課堂改進計劃學校評價

　　新學期已經(jīng)到來，如何制定課堂改進計劃呢?下面是學習啦小編收集整理的課堂改進計劃，歡迎閱讀。

　　課堂改進計劃篇一

　　一、課堂教學的現(xiàn)狀與問題：

　　(一)教師方面：

　　1、對學情了解不夠。在備課和教學中教師往往忽視學生的學情，以成人的眼光看待學生，用成人的標準要求學生，造成學生難學、畏學、厭學。

　　2、重教輕學。主要表現(xiàn)在：教師以 “灌輸”為主，學生以聽為主。教師側(cè)重考慮如何教，很少考慮學生如何學;不敢放手或組織指導學生自主學習、探究學習與合作學習。

　　3、重知識傳授，輕情感態(tài)度的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)觀念的影響，教師的教學只重知識的傳授和能力的培養(yǎng)，而忽視情感態(tài)度的培養(yǎng)。

　　4、缺乏教學后的再思考，對教學中的得失沒有及時總結(jié)，為日后教學制定有效措施。

　　(二)學生方面：

　　1、學習的依賴性強。等、靠、拿思想嚴重。

　　2、畏難、厭學情緒突出。怕動腦，隨意性強。

　　3、學習習慣差。不會預習、不會自學。

　　二、指導思想

　　全面貫徹黨和國家的教育方針，以新課改精神和理念作指導，以課堂教學改革為突破口，結(jié)合學校實際，加強研究與管理，加大改革力度，轉(zhuǎn)變教學方式，切實提高課堂教學效率，全面提高我校教育教學的質(zhì)量。

　　三、課堂教學改革目標

　　1、生生達標。使課堂適應(yīng)每個學生的發(fā)展，教師做到因材施教，生生有所學成，

　　2、教師的“教”為學生的“學”服務(wù)，引導學生開展自主、合作、探究式學習。

　　3、構(gòu)建“先學后教，合作探究，當堂達標”的課堂教學模式。

　　4、授課體現(xiàn)精講精練。最少用一半的時間給學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考、運用等，提高學生的主動性，參與性。

　　5、通過課堂教學改革，努力達到以下目標：

　　(1)20XX年春季學期末，70%以上的課達到要求。

　　(2)教學質(zhì)量有所提高，培養(yǎng)出優(yōu)生，保持優(yōu)生數(shù)量，或優(yōu)生人數(shù)增加，或優(yōu)生成績有提高;學困生的成績有所提高或人數(shù)有所減少。

　　四、課堂教學改革的措施

　　1、構(gòu)建學習小組。引導學生開展自主、合作、探究式學習，開展組間競賽、評比等活動。

　　2、充分預習原則。對學生的預習做詳細的要求，沒預習不開講，先學后教。

　　3、當堂達標原則。合理安排教學過程，避免花俏環(huán)節(jié)，高效完成教學任務(wù)，生生過關(guān)。

　　4、評價導向原則。讓學生在中肯的評價中得到鼓勵、改進、反省。各教研組制度相關(guān)評價量規(guī)。

　　5、德育滲透原則。教學中利用課程內(nèi)容、過程對學生進行人生價值的熏陶。

　　6、信息技術(shù)輔助原則。合理使用多媒體教學，提高學習的量與感悟。

　　課堂改進計劃篇二

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。如果要成為一名合格的老師，既要有扎實的專業(yè)課知識，還要有不斷自我改進的決心。在新學期伊始，學校提出每人都要制訂“課堂教學改進計劃”，我結(jié)合自身實際，擬訂以下計劃：

　　一、自己教學優(yōu)勢分析：

　　1、用真誠的心對待每一位學生，把他們當作是自己的兄弟姐妹，因為我深知好學生是夸出來的。所以在課堂上用激勵性的語言去培養(yǎng)他們的積極主動性。

　　2、能夠虛心的向老教師學習，及時彌補教學中的不足之處。

　　3、勤奮鉆研，教離不開學，只有不斷學習、鉆研教材、新課標，才能更有效的提高教學質(zhì)量。

　　4、有足夠的熱情和愛心，足夠的熱情可以使我更加積極的投入到工作中。愛心會使我和學生之間的溝通變得更加容易起來

　　二、學生的優(yōu)勢分析：

　　1、學生學習都比較努力，能夠積極地與老師配合。有時雖然答案不是很正確，但是他們敢于發(fā)言，使得課堂的氣氛很活躍。

　　2、學生的可塑性很強，在老師的引導下，他們可以把一個非常困難的問題一步步分解，最終化整為零。

　　三、教師不足分析：

　　1、作為今年剛買上講臺的新老師，對教材不是很熟悉，而且缺乏教學經(jīng)驗，在抓一篇課文的重、難點時還可以，但是在細節(jié)方面做得還不夠。

　　2、初中語文課本中還存在著一些比較難理解的問題，怎樣才能把抽象的問題用簡單的語言表達出來，這個方面，我還存在著很大的不足。

　　3、對于上課總不能認真聽講的幾位學生，沒有及時的找出他們的原因加以說服教育。

　　四、學生不足分析：

　　1、七四班的學生學習都很努力，主動探究問題的積極性也比較高，但是回答往往沒有深度。他們只會在課本中找膚淺的答案，一旦脫離課本便無從下手。

　　2、學生的表達能力和寫作能力較弱，有的學生回答問題時總是詞不達意。寫作文時，由于不知道寫什么導致記流水賬的作文屢見不鮮。

　　五、課堂改進目標：

　　1、提高課堂的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

　　2、活躍課堂氣氛，提高學生對語文的興趣。

下一頁更多精彩“課堂改進計劃”