2017年中小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計(jì)劃
2017年中小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計(jì)劃
當(dāng)今社會競爭非常激烈，對教師也提出了更高的要求，教師要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，從根本上提高自己的教育教學(xué)能力和科研水平。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的關(guān)于2017年中小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
2017年中小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想：
以教育局關(guān)于“兩項(xiàng)工程”培訓(xùn)的文件精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，致力于教師的專業(yè)發(fā)展，在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，號召并激勵廣大教師提高學(xué)歷層次，主動參加教師學(xué)歷進(jìn)修，儲備自己的知識底蘊(yùn)，更好地從事教育教學(xué)工作。
二、工作目標(biāo)：
1、做好教師學(xué)歷進(jìn)修的宣傳、動員工作，提高廣大教師的認(rèn)識水平；
2、在2013年里，力爭使教師的學(xué)歷層次在20%。
3、力爭使僅具備合格學(xué)歷的教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。
三、工作原則：
1、堅(jiān)持督導(dǎo)與動員相結(jié)合的原則。
在教師自愿進(jìn)修的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)宣傳和動員力度，同時發(fā)揮學(xué)校的督導(dǎo)作用和服務(wù)作用，盡力為教師學(xué)歷提高創(chuàng)造方便條件。
2、堅(jiān)持激勵與處罰相結(jié)合的原則。
學(xué)校制定激勵機(jī)制和處罰規(guī)定，對于主動提高學(xué)歷層次的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟?，并與評優(yōu)、晉級、選拔、結(jié)構(gòu)工資制掛鉤；對于學(xué)歷不合格的教師給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰或結(jié)構(gòu)工資制上的處罰。
四、培訓(xùn)方式：
1、學(xué)校設(shè)專人統(tǒng)一管理參加進(jìn)修人員的學(xué)習(xí)，考核事宜。
2、參加上級的統(tǒng)一輔導(dǎo)，分散后自學(xué)自練。
3、進(jìn)修同種學(xué)歷的教師可以自愿結(jié)成自學(xué)小組。
4、學(xué)校經(jīng)常檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)本。
5、學(xué)校設(shè)專人統(tǒng)一報(bào)考，查成績，辦理考務(wù)，以解決學(xué)員的工學(xué)矛盾和耕學(xué)矛盾。
五、培訓(xùn)機(jī)制：
1、學(xué)歷提高工作五不準(zhǔn)
1)學(xué)歷不合格的教師不準(zhǔn)擔(dān)任教學(xué)工作；
(2)學(xué)歷不合格的教師不準(zhǔn)晉升職稱；
(3)不具備?？埔陨蠈W(xué)歷的教師不準(zhǔn)選拔后備干部；
(4)不具備專科以上學(xué)歷的教師不準(zhǔn)選拔骨干教師；
(5)不具備?？埔陨蠈W(xué)歷的教師不準(zhǔn)評為“轉(zhuǎn)業(yè)發(fā)展型教師”。
2、教師學(xué)歷進(jìn)修優(yōu)惠政策
(1)三年內(nèi)不能取得專科學(xué)歷的教師不能擔(dān)任教學(xué)工作；
(2)本科學(xué)歷作為教師晉級、加薪的優(yōu)越條件；
(3)正在進(jìn)修的教師可以提出調(diào)換工種。如：辭去班主任工作等；
(4)提干、選拔等必須首先考慮學(xué)歷水平；
(5)在評優(yōu)、創(chuàng)先、調(diào)動等人事活動中，同等條件下，學(xué)歷水平高者優(yōu)先；
(6)教師進(jìn)修學(xué)歷，如經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)申請后，學(xué)校可預(yù)先支付兩個月工資。
2017年中小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計(jì)劃(二)
一、教師學(xué)歷提升計(jì)劃：
教師是學(xué)生成人成材的重要階梯!教師的水平經(jīng)驗(yàn)學(xué)歷直接會影響到教學(xué)效果，而學(xué)歷更是其中的重中之重!更何況學(xué)歷關(guān)乎到薪水待遇職位高低!
二、教師學(xué)歷提升計(jì)劃的基本原則：
1、教師提升學(xué)歷計(jì)劃要堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并舉，把提高教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)放在首位；
2、堅(jiān)持理論與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到科學(xué)性、實(shí)踐性并舉；
3、遵循在職教師培訓(xùn)規(guī)律和特點(diǎn)，堅(jiān)持多形式、多渠道培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性；
4、老師提升學(xué)歷要堅(jiān)持專業(yè)對口、學(xué)以致用的原則，解決所學(xué)專業(yè)和從教專業(yè)不一致的問題，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高和教師專業(yè)的發(fā)展。
三、2017教師提升學(xué)歷的措施辦法：
1、學(xué)校校長為完成本單位教師學(xué)歷提升計(jì)劃的第一責(zé)任人，教師學(xué)歷提升工作列入學(xué)校和校長評先、評優(yōu)和考核的主要內(nèi)容。
2、教師學(xué)歷提升工作列入教師考核的重要內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任、職稱評定和工資晉級的必備條件；無正當(dāng)理由拒不參加學(xué)歷提升或在規(guī)定時間內(nèi)未取得合格學(xué)歷者，不能參加高一級職稱評定、不能續(xù)聘、不能晉級；對具有高層次學(xué)歷的教師，在職稱評聘、年度考核、評先評優(yōu)和競聘上崗時，同等條件優(yōu)先考慮。
3、從2017年起，凡參加市級及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人和省特級等專業(yè)性榮譽(yù)稱號評選的教師，要求小學(xué)教師必須達(dá)到專科及以上學(xué)歷，初中和高中教師必須達(dá)到本科及以上學(xué)歷。
4、教師參加提高學(xué)歷水平學(xué)習(xí)畢業(yè)后，由學(xué)校提出申請，縣教師進(jìn)修學(xué)校審核，市教育局批準(zhǔn)，憑畢業(yè)證書可以減免中小學(xué)老師繼續(xù)教育5個學(xué)分。
5、吸引和鼓勵高學(xué)歷優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校任教，從源頭上提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。2017年起，新補(bǔ)充的小學(xué)和幼兒園教師必須達(dá)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，新補(bǔ)充的初中、高中教師必須達(dá)本科及以上學(xué)歷。
四、教師學(xué)歷提升計(jì)劃的主要五大途徑：
1、河南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)自考 (專起本 1.5年畢業(yè))
2、2.5年專本同讀方案 (高起本2.5年畢業(yè))
3、鄭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育 (高起專、專起本)
4、河南省成人高考 (高起專、專升本)
5、中央廣播電視大學(xué) (高起專、專升本)
2017年中小學(xué)教師學(xué)歷提高工作計(jì)劃(三)
由于地處農(nóng)村，我們廣大教師所接受的教育都只是一般的教育，我們的知識水平還有待進(jìn)一步提高。然而，隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，陳舊的知識將不能適應(yīng)社會對知識的需要而被新的、社會所需要的知識所取代，從這個角度出發(fā)，我們的教育陣地 學(xué)校所傳授的知識就應(yīng)該是與時俱進(jìn)的知識，培養(yǎng)的也應(yīng)該是社會需要的人材。作為在職的職工，我們所擁有的時間有限，因此，要達(dá)到這一要求，我們必須充分利用時間，合理地安排、周密地計(jì)劃，努力提升自己的學(xué)歷。根據(jù)自身的情況，特?cái)M定此學(xué)歷提升計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、江澤民 三個 代表重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
本人已達(dá)到國家規(guī)定的小學(xué)教師大?；瘜W(xué)歷。但是，由于教育的需要，我們教師就必須有廣博的知識和高深的學(xué)問，還需要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，從根本上提高自己的教育教學(xué)能力和科研水平。為此我計(jì)劃在20xx年達(dá)本科水平。
三、學(xué)習(xí)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種新理念、新課程、小繼教的有關(guān)知識；
2、積極參加校本教研教改，用新的教育理念和教育方法不斷給自己充電，從根本上提高自己的教育教學(xué)能力和科研水平；
3、利用寒暑假參加業(yè)余學(xué)習(xí)，并取得本科學(xué)歷。
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