高年級學(xué)習計劃書范文
高年級學(xué)習計劃書范文
對于高中生來說，學(xué)習壓力是毋庸置疑的，茫無目的的學(xué)習只會吃力不討好!因此制定一個學(xué)習計劃是非常需要和重要的。
學(xué)習計劃書范文
定目標
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習情況能夠進行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強調(diào)淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。
“課內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。
高三學(xué)年，既是中學(xué)時代的最后一年，也是復(fù)習迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成。
知自己
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學(xué)習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學(xué)習奮斗的目標，了解自己的學(xué)習情況，明確地估計自己的能力。做到“知自己”后，我們就可以制定計劃了。
列要求
列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計劃自己的學(xué)習和生活，做到自己對自己心中有譜。
一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應(yīng)當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。
所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。
如何提高高中生成績
1.課前預(yù)習：養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，首先瀏覽老師將要講授的總體內(nèi)容后再細讀，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解、哪些有疑問分別標出并記下來。即對于難點和重點做到胸中有數(shù)，學(xué)會抓綱，則綱舉目張。學(xué)會自學(xué)，減少對老師的依賴。要邊預(yù)習邊練習，哪怕做錯很多也無所謂，因為你知道原因了，你是在帶著問題學(xué)，是有目的的學(xué)。與無的放矢的效果千差萬別。
2、上課聽講：養(yǎng)成專心聽課的習慣，認真做好課堂筆記(至少可以減少走神)，自覺要求自己當堂掌握，則上課效率定會大大提高。即：抓緊課堂，弄清概念，記住典型的應(yīng)用實例，打牢基礎(chǔ);然后，舉一反三，將難點和疑問全部清理。實際上學(xué)習就是一個知識再現(xiàn)的過程、模仿的過程，套公式的過程。
3.課后復(fù)習：分為三部分——課后梳理、作業(yè)訓(xùn)練、總結(jié)歸納。
復(fù)習要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復(fù)習，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。
?、僬n后梳理：養(yǎng)成及時復(fù)習的習慣，復(fù)習能得到很多新的收獲，達到融會貫通的認知水平，使記憶鞏固程度大幅提高。即：將當天授課內(nèi)容梳理一遍，不懂就問，做到問題不過夜。不要怕老師說：“這么簡單的習題都不會做”，這是一般性的口語，其實，老師還是喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生的。
②作業(yè)訓(xùn)練：認真地、獨立地完成課堂作業(yè)至關(guān)重要。可以說做作業(yè)促進了知識的“消化”，使知識的掌握進入到高級的應(yīng)用階段;通過作業(yè)和習題還要養(yǎng)成練后反思的習慣，而反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)，切記。即：習題完成后還應(yīng)該善于將知識引深、擴展、深化?？傊ㄟ^習題，加深對所學(xué)知識的記憶、理解、鞏固和消化。
?、劭偨Y(jié)歸納：養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，即：每學(xué)習一個專題要把分散在各章中的知識點連成線，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化。