼此共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
在學(xué)校，我們是學(xué)生的“鏡子”，是學(xué)生效仿的對(duì)象。我們不能按時(shí)進(jìn)教室，在課堂上玩手機(jī)，擅自離堂，做事拖拖拉拉，批改作業(yè)書(shū)寫潦草，質(zhì)量調(diào)查讓學(xué)生作弊等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)提升、良好的道德品質(zhì)形成、行為習(xí)慣養(yǎng)成造成“終身的負(fù)面影響”?，F(xiàn)在的不少老師身上的問(wèn)題比學(xué)生多得多。正如一位教師培訓(xùn)管理者說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越像老師了，遲到、早退，不能按時(shí)完成作業(yè)。說(shuō)得很中肯。我們的老師讓學(xué)生寫作文，自己都10 年沒(méi)有寫過(guò)一篇文章了，學(xué)生怎么能寫好?說(shuō)學(xué)生不做作業(yè)，那我們的業(yè)務(wù)又做得怎么樣?
在我們學(xué)校，“慎獨(dú)”做得比較好的老師有陳云強(qiáng)老師，馬威老師，徐帆老師，張王維老師等。再以市鐘吾中學(xué)陳海波老師為例談?wù)劇吧鳘?dú)慎行”。20xx年，陳老師利用課余時(shí)間“讀了近五十本書(shū)，寫了近二十萬(wàn)字的博客，發(fā)了十幾篇文章，編了兩本《鐘吾文苑》，整理了二百多篇學(xué)校老師讀書(shū)會(huì)的稿件，申報(bào)并評(píng)上了市‘優(yōu)秀專業(yè)閱讀學(xué)校’ ”等等。這些都是一名教師“慎獨(dú)慎行”的具體表現(xiàn)，我們看到了自身的差距。像這樣的老師還有很多，如原時(shí)集鎮(zhèn)山東小學(xué)，現(xiàn)時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)的袁丹丹老師，新店鄭溝小學(xué)的郭歡歡老師等。沒(méi)有嚴(yán)于律己的精神，沒(méi)有“慎獨(dú)慎行”的品質(zhì)，沒(méi)有精益求精的進(jìn)取心是不能夠做出令人滿意的成績(jī)的。
“慎獨(dú)慎行”是一名教師做好教育教學(xué)工作的首要品質(zhì)。所以，從現(xiàn)在起，我們看一看到底有哪些教師在崗不在狀態(tài)，看一看哪些教師“人在學(xué)校，思想離?！?，看看哪些老師成為了“手機(jī)的奴隸”……教育生活很幸福，我們不妨換一種方式行走，改變一下行走軌跡。
第三，做教育教學(xué)工作要有“傲骨”。
徐悲鴻先生說(shuō)：“人不可有傲氣，但不能沒(méi)有傲骨?！?/p>
一名教師如果不斷思考教育教學(xué)，不斷反思教育教學(xué)，他一定活得充實(shí)而快樂(lè)，他對(duì)教育教學(xué)就會(huì)有自己的思想，他對(duì)教育教學(xué)一定很自信，即使再糟糕的班級(jí)，即使再差的學(xué)科，定會(huì)在他的手中慢慢變好，慢慢變強(qiáng)，這種自信心就是改變落后、扭轉(zhuǎn)乾坤的“傲骨”，每位教師都該有“傲骨”，傲骨是教師應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。
目前，我校許多學(xué)科的質(zhì)量處在低谷徘徊，要正確分析自己學(xué)科的所處的“境地”?？纯词鞘裁丛蛩鶎?dǎo)致的。寒假中馬威老師和我進(jìn)行了私聊。他對(duì)自己的英語(yǔ)考試結(jié)果不滿意，問(wèn)我有什么看法，我是這樣和他說(shuō)的，“1. 肯定成績(jī)，有進(jìn)步;2. 書(shū)寫，我的預(yù)測(cè)為全鎮(zhèn)第一，結(jié)果就是第一;3. 成績(jī)，我預(yù)測(cè)為進(jìn)步三至四名，結(jié)果進(jìn)步兩名。為什么沒(méi)有進(jìn)步三至四名，原因是一些班級(jí)作弊。我們是單人單桌，很多學(xué)校是坐在一起。我們的考試雅雀無(wú)聲，很多考試像逢集。以我校這次期末考試為例，有的班級(jí)靜悄悄，有的班級(jí)亂成團(tuán)。在質(zhì)量調(diào)查中，一些班級(jí)監(jiān)考教師是不負(fù)責(zé)任的。 上學(xué)期我在教學(xué)專題會(huì)議我就說(shuō)過(guò)，解放思想、實(shí)事求是是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論活的靈魂。實(shí)事求是就是要真抓實(shí)干。所以，我們堅(jiān)決反對(duì)任何形式的弄虛作假。弄虛作假會(huì)讓真抓實(shí)干的人蒙受暫時(shí)的損失。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，成功總屬于那些真抓實(shí)干的人。我以前說(shuō)過(guò)，其實(shí)不需要考試，我只要走進(jìn)你的班級(jí)，看一看，就可以知道能不能考好。如果班級(jí)臟亂差，作業(yè)不能看，這一定很差。即使你考了全世界第一都沒(méi)用。要堅(jiān)定信心，攻堅(jiān)克難，積累經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)腳印地朝著預(yù)定目標(biāo)闊步前進(jìn)，千萬(wàn)不能自暴自棄，你要知道，現(xiàn)在很多老師工作是浮躁的，監(jiān)考不負(fù)責(zé)任，任憑學(xué)生抄襲，監(jiān)考的多為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)、科學(xué)考試他們是不管的。加之很多學(xué)校課桌都是雙人桌，學(xué)生坐在一起，導(dǎo)致很難看出成績(jī)的真實(shí)與否?，F(xiàn)在的考試，作弊老師無(wú)孔不入，作弊手段層出不窮。會(huì)看的看本質(zhì)，不會(huì)看的現(xiàn)象。導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)不能辯證地看問(wèn)題。讓老實(shí)人暫時(shí)吃了虧。讓真抓實(shí)干的人暫時(shí)蒙受了一些委屈。”
以上都是我在寒假中深夜與馬老師的聊天記錄。如果我不實(shí)事求是地分析，馬老師可能就會(huì)喪失“繼續(xù)戰(zhàn)斗的信心”，進(jìn)而選擇放棄。這個(gè)時(shí)候必須要有“傲骨”。
有傲骨的人都是真抓實(shí)干的人。相反，不自信、不努力的人往往把時(shí)間花在了“歪門邪道”上。一所學(xué)校如果“歪風(fēng)邪氣”占了上風(fēng)，最終遭殃的是全體教師和學(xué)生，所以，我們學(xué)校要弘揚(yáng)“正能量”，形成教師成長(zhǎng)和發(fā)展的“團(tuán)隊(duì)”，讓真正的優(yōu)秀教師脫穎而出。
最后，我要強(qiáng)調(diào)，在我們學(xué)校我絕不鼓勵(lì)、絕不支持、絕不贊揚(yáng)弄虛作假行為和由此取得的所謂好成績(jī)。我只希望大家真抓實(shí)干，從學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)抓起，從衛(wèi)生抓起，從寫字抓起，減負(fù)增效，一步一個(gè)腳印地提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取教育教學(xué)水平每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)期末有大的突破!
謝謝大家!
在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話篇3
各位老師們：
大家好。20xx年已經(jīng)過(guò)去，我們已經(jīng)走進(jìn)了嶄新的20xx年?；仡?0xx年，在老師們的共同努力下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，我校的教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)中有升，學(xué)校順利通過(guò)省均衡發(fā)展的驗(yàn)收，12月份又以較突出的成績(jī)被評(píng)為“泰山區(qū)素質(zhì)教育示范?！薄，F(xiàn)在，我圍繞著“求創(chuàng)新，點(diǎn)上突破，求務(wù)實(shí)，面上提升”的主題，一起回顧一下20xx年，展望20xx年。
一、回頭看，有付出必有收獲，有不足必有方向。
在區(qū)教育局教學(xué)工作意見(jiàn)的指導(dǎo)下，學(xué)校找準(zhǔn)教學(xué)工作的著力點(diǎn)，用創(chuàng)新的工作思路，求實(shí)的工作態(tài)度，開(kāi)展系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的提升。
(一)常規(guī)教學(xué)，在常規(guī)中求創(chuàng)新
1、優(yōu)質(zhì)的備課是高效課堂的基礎(chǔ)。為力求教學(xué)教研的常規(guī)化，學(xué)校在英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組的試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，完善備課本的版面設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中進(jìn)一步細(xì)化備課組之間共享教學(xué)資源，強(qiáng)化集體備課，強(qiáng)化教學(xué)預(yù)測(cè)與教學(xué)反思的對(duì)應(yīng)。全校教師均能按照要求進(jìn)行備課，并且部分教師能夠根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行完善。比如，**老師、***老師在備課中，更加注重了學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)意圖的思考，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，環(huán)節(jié)間過(guò)度合理;***老師、****老師除教案外，每課時(shí)都有相應(yīng)的學(xué)案。在各位教師的認(rèn)真工作下，在去年的教學(xué)視導(dǎo)中，多數(shù)教師的常規(guī)得到中心領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
2、教學(xué)課后落實(shí)是高效課堂的延伸。為促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)一步落實(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我校從去年2月份，開(kāi)始嘗試開(kāi)展“周周清”活動(dòng)，“周周清”的目的在于對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的階段性強(qiáng)化，同時(shí)對(duì)于知識(shí)掌握的較差的學(xué)生或較弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救和清理。這項(xiàng)活動(dòng)，是學(xué)校去年的一項(xiàng)重要舉措。在這兩學(xué)期的實(shí)施過(guò)程中，數(shù)學(xué)組老師和部分教師堅(jiān)持的很好，尤其向初二級(jí)部數(shù)學(xué)組，將每周一的數(shù)學(xué)課設(shè)定為周檢測(cè)時(shí)間，即能夠了解學(xué)情，同時(shí)也能有效地調(diào)控學(xué)生的周末學(xué)習(xí)過(guò)程，是一種很好的嘗試和創(chuàng)新。
3、級(jí)部主任從級(jí)部管理走向教育教學(xué)管理。為發(fā)揮級(jí)部的最大效能，充分調(diào)動(dòng)級(jí)部教師間的合作和教研能力，學(xué)校推行級(jí)部聽(tīng)課活動(dòng)。學(xué)期初，由級(jí)部主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，教師提供研討課，開(kāi)展研討活動(dòng)。四位級(jí)部主任都能按照學(xué)校的具體要求開(kāi)展工作。尤其像***老師***等，能夠?qū)⒔處煹闹v課順序進(jìn)行統(tǒng)一安排，增強(qiáng)了活動(dòng)計(jì)劃性，從而能夠增強(qiáng)級(jí)部的工作效能，提升教育教學(xué)水平。
(二)活動(dòng)推動(dòng)，教研組活動(dòng)常規(guī)化
1、常規(guī)聽(tīng)課開(kāi)展有序。多數(shù)教研組都能夠如期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并且像數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組等能堅(jiān)持做到“聽(tīng)課有序，評(píng)課及時(shí)”，增強(qiáng)了聽(tīng)評(píng)課有效的科研作用。尤其像數(shù)學(xué)組，能夠針對(duì)組內(nèi)的新教師，持續(xù)的開(kāi)展新教師的培養(yǎng)活動(dòng)，到目前為止，數(shù)學(xué)組已對(duì)******兩位新任教師完成了新授課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課三種課型的磨課，加速了新教師業(yè)務(wù)水平的提升。
2、創(chuàng)新教研活動(dòng)的常規(guī)化。各教研組均能根據(jù)教研組活動(dòng)計(jì)劃，如期的開(kāi)展系列活動(dòng)。像英語(yǔ)組開(kāi)展的英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)書(shū)寫比賽、不規(guī)則動(dòng)詞大賽、百詞大賽;數(shù)學(xué)組的百題大賽、優(yōu)秀作業(yè)展、政史組的手抄報(bào)大賽、理化組的手抄報(bào)比賽、體育組的跳繩比賽語(yǔ)文組整理泮河浪花等，活動(dòng)形式多樣，主題鮮明，均能根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生、針對(duì)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和實(shí)施開(kāi)展，甚至部分教研組能夠?qū)?chuàng)新的工作進(jìn)行常規(guī)化開(kāi)展，即減輕了教師組織活動(dòng)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)為學(xué)生習(xí)慣的持續(xù)培養(yǎng)提供了手段。
3、特長(zhǎng)教育效果突出。我校20xx級(jí)畢業(yè)生的特長(zhǎng)成績(jī)突出，有5人通過(guò)美術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試，2人通過(guò)音樂(lè)特長(zhǎng)測(cè)試，2人通過(guò)體育特長(zhǎng)測(cè)試。這些成績(jī)的取得，是特長(zhǎng)指導(dǎo)教師付出努力的結(jié)果。
(三)隊(duì)伍建設(shè)，著重梯隊(duì)培養(yǎng)
學(xué)校一直注重教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。在名師工作室建設(shè)和青年教師“n+1”培養(yǎng)上，均有較大的進(jìn)步。
1、名師工作室建設(shè)。在我校青年教師工作室的基礎(chǔ)上，去年暑期，申報(bào)并通過(guò)了以***為領(lǐng)銜人，以********為成員的市級(jí)名師工作室。本工作室，覆蓋學(xué)校的多數(shù)學(xué)科，計(jì)劃以培訓(xùn)、磨課為培養(yǎng)主要手段，提升工作室及工作室所涵蓋的學(xué)科，從而達(dá)到“一點(diǎn)帶面，全面提升” 的效果。在學(xué)校的財(cái)力、物力和政策傾斜的基礎(chǔ)上，學(xué)校工作室成員，僅去年下半年參與各類培訓(xùn)及省優(yōu)質(zhì)課觀摩等共外出學(xué)習(xí)7人次，并提供外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課3節(jié)，努力達(dá)到資源共享的效果。今年11月份，在工作室成員的共同努力下，順利通過(guò)了泰安市名師工作室檢查小組的審核。
2、青年教師培養(yǎng)。我校一直重視新教師的培養(yǎng)工作，上學(xué)期，通過(guò)教研組的磨課、研討等活動(dòng)，對(duì)組內(nèi)的新教師進(jìn)行了培養(yǎng)活動(dòng)。在去年4月份，區(qū)教研中心組織的全區(qū)新教師達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)中，我校抽調(diào)的王文彩老師總分列全區(qū)第一，為我校的上一期新教師培養(yǎng)活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
在去年的努力下，英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組并評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組，***老師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、****老師師獲得區(qū)教學(xué)能手的稱號(hào)、****老師獲區(qū)創(chuàng)新課一等獎(jiǎng)、****老師獲區(qū)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，與老師們的努力是密切相關(guān)的。但是我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，也要清醒的看見(jiàn)問(wèn)題和不足：
1、常規(guī)方面。在備課中，還有部分教師不能按照學(xué)校要求進(jìn)行，像課時(shí)量不足、試卷頂替講評(píng)備課、一份教案頂替多節(jié)課時(shí)等現(xiàn)象，在部分教研組教師身上有所體現(xiàn)，甚至個(gè)別年輕教師也在其中;在課堂教學(xué)中，個(gè)別教師不能有效地駕馭課堂，有些教師不能很好開(kāi)展教育教學(xué)，出現(xiàn)因課堂秩序混亂而棄課而走的事故出現(xiàn);在常規(guī)聽(tīng)評(píng)課中，不能按照學(xué)校、教研組的要求開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，出現(xiàn)前緊后松的為考核而講課的應(yīng)付現(xiàn)象。
在學(xué)校安排的“周周清”活動(dòng)中，個(gè)別教師不能相應(yīng)學(xué)校安排，找理由、找借口影響學(xué)?；顒?dòng)的推進(jìn)，這是一種大局意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。學(xué)校下一步將進(jìn)一步完善“周周清” 的量化考核制度，將優(yōu)秀的周周清作為學(xué)校推優(yōu)的一項(xiàng)指標(biāo)。
2、教研組方面。教研組活動(dòng)雖然能夠有序開(kāi)展，但是，部分教研組出現(xiàn)被動(dòng)、拖拉的現(xiàn)象，不能更有效的將主題活動(dòng)常規(guī)化，降低了教研組這一教科研第一戰(zhàn)線的工作效能。下一步學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)秀教研組考核標(biāo)準(zhǔn)，將活動(dòng)的次數(shù)、效果以及影響力納入考核范圍，同時(shí)將優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)捆綁組內(nèi)教師的推優(yōu)樹(shù)先的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中。樹(shù)立“一組榮，全組榮”的團(tuán)結(jié)拼搏的觀念。
3、級(jí)部工作。級(jí)部不能更有效的發(fā)揮教師管理和學(xué)生管理的職能，在質(zhì)量分析、級(jí)部聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中存在應(yīng)付或老好人現(xiàn)象，能傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)工作，但是落實(shí)效果和創(chuàng)新方面略有不足。
以上問(wèn)題，雖然沒(méi)有普遍性，但是希望各位老師能夠在新的一年里，正確的面對(duì)問(wèn)題，正確的解決問(wèn)題，讓教學(xué)工作有更大的提升。
二、瞻來(lái)年，有勞動(dòng)豈能白費(fèi)，有目標(biāo)繼往開(kāi)來(lái)
教學(xué)工作必須要?jiǎng)?wù)實(shí)，絕不容許半點(diǎn)花架子，去年的不足，給我們思考的時(shí)間和空間，20xx年我們將在教育局工作要點(diǎn)的要求下，開(kāi)展工作，我們下一步的工作著力點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
(一)常規(guī)落實(shí)不松懈，向課堂要質(zhì)量
新的一年里，學(xué)校將繼續(xù)抓備課、上課、聽(tīng)評(píng)課等各項(xiàng)常規(guī)工作，明確“備課是高效課堂的前提，課堂監(jiān)控是高效課堂的條件，作業(yè)檢測(cè)是高效課堂的延續(xù)”的思想，同心同德提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好課前備課。在學(xué)校對(duì)教師常規(guī)月檢查的基礎(chǔ)上，學(xué)校將要求教導(dǎo)處，做到“兩周一檢查，兩周一量化，兩周一公示”， 量化分為過(guò)程量化和學(xué)期量化兩種，具體的檢查細(xì)則，將由教導(dǎo)處提供。過(guò)程重?cái)?shù)量和環(huán)節(jié)，學(xué)期檢查(期中、期末)重質(zhì)量，對(duì)于常規(guī)有問(wèn)題的教師或教研組，進(jìn)行約談，限期整改，整改達(dá)標(biāo)的，再次公示量化，不達(dá)標(biāo)的，將計(jì)入常規(guī)考核。
2、繼續(xù)抓好課堂監(jiān)控。在學(xué)校無(wú)縫隙監(jiān)控的基礎(chǔ)上，學(xué)校將優(yōu)化課堂將控手段，一方面督促學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，另一方面敦促教師對(duì)“一崗雙責(zé)”的深刻認(rèn)識(shí)，級(jí)部主任、班主任、科任教師都要明確責(zé)任，做到責(zé)任面前不推脫，問(wèn)題面前齊獻(xiàn)策，共同打造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。
3、繼續(xù)強(qiáng)化月考、“周周清”等檢測(cè)制度，強(qiáng)化效果落實(shí)，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)情況給予公示，對(duì)于活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校給予表彰，對(duì)于表現(xiàn)不好或影響學(xué)校工作的將給予批評(píng)。
4、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。學(xué)校以 “教學(xué)資源”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的交流為抓手，促進(jìn)教研組、學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，并做到有記錄、有數(shù)量、有質(zhì)量、有檢查，同時(shí)將集體備課活動(dòng)的效果納入教研組考核之中。
(二)以創(chuàng)新作業(yè)形式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
作業(yè)量問(wèn)題一直是社會(huì)的焦點(diǎn)，社會(huì)上對(duì)作業(yè)涼的問(wèn)題褒貶不一。農(nóng)村學(xué)沒(méi)有很好的作業(yè)習(xí)慣，如何能有效地通過(guò)作業(yè)將課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，將作為下一步的研究方向。
1、作業(yè)不拘泥于數(shù)量，而是從形式上進(jìn)行改革。嘗試預(yù)習(xí)作業(yè)、研究性作業(yè)、開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置。我校有部分教師已有一些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校將著手整理和嘗試推廣。
2、作業(yè)改革將在教研組和學(xué)科組進(jìn)行試點(diǎn)，對(duì)于參與施行的教師、教研組，學(xué)校將在常規(guī)量化和優(yōu)秀教研組量化中予以傾斜，以促進(jìn)作業(yè)資源的設(shè)計(jì)和整理。
3、學(xué)校將由名師工作室牽頭，進(jìn)行課題研究，較為深入的開(kāi)展研討，以尋求作業(yè)設(shè)計(jì)的理論支持和推廣價(jià)值的研究。
(三)繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
在去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將加強(qiáng)名師工作室、青年教師培養(yǎng)等工作，進(jìn)行讀書(shū)沙龍、課堂研討、磨課研討、觀摩研討和外出培訓(xùn)等形式的學(xué)習(xí)，迅速提升教師梯隊(duì)的戰(zhàn)斗力。學(xué)校將為教師搭臺(tái)子、鋪路子，以我們周邊的名校、特色校為資源，鼓勵(lì)名師工作室成員、青年教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和課程理念。
(四)強(qiáng)化學(xué)考科目的主體地位
對(duì)于學(xué)業(yè)水平考試科目，學(xué)校將做到早計(jì)劃、早部署，強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)校際間交流，重點(diǎn)打造。
1、加強(qiáng)教師的中考題研究，加強(qiáng)教師的課標(biāo)研究。使教師能夠準(zhǔn)確地把握中考動(dòng)向，及時(shí)的調(diào)整中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、強(qiáng)化月考的指導(dǎo)作用，做到有考試、有分析、有完善，確保每次考試都是一個(gè)新的臺(tái)階。
3、學(xué)考氛圍的營(yíng)造。確保在初四及其它學(xué)考年級(jí)，開(kāi)展復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)議、主題板報(bào)等活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)考氛圍。
4、強(qiáng)化培優(yōu)輔差的效果。學(xué)校將根據(jù)寒考成績(jī)，確定培輔對(duì)象，落實(shí)責(zé)任，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水平有大幅度提升。
老師們，我們今年的工作才剛開(kāi)始，可以用任重而道遠(yuǎn)來(lái)形容。但是我們只要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，將教育納入我們的工作思想中，不是以“回避困難，無(wú)視問(wèn)題”的態(tài)度，而是以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，遇到困難克服困難”的態(tài)度去面對(duì)我們的教學(xué)、我們的學(xué)生，一定會(huì)有巨大的成功。
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