小學(xué)語文備課檢查總結(jié)
小學(xué)語文備課檢查總結(jié)
在小學(xué)語文備課中，有幾點(diǎn)做法和體會需要注意:備課要整合多項(xiàng)教學(xué)研究的內(nèi)容，不是單純的撰寫教學(xué)案;備課要腳踏實(shí)地，作備課的有心人，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了小學(xué)語文備課檢查總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
小學(xué)語文備課檢查總結(jié)篇一
歷時三天的全國小學(xué)低年級語文教學(xué)觀摩活動今天圓滿結(jié)束了。參加這次大會的有全國小語會的領(lǐng)導(dǎo)，漢語拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來自全國各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人。這次活動意義深遠(yuǎn)，它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動，是一場生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)研究活動。從某種意義上講，它檢閱了語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來低年級語文教學(xué)改革的成果，同時，也為今后進(jìn)一步深入開展低年級語文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級語文教學(xué)中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件。
這次大會之所以能取得圓滿成功，首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。這些同志懷著改革教學(xué)的強(qiáng)烈愿望，奉獻(xiàn)出精心設(shè)計的課例，為大會增添了光彩。還有，大會的評委們，他們不辭勞苦地認(rèn)真看課、評課，對每一節(jié)課都作出了公正的評價。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習(xí)!前來聽課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動。他們千里迢迢匯集到濟(jì)南，為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿地認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。這種熱愛學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神，值得稱贊，值得學(xué)習(xí)!
我們還應(yīng)該感謝東道主山東省教研室和濟(jì)南市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動的順利進(jìn)行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、細(xì)致的工作，他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。
總之，整個活動都洋溢著無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神，此次活動才得以成功;有了這種精神，我們在今后的教學(xué)改革中，才能不斷前進(jìn)，取得更加輝煌的成就。
這次活動的時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。與會代表普遍反映這次觀摩活動展示的課例十分精彩，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，又扎實(shí)地進(jìn)行了語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和語文基本技能的訓(xùn)練。不少課例在設(shè)計上有新意，有亮點(diǎn)，給聽課的教師們留下了深刻的印象。這次觀摩課具有以下特點(diǎn)：
1、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及所倡導(dǎo)的新理念，教學(xué)方法百花齊放，異彩紛呈。比如新課的導(dǎo)入，有情景導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、游戲?qū)?、看動畫片?dǎo)入、講故事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入;復(fù)習(xí)鞏固生字的形式，有摘蘋果、玩魔方、猜字謎、看動作猜字、看圖貼詞卡，等等。教師們運(yùn)用自己創(chuàng)造、設(shè)計的這些符合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，興趣盎然。
2、注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個基本理念，也是語文教育教學(xué)改革深化的產(chǎn)物，它已成為廣大語文教育工作者的共識。在這次觀摩課的一些閱讀教學(xué)中，教師不僅注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解詞語和句子，還注意引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所蘊(yùn)涵的人文精神和情感因素。使學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)，受到道德情操的陶冶、審美情趣的熏陶，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。這次觀摩活動中的許多課，都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的這一新的教學(xué)思想。例如，在識字教學(xué)中，教師改變了逐個教識生字的做法，鼓勵學(xué)生借助漢語拼音自學(xué)生字的讀音，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，從而習(xí)得一些識字的方法。許多老師都注重引導(dǎo)學(xué)生相互交流課外識字的途徑和記字的方法，這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的意識，使他們關(guān)注身邊的漢字，把社會作為學(xué)習(xí)語文的大課堂。
4、注意發(fā)揮漢語拼音在低年級教學(xué)中的作用。漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在低年級語文教學(xué)中，漢語拼音的地位不容忽視。學(xué)生掌握了漢語拼音，就可以獨(dú)立識字，獨(dú)立閱讀，這樣便為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。漢語拼音能夠幫助方言地區(qū)的學(xué)生正音，可以起到推廣普通話的作用。在這次觀摩課中，教師們都能注意發(fā)揮漢語拼音在教學(xué)中的作用，這是非?？上驳默F(xiàn)象。
5、突出了低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字、寫字和閱讀。識字可以為閱讀打基礎(chǔ)，通過寫字和閱讀可以鞏固識過的漢字。執(zhí)教觀摩課的教師們所設(shè)計的教學(xué)都能抓住這三個重點(diǎn)，改變了一節(jié)課單純識字或單純閱讀的陳舊的教學(xué)模式。
6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。低年級學(xué)生對直觀的、形象的事物容易理解，而且活潑好動。觀摩課中的許多教師都能注意運(yùn)用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法突破教學(xué)難點(diǎn)。例如，借助圖畫、動作、表情引導(dǎo)學(xué)生了解字義、詞義;借助課件演示詞句的意思;通過學(xué)生表演課文內(nèi)容檢查學(xué)生是不是讀懂了課文，等等。這些教學(xué)方法符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能起到化難為易的作用。
7、采用積極、多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，許多教師都能做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動給予及時的、適當(dāng)?shù)脑u價，并注意以鼓勵表揚(yáng)為主。這種做法可以起到激勵作用，使學(xué)生能看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)好語文的自信心。
8、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師們不只著眼于語文知識、語文技能、學(xué)習(xí)方法等方面，還普遍關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，隨時糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢和寫字姿勢，提示不良的站姿及不適當(dāng)?shù)恼f話語氣等。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，它關(guān)系到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)問題。學(xué)生一旦養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則終身受益。
老師們，雖然這次教學(xué)觀摩活動取得了很大的成績，但是我們也應(yīng)該看到在教學(xué)中還存在著一些不足。下面提出幾點(diǎn)意見，供大家參考。
1、要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。比如，就要求會認(rèn)的字和要求會寫的字來說，要求是不同的。要求認(rèn)識的字，只要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合具體的語言環(huán)境大概了解意思，不要求書寫。教師千萬不能將只要求認(rèn)識的字列入書寫范圍，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容分出主次輕重，不要平均使用力量。這樣可以節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。
3、要關(guān)注文本的學(xué)習(xí)，給學(xué)生留出充分的讀書時間。在指導(dǎo)朗讀時，教師應(yīng)注意提醒學(xué)生看著課文上的字來讀?？粗鴷旧系淖肿x書，可以增加字與學(xué)生見面的次數(shù)，加深對字的記憶，有助于生字的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生回答問題時，教師要注意傾聽，對答錯的內(nèi)容，要給予糾正。
4、教學(xué)要面向全體學(xué)生。在教學(xué)中，教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，多給他們創(chuàng)造一些展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，使他們能看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，有信心學(xué)好語文。
5、要充分發(fā)揮課本插圖在教學(xué)中的作用。制做課件費(fèi)時費(fèi)力，還要投入財力。有的課件與課文插圖無多大差別，這樣的課件使用價值不大，不如利用課文插圖進(jìn)行教學(xué)，既經(jīng)濟(jì)又省時省力。
6、要將識字教學(xué)融入閱讀之中。這次觀摩課比較明顯的問題是識字與閱讀脫節(jié)。在低年級閱讀教學(xué)中，鞏固識字、借助課文的語境理解字詞的意思仍然是教學(xué)重點(diǎn)。希望大家將“怎樣把識字教學(xué)更好地融入閱讀之中”作為一個問題帶回去進(jìn)行研討和實(shí)踐。，
老師們，這次觀摩活動達(dá)到了我們預(yù)期的目的，它起到了相互學(xué)習(xí)、交流和研討的作用。至于評比，其目的仍然是為了進(jìn)一步推動低年級教學(xué)改革的研究與發(fā)展。
這次低年級語文教學(xué)觀摩活動已經(jīng)圓滿結(jié)束了。希望老師們把這次活動的精神和課例中好的經(jīng)驗(yàn)帶回去，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步研究、探索、實(shí)踐，把低年級語文教學(xué)改革推向前進(jìn)。
最后，祝大家身體健康，工作順利，在教學(xué)改革中取得更大的成績!
說明：全國小語會漢語拼音教學(xué)研究中心理事長蔡玉琴、名譽(yù)理事長莘乃珍分別在兩個會場做大會總結(jié)。
小學(xué)語文備課檢查總結(jié)篇二
1、 開展了以“誦《弟-子規(guī)》，孝行天下”為主題的德育特色主題教育活動， “繼承發(fā)展，以德立人”理念得到落實(shí)。學(xué)校先后舉行了由學(xué)生家長參加的“誦《弟-子規(guī)》，孝行天下”師生共勉主題教育活動的啟動儀式、《弟-子規(guī)》晨誦、“孝道”教育“一周一行(每周為父母洗一次腳、頭，做家務(wù)、擁抱父母長輩等)活動、誦《弟-子規(guī)》演講賽、誦《弟-子規(guī)》、孝行天下手抄報展覽、由師生、家長共同參與的誦《弟-子規(guī)》，孝行天下特色教育展演、觀看“一個浪子的心聲”《弟-子規(guī)》演講及相關(guān)《弟-子規(guī)》內(nèi)容的動畫片、征文等活動。
半年來，師生人人能背誦《弟-子規(guī)》的《入則孝》，一周一行成效顯著。家長給學(xué)校反饋了三百余條文字信息，贊同學(xué)校的做法，有的家長被學(xué)生的“一周一行”感動得落了淚，尤其是第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)上的“誦《弟-子規(guī)》，孝行天下”特色教育的師生、家長互動展演，感動了在場的每一個家長。“誦《弟-子規(guī)》，孝行天下”活動的開展，得到了全社會的認(rèn)可與支持。如寧安迪的家長寫道：“兒子頭一次給我洗腳，感覺既高興又有些不自在，看著他那認(rèn)真勁，不知為什么，心里真有種說不出的滋味。 太愛我的寶貝安迪了。老師的作業(yè)真棒!”如劉俊杰的姥姥在信中寫道：“我們家是四世同堂的大家庭，他對年邁的太太特別孝敬，無論有什么好吃的東西，首先送到太太的口邊，當(dāng)太太身體不適時，他會主動的問長問短，倒水拿藥，每天飯后都會收拾餐桌，并經(jīng)常幫忙做家務(wù)，打掃衛(wèi)生，幫助我擦玻璃，并且能耐心的照顧兩個表弟，周末自己慢慢用小手洗衣服，當(dāng)我說：“我來洗”的時候，他會笑著說：“姥姥，我已長大了，我洗一件，就會減輕您的辛苦”!
“誦《弟-子規(guī)》，孝行天下”活動的開展，使學(xué)生逐漸學(xué)會感恩、尊敬教順父母師長、關(guān)愛他人，違反校規(guī)校紀(jì)的越來越少了。此項(xiàng)活動在全社會引起了強(qiáng)烈的反響，我們認(rèn)為這是“接地氣”的教育，是大教育。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德尤其是對學(xué)生進(jìn)行孝道教育正在成為我校的一大特色。突出的班級有中心小學(xué)四年一班、二年一、五年二、六年二等，突出的領(lǐng)導(dǎo)和教師有劉偉英、齊樂軍、周杰、曹紅軍、王玉榮、徐平功等。
2、少先隊(duì)大隊(duì)部工作卓有成效。主辦的《浪花朵朵》報受到學(xué)生、家長的歡迎;努力參與網(wǎng)站建設(shè);紅領(lǐng)巾廣播站確保了天天播音，并配合“誦《弟-子規(guī)》，孝行天下”活動播放歌曲和相應(yīng)的稿件;帶領(lǐng)隊(duì)員定期照顧孤寡老人;大力開展學(xué)雷鋒活動;圍繞建黨90周年開展系列活動;配合教導(dǎo)處開展各種活動;管理回收站;升旗儀式日趨規(guī)范;宣傳板報管理到位;配合教導(dǎo)處做了很多富有成效的工作等，真正發(fā)揮了少先隊(duì)主陣地的作用。
3、強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)工作，踐行“為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，《規(guī)范》和《守則》教育落到了實(shí)處。吳迪主任天天早晨第一個到校，放學(xué)時同學(xué)生一起離校，耿黠、崔瑩瑩等值周教師能按時到崗位上管理學(xué)生，尤其是那些在學(xué)生放學(xué)時能到校門口重要地段看護(hù)學(xué)生的教師，風(fēng)雨無阻，很好的規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。課間看看我們的操場、走廊、洗漱間，我們就能感受我們的學(xué)生的變化。問題學(xué)生的教育管理很到位。如吳主任對于全校問題學(xué)生、舍務(wù)教師針對問題學(xué)生宋兆國等，徐平功對于問題學(xué)生李浩然、陳祖光對于問題學(xué)生田純新等、安金美對于問題學(xué)生花廣宇的管理教育很到位。這些領(lǐng)導(dǎo)和教師曉之以理、苦口婆心、想盡各種辦法和措施，讓我們感受到了這些問題學(xué)生成長中的一個個進(jìn)步，一個個變化和一個個驚喜!(花廣宇打水、李浩然管理回收站)我校對于問題學(xué)生的教育和管理已經(jīng)初步形成了學(xué)校主管政教工作的領(lǐng)導(dǎo)、包學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)、少先大隊(duì)部、班主任、舍務(wù)教師、值周教師、保干等齊抓共管的格局。半年來，在全體教職工的共同努力下，學(xué)生懂事了，講文明有禮貌了、愛勞動了、會感恩了、打架罵人的越來越少了、遵章守紀(jì)的越來越多了，我們時時刻刻都在被學(xué)生們的一個小小變化和進(jìn)步感動著。學(xué)校主管政教工作的吳主任、陳祖光等全體班主任、蔡寶貴、隋書君等舍務(wù)教師功不可沒。
4、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。陳祖光、徐平功管理畢業(yè)班，竭盡全力，為學(xué)校做出了貢獻(xiàn)。四年一、五年一、五年二、二年二等班級干凈整潔、課上課下學(xué)生秩序井然，是我校班級管理的樣板班級。龍春英、呂紅鳳、周杰、王玉榮等把全部身心都投入到班級工作中。袁百英、張潤華任一年級班主任做了大量具體細(xì)致的工作，沒有叫過一聲苦。周杰、龍春英、安金美帶病堅持工作，曹紅軍愛生如子，寧志紅細(xì)心耐心，張揚(yáng)勇挑重?fù)?dān)。大連泡小學(xué)的于忠順、吉興小學(xué)的曾凡學(xué)仍然工作在班主任崗位。
班務(wù)承包讓每一個學(xué)生都成為班級的主人，讓每一個學(xué)生都有事可做，讓每一名學(xué)生都能感受到自己是班集體不可缺少的一部分。在分擔(dān)區(qū)，在班級，在走廊，在每一個角落，我們隨時可以看到學(xué)生在各自的崗位上忙碌著。此項(xiàng)工作開展得好的班級有五年一班、五年二班、四年一等。舉辦了一期關(guān)于班務(wù)承包工作的下午茶。
5、各校學(xué)生各項(xiàng)教育及時到位。開展了愛國愛黨、安全、法制、人口、網(wǎng)絡(luò)、防病、環(huán)境、自救自護(hù)等教育，確保學(xué)生健康快樂的成長。
6、校園文化內(nèi)涵不斷提升。責(zé)任區(qū)、宣傳板、班級文化、走廊文化、綠地建設(shè)等各個方面都成為了學(xué)生思想教育的內(nèi)容，體現(xiàn)和落實(shí)了校園無小事，處處皆育人的思想。在班級文化建中，各班級齊頭并進(jìn)，形成了具有八浪小學(xué)特色的班級文化，走進(jìn)我們的班級，一種種濃濃的文化氛圍撲面而來。在此項(xiàng)工作中，徐平功班級的“詩教”文化提升到了一定的高度，班級學(xué)生原創(chuàng)或仿寫詩歌300余首，縣詩歌大賽有16人獲獎，曹紅軍班級的“頌國學(xué)”活動開展得轟轟烈烈，有聲有色。在第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)中涌現(xiàn)了一年一、二年一、三年二、四年二、五年一、六年一等六個班級文化建設(shè)先進(jìn)班級。
7、通過星級少年和朵朵、泡泡獎的評比，不斷建立和完善了我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價的體系。我校的學(xué)生評價體系是以人為本的、發(fā)展學(xué)生的。本學(xué)期全校學(xué)生全部獲得至少一個星，評出四十多個朵朵泡泡獎，極大的促進(jìn)和調(diào)動了學(xué)生自主發(fā)展、主動發(fā)展的積極性，這一評價體系必將成為我校學(xué)生達(dá)成“繼承發(fā)展、以德立人、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身發(fā)展”培養(yǎng)目標(biāo)的有力保障。此項(xiàng)工作，姜雪主任和全體班主任做了大量具體細(xì)致的工作。
8、舉辦了為期兩周的慶祝建黨90周年暨第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)。全校教職工發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，精誠協(xié)作，克服困難，確保了第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)的圓滿成功。一年二、二年一、三年一、四年一、五年二、六年二被評為第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)先進(jìn)班級，雙簧、相聲、寫字歌舞、童聲合唱、崔瑩瑩輔導(dǎo)的舞蹈、舞蹈踏浪、英語短劇、自主學(xué)習(xí)主題的快板等應(yīng)該成為我校的保留節(jié)目。全體教職工敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。節(jié)會上《學(xué)校特色教育展演》節(jié)目，教師、學(xué)生、家長共同參與，藝術(shù)性和教育性兼具，非常好。此節(jié)目秦主席、吳迪、曹紅軍、崔瑩瑩、寧志紅、秦晶、宋永亮等領(lǐng)導(dǎo)和教師付出了很大的努力。在校園文化藝術(shù)工作中，秦主席領(lǐng)導(dǎo)得很到位，第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)很成功。各校不同程度的開展了慶六一和建黨九十周年活動。
9、舉行了百名教師訪千家活動。2011年的首次家訪活動無論參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師、還是學(xué)生家長和全社會，反響很好。全體家訪的教師都寫了家訪日記，感受極其深刻。在我校的百名教師訪千家之后，全縣各校開始了轟轟烈烈的家訪活動。
舉行了家長會。家長會通過觀看教育片、以及班級組織的親子測試等活動，更加使家長認(rèn)識到了怎么關(guān)注教育、怎么樣關(guān)注自己的孩子。家長拉近了家長與學(xué)校、家長與教師之間的距離，家長會很成功。
家訪和家長會，使社會、家長和學(xué)校及教師的溝通有了一個很好的載體和橋梁，多次學(xué)生家長與教師或與學(xué)校的矛盾都在家訪和家長會的基礎(chǔ)上得到了化解，雙方能相互理解，在努力讓孩子成材這一目標(biāo)上，家長社會和學(xué)校教師是永遠(yuǎn)一致的。
10、舉行六年級學(xué)生畢業(yè)式。畢業(yè)式的舉行，深深打動著全校師生，更感動著全體即將畢業(yè)的師生。畢業(yè)式為全體六年級學(xué)生的小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活畫上了個圓滿的句號，為穩(wěn)定畢業(yè)班學(xué)生的情緒起到了一定的積極作用。
半年來，大量學(xué)生活動和思想道德教育工作的開展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，豐富了校園文化生活，踐行了“要想讓學(xué)生的心靈不長草，就要種滿莊稼”的德育理念。
小學(xué)語文備課檢查總結(jié)篇三
根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動，積極申報實(shí)施省教研課題，夯實(shí)校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展語文教研工作：
(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)每周三集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認(rèn)真教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時，做到了及時有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語文老師都認(rèn)真及時評課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位教師參加，設(shè)計教案，互相評課，修改教案，活動統(tǒng)計。
二、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動：語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1 語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合語文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。
檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時，認(rèn)真、規(guī)范，書寫工整，特點(diǎn)突出。
2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場。每次活動有記錄。
(1)、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實(shí)的修改、添加，充滿個性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
(2)、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計，單元教學(xué)時間設(shè)計。
(3)、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強(qiáng)、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。
(4)、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。
發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;探究”，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
一學(xué)年以來，我們不斷努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
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